《江苏省南京市金陵中学2022-2023学年高三下学期入学检测语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市金陵中学2022-2023学年高三下学期入学检测语文试题（解析版）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高三语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：讲好中国故事，提升中国文化的传播力、凝聚力、影响力，应成为彰显我国文化软实 力的重要方向，也是建设文化强国的重要课题。逐步走向世界舞台中央的中国，拥有厚重的历史文化积淀，内含马克思主义中国化的 坚强理论，其改革探索的过程本身就是一系列精彩动人的故事。如今，人们正越来越频繁 地借助大大小小的屏幕去感知和接触世界，这些屏幕连接起全媒体传播渠道和丰富资源。 随着媒体融合的深入，由影视长视频、视频网站、社交媒体和移动短视频等媒体构建起的 多元矩阵和传播闭环已经形成，讲好新时代的中国故事
2、，提升中国文化传播力，要充分利 用全媒体传播闭环，发挥差异化的资源优势，释放强大的传播合力。受移动端流量增长的影响，尽管传统电视的开机率有所降低，但党媒固有的权威性与 公信力，促使电视长视频在传播镂条之中始终扮演着精品创作和“超级宣推”的重要角 包。专业团队工匠般的创作方式使其成为精品内容的重要供给站，这些优质内容经视频网 站、短视频等平台进行新的裂变传播，最终形成了广而强的渗透力。民族的就是世界的， 讲好中国故事需要不断在我国历史文化长河中挖掘宝藏，借助新媒体、新技术让传统文化 活起来、潮起来、火起来，让饱含文化创新元素的优质内容成为传播链条上具有强大传播 力的“爆点”。例如，河南卫视是老牌
3、传统电视平台，面对新媒体的崛起，其处境几乎是 所有电视台的缩影。然而，河南卫视凭借丰富厚重的文化资源优势，以创新的姿态主动拥 抱媒体融合，春晚节目唐宫夜宴和端午特别节目洛神水赋以刷屏的态势打开了影 视艺术美学对外传播的通路，让中华文化的感召力通过奇观视觉走出国门。走向纵深式发展的当代媒体不应一味追求大而全、广而多的传播效果。国内外大批热 爱中华文化的观众，各有各的喜好。视频网站就充分发挥了垂直化探索和图层化传播作 用，为每位受众建构了 “细分影院”，街舞、求职、文物等分众题材借助陌生感所傕生的 浓厚兴趣持续破图，并通过社交媒体引发新一轮的围现。讲好中国故事，需要将传播视角 推向不同偏好的困层和
4、更为细分的领域，借助视频网站的影响力，用直播、弹幕互动等形 式，让每一位受众与中国故事发生深入交互。如果说视频网站依托个体兴趣和专业领域划分出了云端图层，那微信、微博等社交媒 体则定位于人际关系的图层连接和虚拟公共场域。传统媒体和新媒体的精品内容通过共享 与交互形成社会议题，转发与评论使得信息传播拥有更强的勾连和共振，形成对外传播重 要的“舆论战场”。体育场嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进 不去”，两位腿部残疾人足球爱好者，因为身体残疾去体育馆看一场球赛都异常艰 难，尽情踢球只能在梦里实现了；明朗的基调：“两辆车一前一后。跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行
5、车。有些骑车 的人惊讶地望望他们”“山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪.上飞回来” “他还记得自己 跑上那些台阶时的情景；台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十 几层” “那咱们拼了命也得买上票”“他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不 用再去摇那辆手摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林 涛声像是欢呼”，尽管残疾给他们带来了很多不便和困境，但他们并未走向沉沦，对 所热爱的事物依旧极度渴望；史铁生创作的文学味道：作者在年轻时期双腿瘫痪，创作的小说主要取材于残疾人生活， 但其题旨、意境又总是超出了这个题材本身。虽然身陷现实困境，却拥有强大的灵魂，没
6、 有被不幸击中而一蹶不振。史铁生用文字，将自己的命运与创作结合在一起，创造出积极 而乂激荡的思想，他自身体验的是生命的苦难，描写出来的却是欢快与光明，伟大的人道 主义精神照亮了一方新的天地，成为青年人的精神偶像。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。曹辅，字载德，南剑州人。第当古。政和二年，以通仕郎中词学兼茂科，历秘书省正 字。自政和后，帝多承彳了，乘小轿子，数内臣导从。置行幸局，局中以帝出日谓之有排 当，次日未还，则传旨称疮痍，不坐朝。始，民间犹未知。及蔡京谢枣有“轻车小辇，七 赐临幸”，自是邸报闻四方，而臣僚阿顺，英敢言。辅上疏日
