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1、语文名师工作室个人研修工作总结转眼间2021年的工作即将结束，本学年我以上级精神为指导， 以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标，继“双减” 之后提高教学效能为中心，把握四年级教材特点，并结合本班实际情 况，严格按照年度初工作计划进行研修。在教学中注重培养学生多方 面的能力，以课堂教学主体，使课堂成为学生尽情展现自己才能的舞 台，让学生在课堂上找到自己的信心；找到自己的兴趣；提高自己的 能力。一、增增“心”1 .增强“责任心”。从教20余年的我本着积极为学生服务的初 心，在双减之下更有增不减。2 .增强“事业心”。增强提高自身教学效能的奋斗心。3 .增强“自信心”。在教师、家长、学生
2、的共同努力下，相信一 定会收到“双减”的实效。增“研”1 .研“教法”。在主持人吴老师的带领下，我进一步明晰提高课 堂效率的宗旨，不断改进自己的教学方法，删减低效、无效的教学环 节。2 .研“学法”。同样的教学内容，对于不同的学生，允许有不同 的学习方法。我不断因材施教，与千篇一律挥手告别。3 .研“练习”。摒弃机械重复的练习题，尝试设计了自主性、针 对性较强，实践性较广的练习形式。如在复习阶段，进行了归类复习， 设计了实践性作业，用思维导图归纳梳理汉字结构分类、课文人物形 象总结等。学生们兴趣浓厚，收获颇丰。4 .研“评价”。基础教育阶段，不用一次或少次的考试，来评价 学生的学业水平。在注重
3、掌握知识的同时，也注重对学生各种非智力 因素的评价。二、效心态+共情+时间+策略=高效1 .让心态有调整。“累”应该是老师最近的内心独白。在大形势 下，善于调整自己的心态十分重要，老师有一个积极健康的心理状态 才能正向地影响学生，找到适合自己的放松方式，平衡好工作与生活 的关系。2 .让共情有力量。要让自己的教学有效，对教学对象也要有所关 注，要走近孩子，注意观察学生每天在校的情绪状态，和学生共情, 从而给自己的教学赋能。3让时间有条理。双减以来老师在校工作时间变长，为了提高教 学效能，要注重提高课堂的有效性，充分利用好课堂的40分钟，用 心设计好每一节课，管理好自己一天的时间。例如，我会在开
4、始工作 前先给自己泡一杯菊花茶，安排好一天的工作任务，记录工作安排, 写下温馨提示常伴办公桌。4 .让作业有层次。学生作业在精不在多，减少重复机械式的练习, 转为有针对性的分层作业、奖励式作业。例如：语文学习的基础字词， 先默再写。默的优秀的同学可以获得奖励式作业，而掌握不太好的同 学，可以针对自己错误率较高的内容进行二次识记。三、重重思维重能力“双减”政策下，做到有减有加：减轻作业量、减掉课外学科培 训；增加兴趣学习、提升学习能力。要重思维，重精选，重能力，才 能让“双减”政策实现其初衷。1 .课堂学习重思维。教学中更加关注学生创造性思维的培养，引 导学生学会思考，做到融会贯通，举一反三，做学习的主人。2 .以趣促学重能力。通过趣味十足的课堂教学、和睦融洽的师生 关系和丰富多彩的学科活动来调动学生的学习热情，激励学生主动扩 展学习，提升学习能力。“双减”之下，我要不断学习，努力增强教学效能，不断进行 改进教学方法，真正理解“双减”初心，助力学生发展，通过高质量 的课堂教学使得孩子们在负担减轻的情况下，快乐成长，优势发展!