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1、苹果丰收教案 袁家可育学校刘思岑教学目标：1.从音乐中体验苹果丰收带来的喜悦2.用饱满的情绪、流利的演唱歌曲苹果丰收教学重点：用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。教学难点：通过师的指导，按照歌曲的特点，从音乐中感受喜悦。教学过程：一、上课问好二、导入（一）激趣导入师：同学们，我们中国有多少个民族呀？师：56个民族，那其中少数民族有多少个？师：我们国家地大物博，幅员辽阔，光少数民族就有55个；刘老师给大家准备了几幅图片，请大 家辨别一下，它们分别属于哪个民族？（傣族）师：同学们都很棒！你们有谁知道傣族的舞蹈动作呀？教教我们吧！（如果都不知道，那就由老师 来教教你们，跟我一起做一下吧！）师：同学们都学
2、的很不错，接下来这幅图是哪个民族的呢？（维吾尔族）师：维吾尔族的舞蹈动作哪位同学来当当小老师呀？教我们一个动作吧！师：我们继续看看，下一个民族。（藏族）师：藏族舞蹈有同学会吗？我们一起学习一下藏族舞蹈动作吧！师：接下来这个民族，就有一点难度啦，我们一起来看一看！（二）引入主题师：这张图片的服饰是什么民族的呀？（朝鲜族）师：有会朝鲜舞的同学吗？师：很开心和大家见面，老师送大家一段朝鲜族的小舞蹈怎么样？师：看老师跳完你们有没有学到一点？没有也没关系，老师教大家一个简单的动作！师：同学们学的真不错，就让我们一起走进朝鲜族的农乐吧！三、新授（一）初听全曲师：我们一起来听听看，这首歌曲的情绪是怎样的？（
3、播放歌曲）师：愉快、高兴、欢快、兴奋师：你们有注意到这首歌是几几拍吗？ （4/4拍）师：四四拍的强弱规律是怎样的呀？（强弱 次强弱）（二）复听歌曲师：老师再提两个小问题：第一个，你们觉得这首歌可以划分为几段？第二个，歌曲描绘了哪些 画面呢？我们再来仔细听一听！（播放歌曲）师：有没有同学听出来？我们一起来试着画一下旋律线感受一下！（再次播放）歌曲的前面旋律线条是不是波澜起伏的？然而在苹果丰收，稻谷丰收这一句是不是发生了变化？ 变得怎么样了呀？（旋律向上走，变得更流畅了，音乐也在这里推向了高潮）所以说这首歌曲是 一个二段体结构，可以划分为两段。师：分完段我们该解决我们的第二个问题啦，就是：歌曲描绘
4、了哪些画面呢？（在风和日丽、彩 虹漫天的丰收季节里，人们身着民族服饰开心、快乐地摘着苹果、稻谷等等农作物的生动场景）（三）学唱歌曲师：同学们听得真仔细！我们一起来练练声吧！（二声部分开练习后，再一起练习，注意让声部之 间互相倾听。）师：相信大家对歌曲已经有了一定的了解啦，我们跟着歌曲一起小声用“wu”哼唱一下吧！1.分段学唱（1）第一段师：请翻开课本，看一看我们的第一段有几个乐句呀？ （4个）我们先不用唱歌词，分小组自己 学习旋律，分为四个组，一个组自学一句，然后我们来歌曲接龙，看看哪个组唱的最好。自学时 间一分钟，开始！师：时间到！请第一组开始（弹第一个音）。师：同学们都表现的很不错，你们有
5、没有觉得哪一句很难唱？（色块两句）老师给你们示范一 下。师：我们一起来唱一下第一段。（2）第二段师：a.我们再分声部学一学第二段吧，同样的只用唱旋律就可以啦！（一分钟）b.高声部同学先唱一下！（用钢琴带着高声部一起唱。）c.高声部的同学唱的不错，低声部我们来试一下，注意第二段的开头的音是不是与第一段结 尾的音是一样的？所以我们可以用末尾的音来找第二段的音高位置！ 师：同学们唱的很好，我们试着跟着一起来唱一唱。（老师弹琴） 师：唱的不错，我们和伴奏一起唱一唱旋律。3 .填充歌词（1）朗读歌词师：旋律大家已经掌握了，就差唱歌词啦！我们先跟着节奏，有感情地朗读一下歌词，这样可以 让我们更快熟悉歌词。师：读的不错，开始我们说到，这首歌曲的情绪是怎样的呀？（欢乐地）我们用欢快的情 绪，一起来演唱这首歌吧（播放慢伴奏）（2）为歌伴舞师：歌曲我们学会了，刚开始上课的时候教的动作还记得吗？我们一起来为这首歌伴舞吧。4 .完整演唱师：我们用歌声来迎接下课吧！四、拓展编配伴奏师：说到朝鲜族，就不得不提他们喜爱的乐器，长鼓，说到长鼓呢，更不得不提的就是“长鼓 舞”，老师给大家准备了一小段，请大家安静观看。师：好看吗？如果我们给苹果丰收编配乐器的话，应该用什么呢？（打击乐，鼓）我们一起来打 一下下面这两条节奏型，然后请同学上来按照节奏型配伴奏吧！