7、陛下庆居法宫时乘小舆出入 廛陌之中郊炯之外极游乐而后反道涂之言始犹有忌今乃谈以为帝某日由某路适某所某时而 归又云舆饰可辨而辟。臣不意陛下当宗庙社稷付托之重，玩安忽危，一至于此。夫君之与 民，本以人合，合则为腹心，离则为楚越，畔服之际在于斯须，甚可畏也。昔者仁祖视民 如子，悯然惟恐其或伤。况今革冗员，斥滥奉，去浮屠，诛胥吏，蚩愚之民，岂能一一引 咎安分？万一当乘舆不戒之初，一夫不逞，包藏祸心，发蜂蜜之毒，奋兽穷之计，虽神灵 垂护，然亦损威伤重矣。又况有臣子不忍言者，可不戒哉！ ”上得疏，出示宰臣，令赴都 堂审问。太宰余深日：“辅小官，何敢论大事？ ”辅对日：“大官不言，故小官言之。官 有大小，爱
8、君之心，则一也。”少宰王辅阳顾左丞张邦昌、右丞李邦彦日：“有是事 乎？ “皆应以不知。辅日：“兹事虽里巷细民无不知，相公当国，独不知邪？曾此不知， 焉用彼相！ ”懒怒,令吏从辅受辞。辅操笔曰：“区区之心，一无所求，爱君而已。” 退，待罪于家。雅奏不重责辅，无以息浮言，遂年售郴州。辅将言，知必获罪，召子绅 来，付以家事，乃闭户草疏。夕有恶鸟鸣屋极，声若纺轮，心知其不祥，弗恤也。处那六 年，蒯当国不得移，辅亦怡然不介意。康王即位，辅仍旧职。未几卒，诏厚恤其家。（节选自宋史曹辅传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.陛下厌居法宫时/乘小舆出/入廛陌之中/郊炯之外/极游乐而
9、后反/道涂之言始犹有忌/今 乃谈以为帝某日由某路适某所/某时而归/又云舆饰可辨而辟。B.陛下厌居法宫/时乘小舆/出入廛陌之中/郊炯之外/极游乐而后反/道涂之言/始犹有忌/ 今乃谈/以为帝某日由某路适某所/某时而归/又云舆饰可辨而辟。C.陛下厌居法宫时/乘小舆出/入廛陌之中/郊炯之外/极游乐而后反/道涂之言/始犹有忌/ 今乃谈/以为帝某口由某路适某所/某时而归/又云舆饰可辨而辟。D.陛下厌居法宫/时乘小舆/出入廛陌之中/郊炯之外/极游乐而后反/道涂之言始犹有忌/今 乃谈以为帝某日由某路适某所/某时而归/又云舆饰可辨而辟。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正颐的一项是（）A.进士，古代科
10、举考试的最高功名，“进士及第”“进士出身”“同进士出身”统称进 土。B.微行，专指帝王和诸侯为了避人耳目，隐匿自己身份，改换常服，便装出行或私访。C.谢表，臣下感谢君主的奏章。“表”是古代的一种文体，是臣子给皇帝的书信、奏章。D.编管，宋代官吏获罪，谪放远方州郡，编入该地户籍，由地方官吏管束，谓之“编 管”。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不氐碰的一项是（）A.曹辅忠君忧国，勇于担当。当时国君疏于国政，耽于游乐，而朝臣们一味迎合，不予劝 阻，他对此直言不讳，上书切谏。B.普辅刚直耿介，不畏权贵。在都堂受到审讯时，他针锋相对，据理力争，既质问权贵们 未履职责，又表明自己的忠心。C.曹辅认
11、识清醒，思虑周详。他官位不大，在上疏之后，料到必将因此获罪，于是把家事 托付给儿子曹绅后便闭门不出。D.曹辅不计得失，看淡荣辱。明知上疏于他个人很是不利，依然义无反顾；尽管遭多年贬 谪，但依然内心安然不放在心上。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣不意陛下当宗庙社稷付托之重，玩安忽危，一至于此。（2）兹事虽里巷细民无不知，相公当国，独不知邪？曾此不知，焉用彼相！14 .曹辅上疏劝谏皇帝的理由有哪些？请简要说明。【答案】10.D11. B 12. C（1）我没有料想到陛下您承担着朝廷和国家托付的重任，却忽视安全忽视危险，竟然到 如此地步。(2)这件事即使大街小巷的平民百姓都没有不知
12、道的，相公您掌管国政，难道不知道吗？ 竟然连这都不知道，还要那宰相干什么！14 .皇帝身负国家重托，更当重视自身安全；国家处于改革之际，百姓或许有祸害之 心；臣子不加劝谏，易让国君失掉警戒之心。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“陛下厌居法宫时”为时间状语，“时”翻译为时候，一般放在句末，故从其后断开，排 除B、D； ”出入街市之中”为承前省略，主语为前文的“陛下”，“出”“入”意思相 反，均为谓语动词，中间不可断开，排除A。原文翻译为：陛下厌倦在正宫居住，不时乘坐小车，出入街市之中、郊野之外，尽情享受 游玩的快乐，然后才回朝。路人的传言一开始还尚有顾忌，现在则都说皇帝从某地
