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1、11我的叔叔于勒莫泊桑主备人：辅备人：教学目的深刻理解小说的主题思想。学习通过人物语言、行动、表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。学习巧妙的构思，曲折的情节。教学课时：两课时。第一课时教学重点理解课文的层次结构。分析理解课文的内容和主题。教学过程一、简介作者和作品。居伊德莫泊桑(18501893), 19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界 短篇小说巨匠。莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。从童年时代起，就在母亲的教导之下 开始阅读和写诗。1870年，中学毕业后到巴黎的大学攻读法律；这一年，普法战争爆发， 他应征入征。退伍后，1873年在海军部任职，1878年入教育部
2、工作。1890年后，他心情阴 郁，悲观失望。1892年自杀未遂，次年逝世。莫泊桑在创作上曾得到福楼拜的指导。福楼拜死后，得到侨居巴黎的屠格涅夫的帮助。 70年代后，莫泊桑和左拉接近，也受到自然主义的影响。莫泊桑1880年完成了小说羊脂球的创作，轰动了法国文坛。他从这时开始到1889 年的十年间，创作有短篇小说近300篇、中长篇小说、游记约十部。他的中、短篇珍品有羊 脂球、菲菲小姐、项链等，长篇小说有她的一生、漂亮朋友(俊友) 等。这些作品，不同程度的暴露和讽刺了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的 人们精神的堕落。他的小说艺术手法上有很深的造诣，特别是优秀的中短篇小说，结构和布局都很严
3、谨, 故事情节巧妙，引人入胜，文笔简练，善于揭示人物的内心世界，塑造了许多鲜明生动的艺 术形象。二、引导学生掌握下列词语的音、形、义:拮据（ji6 ju）（手头紧；经济境况不好。）栈桥（zhan qiao）（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物, 有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。）牡蛎（献Hi）（一种软体动物，也叫蛇（hao）,产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳, 肉味鲜美，可供食用，也可入药。）褴褛（lan 1（1）（衣服）破烂。）撬（qiao）开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东 西。）煞白（shabai）（由于恐惧、愤怒或某些疾病
4、等原因，面色极白，没有血色。）诧异（chayi）（惊讶、奇异。）三、指导学生朗读课文。四、引导学生分析课文的层次结构。这篇小说描写一个普通小市民家庭的日常生活，通过菲利普夫妇对至亲兄弟于勒态度的 前后变化，揭露了资本主义社会金钱至上、一切随着金钱而转移的丑恶本质。提问：课文可分为几个部分？学生思考回答。教师订正、总结：课文可分为四个部分。第一部分（第一至四段），故事的开端：盼望于勒。介绍菲利普家的家庭成员、经济状 况、生活境况和全家每星期日都要“衣冠整齐”的到海边栈桥去散步，盼望、等待于勒回来。菲利普有三个子女，那时全家五口人，家庭经济状况不好，生活“拮据”，“样样都要 节省”，买H用品”也是
5、常常买减价的，买拍卖的底货。”可是，每星期日他们都要到海边 去，企盼期待于勒回来。只要一看见从远方回来的大船开进口来，菲利普总要说“那句永不 变更的话”：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”作者写菲利普及其一家人是多么急切地期盼着于勒回来啊。这些描写中交代了他们去散 步的用意，也给读者留下了悬念：于勒是谁？这一家人为什么这么盼望期待着他回来？第二部分（第五至十九段），故事的发展：赞扬于勒。插叙于勒的情况，交代菲利普夫 妇盼望于勒回来的原因。这部分，先概括介绍于勒的身份情况和菲利普一家对于勒的态度：“父亲的弟弟于勒叔 叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”作者先用一
6、句话加以概括交代之后，接着具体插叙于勒的情况：于勒“当初行为不正, 糟蹋钱。”这在穷人家就是“最大的罪恶”。菲利普夫妇把于勒看作是“坏蛋”、“流氓”、 “无赖”，于勒在把自己应得的那部分遗产花光之后，还占用了 “我父亲应得的那部分“。 之后，“人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去” 了。于勒去美洲不久，”就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿回我父亲的损失”。 于勒这第一封信，使菲利普一家人“深切感动”，被大家认为分文不值的于勒，“一下子成 了正直的人，有良心的人”。两年后，菲利普又接到于勒写的第二封来信，信上说：“我身体很好。买卖也好。 也许要好几年不给你写信。
