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1、水资源对人类生存和发展的意义教学设计水资源对人类生存和发展的意义教学设计一、学习目标1能够阅读文字资料，了解自然资源的含义，举例说出自然资源的类型2能够运用相关地图，说出水资源的组成及时空分布特点3能够阅读教材文字资料，归纳水资源的特征4能够搜集、整理资料，提出证据分析说明在古代和现代水资源的数量、质量对人类生产和生活的意义5能够对身边其他自然资源(如耕地资源)进行调查，掌握分析其数量、质量对人类生存和发展的意义的方法6能够通过人类活动引发水污染，水污染反过来又影响人类的生存和发展等事例的学习，初步增强环保意识、提高对可持续发展观念的认识二、教学重点与难点1重点：水资源在不同生产力条件下，对人
2、类生产、生活的影响2难点：通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定生产力条件下对人类生产生活的意义三、教学方法以探究法为主四、教学流程课标要求教师活动学生活动设计意图以某种自出示问题或通过练习检课前完成本部分本部分知识内容大多已经在初中和前面的章节中涉及到，而且比较简单，学生预习基本可以掌握。然资源为测学生预习情况，并对出 知识的预习。例，说明现的问题进行纠正。在不同生导人：产力条件在一日生活与自然资下，自然源调查中，我们已经知资源的数道生活中离不开自然资量、质量源，而水资源又是与我们对人类生关系尤为密切的，深刻影存发展的响着人类的生存和发展，意义今天我们共同来学习第四节“水资源对人类生存
3、发展的意义”。课前，同学们根据学案作了准备，下面我们在课上检测相关的内容1、下列属于自然资源的是()A.土地 B.钢铁C.小麦 D.生物E.闪电2、下列属于非可再生资思考、回答源的是()A.煤 B.水C.耕地 D.草场E.石油 F.风能3、判断对错(1)水资源可再生，因此取之不尽、用之不竭(2)我国水资源时空分布不均，南多北少，东多西少，夏秋多，冬春少(3)水的用途广泛又不可替代，水对人类有百利无一害从人类社会发展的历在教师的指导下，利用探究史来看，在不同的生产力 课前分组搜集、整 法可以引条件下，水资源的数量、理、分析在古代和 导学生进质量对人类社会的影响现代水资源的数行自主学习，而且可以提
4、高学程度是不同的。下面就请 量和质量对人类各组派代表到前面展示生产和生活的意你们各自的观点，供大家 义，并写成书面材 生合作学学习讨论：料。在课上展示、习、语言表点评总结教师根据学生成果的展示和交流进行点评。交流成果。交流展示请五个学习小组的发言人对本小组的研究学习成果进行交流展示。五个小组的分工具体如下：第一小组：水资源对古代文明形成的影响第二小组：水资源对工业生产的影响第三小组：水资源对农业生产的影响第四小组：水资源对人类生活的影响与大家分享各组的探究成果。述的能力。有助于更好达到本课的课标。点评总结教师根据学生成果的展示和交流进行点评。总结：自然资源是自然环境的一部分，对人类生存和发展有重大意义。人类要遵循自然规律，合理开发利用，保护自然资源，以保证人类的可持续发展。第五小组：在不同 和分析水生产力条件下耕地资源的数量和质量对人类生存发展的意义与大家分享探究成果。资源的数量、质量对人类生存和发展的意义相比较，掌握分析其他自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义的方法。