13、到某 地，某时回来，乂说可以辨别车上的装饰加以避让。故选D。II题详解】本题考查学生对文学常识的识记能力。B项，“微行，专指帝王和诸侯为了避人耳目”错误。应为“帝王或官吏等显贵 者”。故选【12题详解】本题考查学生对原文内容的可理解分析能力。C项，”他官位不大，在上疏之后，料到必将因此获罪，于是把家事托付给儿子曹绅 后便闭门不出”错误。由“辅将言，知必获罪，召子绅来，付以家事，乃闭户草疏”可 知，曹辅料到获罪并托付家事是上疏之前的事。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言文的能力。(1)意，料到；当，担当；重，形容词作名词，重托。(2)兹，这；虽，即使；独，难道；曾，竟然。【14题详解】本
14、题考杳学生对文章内容的理解分析能力。由“臣不意陛下当宗庙社稷付托之重，玩安忽危，一至于此”可知，皇帝身负国家重托， 更当重视自身安全；由“况今革冗员，斥滥奉一夫不逞，包藏祸心，发蜂区之毒， 奋兽穷之计，虽神灵垂护，然亦损威伤重矣”可知，国家处于改革之际，百姓或许有祸害 之心；由“又况有臣子不忍言者，可不戒哉”可知，臣子不加劝谏，易让国君失掉警戒 之心。【点睛】文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意 思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。文言翻译最基本的方法：留、补、册h换、调。1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物
15、名、书名、官 名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气 等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比 喻、借代、引申，直译不通时，用意译。译文：曹辅，字载德，南剑州人。考中进士。政和二年，凭着通仕郎的身份考取词学兼茂 科，历任秘书省正字。自政和始，皇帝经
16、常微服出行，乘着小轿子，几个内臣引导或跟 从。朝廷还设置了行幸局，局中把皇帝出行的日子说成宫中设宴。如果第二天皇帝没有返 回，就传达皇帝旨意说他身体不适，不临朝听政。一开始，民间还不知情况。等到蔡京谢 表中说到“轻车小辇，七蜴临幸”，从此朝廷的官报传播四方，而大臣官僚一味迎合顺 从，没有谁敢劝谏。曹辅上疏说：“陛下厌倦在正宫居住，不时乘坐小车，出入街市之 中、郊野之外，尽情享受游玩的快乐，然后才回朝。路人的传言一开始还尚有顾忌，现在 则都说皇帝从某地到某地，某时回来，又说可以辨别车上的装饰加以避让。我没有料想到 陛下您承担着朝廷和国家托付的重任，却忽视安全忽视危险，竟然到了这个地步。国君和 百
17、姓的关系，以人心相合为根本，如果人心相合，君民就会成为亲信，如果人心背离，君 民就会像楚国和越国一样相距遥远，背叛和顺服的界限在片刻间就可改变，十分可怕。过 去仁祖像对待孩子一样看待百姓，但还担忧百姓或许会伤害他。何况现在国家革除多余的 人员，摒除过度的费用，铲除浮屠，惩罚小吏，无知愚昧的百姓，哪里能够一一把过失归 于自己而安分守己呢？万一在外出戒备不周的时候，有人不满意，藏着祸害之心，作出狠 毒凶残的举动，在绝望的境遇中竭力抵抗，即使有神灵护佑你，但也会损害威严，伤害严 重。又何况还有臣子不忍谏言，您难道能够不以此为戒吗？ ”皇上得到奏疏，拿出来给大 臣们看，让普辅到都堂受审。太宰余深说：“
18、你是小官，怎么敢谈论这等大事？ ”曹辅回 答说：“大官不劝谏，所以小官劝谏。官位有大有小，爱君之心却是一样的。”少宰王僦 假装看着左丞张邦昌、右丞李邦彦说：“有这事吗？ 大家都回答不知道。曹辅说：“这 件事即使大街小巷的平民百姓都没有不知道的，相公您掌管国政，难道不知道吗？竟然连 这都不知道，还要那宰相干什么！ ”王尚甫发怒，让官吏带曹辅录口供。曹辅拿起笔写道：“我诚挚的心，完全没有什么贪求的，只是忠爱国君罢了。”曹辅回去后，在家里等着被 治罪。王雅上奏说，如果不严厉责罚曹辅，就没有办法平息那些没有根据的话，于是把曹 辅谪放郴州。曹辅在上疏之前，就知道一定会获罪，召来儿子曹绅，把家事托付给他，
