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1、第四节水资源对人类生存和发展的意义教学设计【教学目标】1 .运用文字资料，了解自然资源的含义，举例说出自然资源的类型2 .运用相关地图，说出水资源的组成及时空分布特点，归纳水资源的特征3 .搜集、整理资料，提出证据分析说明在古代和现代水资源的数量、质量 对人类生产和生活的意义4 .以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学，探究我国水资源合 理利用方案，进而归纳基本的水资源可持续利用策略和措施。【教学重点】在不同的生产力条件下水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。【教学难点】通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定的生产力条件下对人类生 存和发展的意义。【教学过程】教师活动学生活动
2、设计意图出示图片：让学生辨别哪些是表示自然 资源并说明原因学生竞答引入引导学生概括自然资源的特征进而得 出概念、类型，并帮助归纳完成图表阅读填表培养学生 归纳能力出示图片：让学生思考每幅图反映的分 别是什么资源或资源的利用、各属于什 么类型的资源、有何用途。待学生回答 后展示两张图表帮助概括。看图回答联系实际（应用）让学生思考：地球上的水储存于哪里？ 目前人类利用较多的是什么水？当地 又是以什么水为主？读书后思考回答提高学生 阅读、概括 能力出示：“六大洲的年降水量、年蒸 发量和年径流量比较图”，让学生思考 河流径流量受哪些因素的影响？比较 大洲的河流径流量并解释原因？读图、分析数据 学生思考
3、回答 阅读后思考回答 回忆、思考提高学生 读图分析 能力学生讨论：比较水资源与其它资源相比 有何特性。老师提示、帮助归纳。小组讨论并竞答其 他组可补充锻炼学生 归纳总结 能力展示：四大文明古国与河流的关系 图。提问：四大文明古国在地理位置上 都有哪些共同特点？搜集、整理资料，提出证据分析说 明在古代和现代水资源的数量、质量对 人类生产和生活的意义联系实际：水资 源在近现代有何利用价值？又主要开 发利用哪些水资源？读图回答读书总结看书后思考回答 讨论后回答培养学生 观察、分 析、归纳、 总结能力【板书设计】分组讨论：1、水资源对工业生产的影响2、水资源对农业生产的影响3、水资源对人类生活的影响小组讨论并竞答其 他组可补充锻炼学生 归纳总结 能力引导学生阅读课本“全球水危机” 材料。地球应是水球，为什么现在全球 缺水？举例说明缺水会产生哪些问题？ 如何从身边做起从我做起缓解水危 机？出示两个问题：1、设计下一年世 界水日的主题。2、你认为有哪些措施 可以促进水资源的持续利用？分组讨论回答 知识拓展培养学生 开拓创新 能力、增强 学生节水 意识第四节：水资源对人类生存和发展的意义一、水资源的组成及其特征二、古老文明的诞生与水资源三、人们的生产与生活与水资源