19、才 闭门草拟疏奏。傍晚有恶鸟在屋顶鸣叫，声音就像纺轮声，曹辅心里知道这是不祥的征 兆，但也不顾及。在郡州待了六年，王掌握国政没有改变，曹辅内心安然不放在心上。 康王即位，曹辅恢复旧职。不久去世。皇帝下令优厚地周济他家人。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。出塞作【唐】王维居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空破时驱马，秋日平原好射雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚支【注】天骄：借称唐朝的吐蕃。成：沙漠。霍嫖姚：即西汉名将霍去病，此处借指 唐将。15 .下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.前两联描写吐蕃在居延关外狩猎，
20、白草连天，猎火熊熊，骑兵在秋日原野上纵横驰骋， 弯弓射雕。B.面对如此紧迫的军情，唐军将士紧急调兵，“朝乘障” “夜渡辽”，急速行军，奔赴前 线，疲于奔命。C.诗歌采用两相对照的写法，一面写吐蕃强悍勇猛，气势逼人；另一面写唐军士气高昂， 积极应对。D.全诗读来音韵铿锵，声调响亮；借用“霍嫖姚”的典故表现唐军将士敢于战斗、敢于胜 利的精神。16.清代方东树唐宋诗举要引：“前四句目验天骄之盛，后四句侈陈中国之武，写得 兴高采烈，如火如锦。”结合诗歌，谈谈你此评价的理解。【答案】15. B16.这首诗前四句写吐鲁番暮云低垂、空旷无边的秋日塞外狩猎，“时驱马”“好射雕”展现出吐蕃健儿勇猛强悍的风姿。颈
21、联“朝乘障”“夜渡辽”极写唐军针对这种紧张的局势积极备战，士气旺盛，有守有 攻，从容应对。尾联写把“玉靶角弓珠勒马”赏赐给将军，形象地表达出“中国之武”。整首诗从敌我双方落笔，两相对照，着力渲染双方实力相当，描写敌兵没有贬损和丑 化，相互映衬中呈现的浓烈的诗意和气氛，正所谓“兴高采烈，如火如锦”。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B. “疲于奔命”分析错误。颈联凸显军情紧急，进军神速，表现出唐军昂扬奋发的士气， 而非疲于奔命。故选B。16题详解】本题考查分析理解诗歌内容和作者的观点态度的能力。本诗前四句“居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空磺时驱马，秋口平原好射雕
22、”， 是说居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天燃烧。暮云下旷远的沙漠纵马飞驰，秋日 里辽阔的平原正好射雕。写边境纷扰、战火将起的形势，“时驱马”“好射雕”展现出吐 蕃健儿勇猛强悍的风姿，刻画形象，有声有色。颈联“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”，护羌校慰坚守阵地登上障堡，破虏将军勇猛 出击夜渡辽河。“朝乘障”“夜渡辽”极写唐军针对这种紧张的局势积极备战，士气旺 盛，有守有攻，从容应对。写唐军针对这种紧张形势而进行军事部署。反映当前的战斗情 况。而尾联“玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚”的意思是镶玉的剑，角饰的弓，战马戴着珠 络头，朝廷要赐给得胜的将军：勇如汉朝的霍嫖姚。“玉靶角弓珠勒马”是唐军
23、的装备， 凸显唐军武器装备的精良，从侧面展现了唐军的军威，非常形象地表达出“中国之武”。 此诗写得很有特色，它反映当前的战斗情况，用两相对比的写法，先写吐蕃的强悍，气势 咄咄逼人，造成心理上的紧张；再写唐军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压倒对 方的凌厉气势夺取最后的胜利。全诗着力渲染双方实力相当，描写敌兵没有贬损和丑化， 越是渲染对方气焰之盛，越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易，最后写劳军，也就顺理 成章，水到渠成，只须轻轻点染，诗旨全出。此诗运用了对比的写法，前四句写敌人的勇 悍和嚣张气焰，意在反衬出大唐守边将士不畏强敌，敢于战斗，敢于胜利的精神。相互映 衬中呈现出浓烈的诗意和气氛，正
24、所谓“兴高采烈，如火如锦”。（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中的“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与论语为政中的 “，都强调了学与思的关系。（2）在白居易琵琶行中，音乐声由“冷涩”到“凝绝”是一个“声暂歇”的过程，而 “，”则表现了乐声在停止之时给人留下无穷的回味余地。（3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是华夏儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为 家国的代名词频繁出现在古诗词中，如“, ”。【答案】 .学而不思罔 .思而不学则殆 .别有幽愁暗恨生 .此时无 声胜有声 .国破山河在 .城春草木深（示例二：山河破碎风飘絮身世浮沉雨
25、打萍示例三：波涛如怒山河表里潼关路示例四：誉将星月同时朽身应山河满数生示 例五：世路山河险君门烟雾深）【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法：“罔”“殆”“幽”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。发酵食品是指人们利用有益微生物加工制造的一类食品，具有独特的风味，如酸奶、 干酪、酒酿、泡菜、酱油、食醋、豆鼓、黄酒、啤酒、葡萄酒等。它的魅力在于其有与药 品媲美的奇特功效，每天摄取一种发酵食品，O目前，发酵食品受到不少健康质疑，。食品发酵过程中，有可能受到来自土 康、水源、空气的多种污染；在生
26、产加工过程中，如果储存温度和时间控制不当，也会积 累下过量亚硝酸盐及有害物质，进而带来潜在的危险；,比如香肠类的发酵肉制 品不宜高温油煎，以防产生致癌的亚硝基化合物：还有，发酵食品尤其是腌菜、豆酱、腐 乳等都大量含有盐分，容易让血压升高，这也是大家公认发酵食品有害健康。17 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。18 .阅读上述材料并提取主要内容，写出“发酵食品”特点的四个关键词，每个关键词不 超过5个字。19 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。【答案】18.有益于身体健康 原因
27、有很多 烹饪方式不当也是危险因素.风味独特功效奇特危险因素多食用应合理盐分含量大。19 .发酵食品尤其是腌菜、豆酱、腐乳等都含有大量盐分，容易让血压升高，这也是大家认 为发酵食品有害健康的原因（这也是公认的发酵食品有害健康的原因）。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写能力。第一句，根据上文“它的魅力在于其有与药品媲美的奇特功效，每天摄取一种发酵食品” 强调的是发酵食品的好处，所以最后总结的句子可填入“有益于身体健康”。第二句，位于段落首句，属于总括句，根据下文的四个分句，谈到的都是“大家认为发酵 食品有害健康的原因”，所以前文应填“原因有很多”。第三句，根据下文“比如香肠类的发
28、酵肉制品不宜高温油煎，以防产生致癌的亚硝基化合 物”可知，此处是谈发酵食品有害健康的原因和烹饪方式不当有关，再根据上文“如果储 存温度和时间控制不当”的句式，此处应填“烹饪方式不当也是危险因素”。【19题详解】本题考杳学生语言表达之压缩语段的能力。第一段，由“具有独特的风味” “它的魅力在于其有与药品媲美的奇特功效”，可归纳出 “风味独特”“功效奇特”。第二段，由“有可能受到多种污染”“进而带来潜在的危险”“以防产生致癌的亚硝 基化合物”，可归纳出“危险因素多”。由“比如香肠类的发酵肉制品不宜高温油煎，以防产生致癌的亚硝基化合物”，可归纳出 “食用应合理”。由“发醉食品尤其是腌菜、豆酱、腐乳等
29、都含有大量盐分”，可归纳出“盐分含量大”。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画线句共有三处语病：一是“大量含有盐分”语序不当，应为“含有大量盐分”。二是“大家公认”语义重复，“大家”与“公认”中的公”重复，可以将“公认”改为 “认为”或将“大家”去掉。三是“这也是大家公认发酵食品有害健康”成分残缺，缺少“是”的宾语中心语，根据语 境可知应在句末加“的原因”。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面各题。形状记忆材料属智能材料，能够“记住”第一次成型时的初始形状，在适当条件下它 会呈现临时形状，但当受到热、光、也等外界刺激时，又可以从临时膨状回到初始
30、形状。 近年来，形状记忆材料与纺织品碰撞出科技感十足的“火花”，让服装变得有记忆、更“聪明”。比如把锲铁合金形状记忆纤维加入“体型庞大”的婚纱或者演出服中，折叠后 只需用电吹风吹一下就会恢复“出厂设置”。再如应用镁货合金形状记忆纤维制造防烫伤 服装，（甲），然后固定在服装面料内。当该服装表面接触高温时，（乙）,在两层织物内 形成很大的空腔，使高温远离人体皮肤。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一组是（）A.（甲）首先把它加工成平网状，再进一步加工成宝塔式螺旋弹簧状（乙）纤维迅速由平网状变回宝塔状，形状记忆。纤维的形变被触发B.（甲）首先把它加工成平网状，再进一步加工成宝塔式螺旋弹簧状
31、（乙）形状记忆纤维的形变被触发，纤维迅速由平网状变回宝塔状C.（甲）首先把它加工成宝塔式螺旋弹簧状，再进一步加工成平网状（乙）形状记忆纤维的形变被触发，纤维迅速由平网状变回宝塔状D.（甲）首先把它加工成宝塔式螺旋弹簧状，再进一步加工成平网状（乙）纤维迅速由平网状变回宝塔状，形状记忆纤维的形变被触发.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】21 C 22.示例：前半句运用了比喻，将形状记忆材料与纺织品结合所产生的效果比作“火花”，把两者 结合所产生的效果表达得形象可感；后半句运用了拟人，将应用形状记忆材料的服装当作人来写，把这种服装智能的特点表 达得更生动
32、有趣。【解析】【分析】21题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。甲处，结合“然后固定在服装面料内”可知防烫伤服装最后应该是“进一步加工成平网 状”,排除AB：乙处，逻辑上应该是先“被触发”再“变回”，排除D。故选的C。【22题详解】本题考查学生理解常见的修辞手法赏析句子表达效果的能力。前半句运用了比喻，本体为“形状记忆材料与纺织品结合所产生的效果”，喻体为“火 花”，没有比喻词，为借喻。语句极富想象力，化抽象为具象，把两者结合所产生的效果 表达得形象可感。后半句运用了拟人，以“记忆”“聪明”来形容应用形状记忆材料的服装，把服装当作人 来写，这就把这种服装智能的特点表达得更生动有趣，耐人
33、寻味，吸引读者阅读兴趣。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。一位农艺师告诉果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会相互争夺营养。杂草让土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土堞肥力。我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱其实杂草或许是庄稼的敌人，却可以 成为果树的朋友。稻农的经脸，未必是果农的法宝。这是种植之理，也是生活之理。读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思考和感悟。请你结合自己 的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度.确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：“杂草”不存，芬芳
34、自在一株杂草，是稻农眼中争夺资源的卑劣的强盗，是群芳斗艳时有碍观瞻的格格不入。 但同时，它也是果树的伙伴、守护者：让土壤保持湿度，增加肥力杂草在果园中的巨大作用，再一次给“存在即合理”提供了有力的证据：生活中一切 渺小、平凡的生物，一切看似微不足道的事件，都有其潜在的价值。在学习中，一篇一挥 而就的作文也许由一本本杂书成就：物理题的灵光一现可能来源于一次看似不正经的小实 验。生活中，当路边随处可见的青蒿被屠呦呦发现，它开始在消灭疟疾的战场上大杀四 方；当围城的垃圾被回收、分类处理，它成为了 “放错地方的资源”，为保护环境，拯救 地球立下汗马功劳有时并非杂草没有价值，而是局限的判断导制了忽视，而
35、“杂草” 也将从助力转变成平平无奇的杂草，甚至是拦路石。而若单关注“杂草”这个称呼，我们不难发现人们对它的刻板印象和偏见。杂草是什 么？是杂乱的、不符合正统的野草。在潜意识中，我们已经忽略了它的长处，而仅仅以根 据以自我为中心的需求轻率地给它冠以无用之名。可是，在大自然面前，人和杂草不都是 一样的渺小吗？又有什么生命价值上的区别呢？也许有人会反驳：“生命的复杂性和多样性注定了我们无法给每一种生物一个全面的 定义，而杂草只是权衡之下一个笼统的评价罢了。”的确如此。但是当这种习惯性片 面地看待事物，然后下定义、贴标签分出高低贵贱的心理延伸到社会，我们会发现封建时 代残余的偏见难以完全根除，而新的偏
36、见又开始滋生。仍有人认为“女子无才便是 德”“头发长见识短”；有人罔顾现实，为施暴者辩解，仅根据受害者的某些特征便信口 雌黄，给他贴上罪恶的标签也许我们开始只是轻易给一株植物冠上杂草之名，但当这 种心理不断传递，平等和尊重又该何去何从？没有任何人、事、物会真的仅仅只是一株杂草，停下脚步，细心观察，我们自会发现 惊艳、嗅到芬芳。而当不再有人、事、物被定义为“杂草”，那么，不断被发掘的生命潜 力，不断传递的平等和尊重也终将重塑整个世界！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。中国故事的核心是“变化”二字，中国人靠着勤劳和智慧夺取了脱贫攻坚的伟大胜 利，这些鲜活的
37、“变化感悟”便是最好的“微故事”。每逢重大节日，大家对杰出人物的 云端致敬、对中国文化的追忆探讨，都从个体感悟出发辐射更广泛的人群，诉说着最生动 的中国故事。在前不久的云南象群北上新闻中，外媒在争相报道象群“躺平萌照”时，都 侧面肯定了中国在动物保护和生态环境建设上所做的努力，形成了有利于中国形象的典型 案例。通过对网络原生事件积极的话题引导，配合以日益健全的监管制度和及时高效的舆 情反馈，“两微一端”日渐成为中国彰显国除舆论引导力的优质渠道。短视频已成为传播闭环中辐射更广、频率更高的媒体形式，为讲好中国故事提供了与 时俱进的表达方式。对外传播既需要严肃节目的义正词严，也需要短视频的情感共振。
38、微 小叙事和精准到达的“点穴”效应使其拥有更强的精准穿透力。短视频不但开启了文化交 流的全新模式，也成为讲好中国故事的重要工具。未来，形式多样的短视强将持续打通官 方和民间两个舆论场，在“见微知著”中沟通世界。智能电视、网络视频、两微一端、移动短视频等各具特色的传播媒体构成了讲好中国 故事的传播矩阵。在这个差异化的传播矩阵中，媒体不必成为内容输出的原点或起点，而 应顺势发力、彼此借力、循环接力，形成精品内容多渠道分发、多形态拆解的立体矩阵， 为讲好中国故事、推进文化强国建设作出新的更大贡献。（摘编自冷淞讲好中国故事，提升文化传播力） 材料二：94.2%在中国高频使用的软件/手机APP在华外国人
39、群体中对于中国国家形象的参与式传播，即他们怎么接收中国国家形象的 信息的调查结果表明：受访者在中国高须使用的软件中，微信的使用度最高，占94.2%： 抖音这类短视频APP也有近半数的在华外国人在使用。在收看视频节目的渠道方面，手机 和电脑占比更高，符合移动传播的趋势。“杂草是有害之物”的概念，一直在人们脑海中根深蒂固。果农沿袭这样的观念，一则是 前人经验，二则是果农可能本由稻农转换而来（“稻农的经验，未必是果农的法宝”）,这 是他的思维固化。而农艺师的提醒，改变果农的观念，也必将影响到他的工作和收益。这 说明，我们在生活中常常会囿于自己的思维固化，做出一些错误的判断。对此，我们必须 改变自己的
40、思维定式，认识到事物不分绝对好坏，而看如何利用。我们不能忽视那些看似 有害之物，或许能化有害为有利，化弊为利。人们认为杂草会阻碍农作物生长，这种经验 来源于农民种植庄稼的体会。而稻农的经验，未必是果农的法宝。杂草或许是庄稼的故 人，却可以成为果树的朋友。写作时，要注意“这是种植之理，也是生活之理”“对自己的生活、对世事人生”等提示 语，应从“种植之理”说起、说清，再适当结合生活与社会，关联延伸到“生活之理”。 对于改变思维定式这一主题，小可谈学习心得、待人接物，比如我们看待自己的竞争对 手，不能仅仅看到竞争，还应看到我们在竞争中获得进步的特殊之处。因此，我们身处这 个多元时代和社会，要看到人、
41、物、事之间关系的多样复杂，不能简单粗暴地做非黑即白 的界定划分。此外我们还应着力探求、维系并利用好事物之间相依相存的关系，做到共荣 共生，和谐发展，而减少彼此对立、排斥、斗争带来的损耗。从大处讲，可以评议社会现 象，比如从新颖的角度思考手机的利弊、互联网的是非乃至发展核武器的对错，还可以谈 生态文明，环境保护，比如对待自然界的“敌人”，甚至抗疫经验、治国理念，比如世界 多极化趋势下的国际关系。对此，可指出我们应正确对待、理性分析、合理借鉴他人的成 功经验，而不是直接嫁接、盲目照搬，并注意尊重科学，把握规律，实事求是，因地制 宜，具体问题具体分析，而不能脱离实际，并时刻注意与时俱进，破旧图新，要
42、及时更新 知识与观念，而不被思维定势约束禁锢。立意：1 .学点辩证法，莫搞“一刀切” 0.扎根实际之壤，结出丰硕之果。2 .摆脱思维定式的桎梏。在融媒体传播时代，中国国家形象的国际传播要充分发挥新媒体的作用，建立复合多 元的传播矩阵。为了适应在华外国人媒介接触的习惯，电视节目可以在传统的进校 园” “进社区”等传统海选报名的基础上，在门户网站、微信、微博等新媒体平台开设报 名通道，方便更多在华外国友人了解、参与节目，精准触达更多外国受众。节目可以以积 极受众为主要基础，广泛邀请在华外籍人士和海外友人参与，在此基础上不断拓展参赛者 的多元化背景和人数规模。在新媒体快速发展的背景下，增强传播方式的
43、互动性、趣味性也将为提升中国国家形 象国际传播效能发挥重要作用。不少大型国际文化交流电视文艺类节目通过精彩内容面向 在华外国人的推送、海选阶段场外参与观众的及时互动和即时抽奖等参与方式，增加活动 在外国人中的影响力及受众黏合度。根据调查，原本不了解的受访者，在看过节目简介之 后，有92%的人表示出浓厚的兴趣。（摘编自仇园园参与式传播视角下中国国家形象的国际传播）1.下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（）A.讲好中国故事，应成为彰显我国实力的重要方向，也是建设文化强国的重要课题。B.伴随着媒体融合的日益深入，由相关媒体构建起的多元矩阵和传播闭环必将形成。C.当代媒体不应一味追求大而全、
44、广而多的传播效果，这与受众的喜好等因素有关。D.在华外国人群体对微信的使用度远远高于微博，证明了微信比微博更受他们的欢迎。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.虽然传统电视的开机率受移动端流量增长的影响有所降低，但电视长视频在传播链条中 的重要角色没有改变。B.唐宫夜宴以刷屏的态势打开了影视艺术美学对外传播的通路，有助于体现“民族的 就是世界的”这一观点。C.外媒争相报道象群“躺平萌照”，正面肯定了中国在动物保护和生态环境建设所做的努 力，有利于塑造中国形象。D.在华外国人群体中的受访者在收看视频节目时，使用手机和电脑占比高于其他渠道，这 符合移动传播的趋势。3 .下列选项中，能体
45、现材料一第三段观点的一项是（）A.舞蹈诗剧只此青绿以中国优秀传统文化为切入点，通过“舞绘”的形式，将千里 江山图展现在舞台上，赢得了海内外观众的一致好评。B.故宫在网络上陆续“打”开了宫门，开发出各类App：每日故宫、故宫展览、清代皇帝 服饰等，这些App极具趣味，吸引了众多用户的关注。C.云南省玉溪市华宁县通红甸彝族苗族乡邀请非遗传承人走进课堂，介绍传统苗族刺绣及 苗族芦笙舞，这是当地小学首次将民族文化纳入课堂教学。D.中央电视台科教频道自主研发的文化类电视节目中国诗词大会，通过演播室比赛的 形式，重温经典诗词，继承和发扬J中华优秀传统文化。4 .请简要分析材料一的论证特点。5 .在参与式传
46、播视角下，如何做好中国国家形象的国际传播？请结合两则材料简要概括。 【答案】I.C2.C3. D.论证结构上，采用“总一分一总”结构。先提出“讲好中国故事，充分利用新媒体”这 一论点，然后分析如何利用各具特色的传播媒体讲好新时代中国故事，最后总结全文，论述 利用传播媒体构成讲好中国故事的传播矩阵。论证方法上，运用举例论证。例举春晚节目 唐宫夜宴和端午节目洛神水赋论证以刷屏的态势打开r影视艺术美学对外传播的通 路。4 .积极做好网络原生事件的话题引导，建立健全监管制度和及时高效的舆情反馈；充分 利用微信、微博、短视频平台等渠道，彰显中国国际舆论引导力；充分发挥新媒体的作用， 建立复合多元的传播矩
47、阵;拓展多元化背景和人数规模，增强传播方式的互动性、趣味性。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. ”应成为彰显我国实力的重要方向”错误。由原文”讲好中国故事，提升中国文化的传 播力、凝聚力、影响力，应成为彰显我国文化软实力的重要方向”可知，原文是“彰显我 国文化软实力”，选项扩大了范围。B. “多元矩阵和传播闭环必将形成错误。由原文”随着媒体融合的深入，由影视长视 频、视频网站、社交媒体和移动短视频等媒体构建起的多元矩阵和传播闭环己经形成”可 知，原文是“已经形成”，选项变已然为未然。D. “证明了微信比微博更受他们的欢迎”错误。由原文”在华外国人群体中
48、对于中国国家 形象的参与式传播，即他们怎么接收中国国家形象的信息的调查结果表明：受访者在中国 高频使用的软件中，微信的使用度最高，占94. 2%”可知，”微信的使用度远远高于微 博”这一结论是针对“他们怎么接收中国国家形象的信息的调查结果”，不能笼统地认为 “微信比微博更受他们的欢迎”。故选C。【2题详解】本题考杳学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C “正面肯定”错误。由原文“外媒在争相报道象群躺平萌照时，都侧面肯定了中国 在动物保护和生态环境建设上所做的努力”可知，原文是“侧面肯定”，选项曲解了文足* O故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一第三段是从“传统电视”的角度来分析如何让传统文化“活起来、潮起来、火起 来”，只有D项涉及“传统电视”。AB介绍的是网络传媒的作用；C都是介绍的是文化进课堂；故选D。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法以及论