7、我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可 以一起快活地过日子了。”这第二封信成了菲利普家的“福音书”，“有机会就拿出来念”，还给别人看。这部分写出了于勒从“全家的恐怖”转化成“全家惟一的希望”的过程和原因。转化的 关键是于勒的两封来信，转化的原因是钱财。于勒的第二封来信还促成了菲利普二女儿的婚 事。家庭经济上已经陷入困境的菲利普夫妇，把于勒当成了救世主那样殷切盼望着他回来。于勒有十年之久没有再来信。“可是父亲的希望却与日俱增”。“于是每星期日，一看 见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话”。菲利普家的人们长期切盼着、幻想着于勒回国来，认为这是“十拿九稳的事。”
8、这也说 明菲利普家处于可悲又可怜的境地。这个被菲利普全家殷切期盼着、千呼万唤仍不见出来的于勒，到底怎么了？这给读者造 成悬念，也为下文故事情节的突变作了很好的铺垫。第三部分（第二十至四十七段），故事的高潮：与于勒邂逅相遇。菲利普一家去哲尔赛 岛旅行时，不料意外地在船上见到了“衣服褴褛的老水手”于勒，菲利普夫妇的态度也立即 由盼望变为害怕。于勒的来信促成了菲利普二女儿的婚事。婚礼后全家去哲尔赛岛旅行时，在船上意外的 遇见了于勒。他们乘坐的轮船，”在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”“我 们感到快活而骄傲。”菲利普忽然看见两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎，一个衣服褴褛的年老水手拿小刀给他
9、们撬开牡蛎，菲利普被这种高贵的吃法打动了，急于模仿装阔，要请妻女吃牡蛎。菲利普 夫人怕花钱，把男孩若瑟夫留在自己身边，而菲利普则带着女儿女婿向那个衣服褴褛的年老 水手走去。这时，菲利普“突然好像不安起来”，“脸色十分苍白”，他惊奇的发现这个卖牡蛎的人非常像于勒。他把这事告诉妻子，她“也怕起来”，但嘴里还吞吞吐吐地说：“你 疯了！ ”“为什么这样胡说八道？ ”菲利普还是放心不下，让妻子“去把事情弄个清楚”。她再次去看过后，吓得“哆嗦” 了。接着，菲利普去找船长打听了解情况，证实卖牡蛎的年老水手就是于勒。小说的情节达 到了高潮，人物的性格也淋漓尽致地显露出来。菲利普夫妇立即从盼望于勒变为害怕、咒骂
10、 于勒。第四部分（第四十八至四十九段），故事的结局，躲避于勒。菲利普夫妇怕穷水手乂回 来吃他们的，急忙改乘另一艘船回家，以免再遇见他。布置作业1 .把应掌握的词语抄写一遍，并理解掌握其音、形、义。2 .熟读全文，并编写课文的结构提纲。3 .思考课后练习题二、三、四题。第二课时教学重点人物的性格特点。作品的主题思想。巧妙的构思，曲折的情节，语言的特色。教学过程一、检查作业。1 .检查学生熟读课文的情况。2 .检查学生对词语的掌握情况。3 .检查学生编写的课文结构提纲。二、转入新课，引导学生继续分析课文。L小说的题目和主题。这篇小说的题目叫我的叔叔于勒，其实于勒不是小说的主要人物，菲利普夫妇才是
11、主要人物。小说采用叙述者的口吻叙写。“我”是线索人物。菲利普没有把穷水手于勒当作 亲兄弟看待，但小说中的“我”认为于勒还是“我的叔叔”。于勒的命运构成小说情节的变 化,是为刻画主人公菲利普夫妇服务的，在对于勒的态度的变化中完成了主人公的性格刻画。 小说的题目也揭示了菲利普夫妇受金钱腐蚀的丑恶灵魂。这篇小说通过主人公菲利普夫妇对至亲兄弟于勒态度的变化，揭示了在金钱万能的腐蚀 下精神的堕落，揭露和批判了在资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。正如马克思、 恩格斯所论述的：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了 纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除
12、了冷酷无情的现金交易， 就再也没有任何别的联系了。（共产党宣言）2 .人物形象。提问：这篇小说的题目叫我的叔叔于勒，于勒是主人公吗？谁是主人公呢？学生思考回答。教师分析：这篇小说中出现的主要人物有：“我”、于勒和菲利普夫妇。“我” 一一若瑟夫：一个十几岁的男孩儿。他不是小说的主人公，而是小说的叙述者和 线索人物，是一个比较天真单纯、入世未深的孩子。虽然他也希望叔叔于勒发财归来，把他 们一家从贫穷中拯救出来，但当父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待时.，他认为于勒还是“我 的叔叔”。在船上当他从父母口中得知卖牡蛎的穷老人就是自己的叔叔于勒时，还去仔细观 察：他那“满是皱纹的水手的手”和那“一张又老又
13、穷苦的脸，满脸愁容”，还在心里默念 着：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”最后，还自作主张，从母亲给他的付牡 蛎钱中多给了十个铜子作为小费给于勒叔叔。这与其自私冷酷的父母形成了鲜明的对比，表 示他的不满，同时也表现了作者的希望与理想。于勒原是一个行为不正，糟蹋钱的人。他把自己的家产挥霍光了，又花了他哥哥菲利普 的一大笔钱，被认为是坏蛋、流氓和无赖，他是菲利普“全家的恐怖”。于是被送到美洲去 冒险。后来，于勒来信说他发了财,愿意赔偿哥哥的损失，还说发了财就回家来，同哥哥一 起快活地过日子。于勒于是成了菲利普全家的“希望”，称他是“正直的”、“有良心的”、 “有办法的”、“好人”。后来，菲
14、利普在船上遇见他穿着褴褛衣服在卖牡蛎，大为惊恐, 菲利普的妻子咒骂他是“贼”、“流氓”。于勒当初的浪荡行为应当批判；后来贫困潦倒，成了一个流浪汉，在船上卖牡蛎像个乞 丐，也值得同情。他的行为、命运和遭遇，都是资本主义制度造成的。菲利普夫妇：是小说的主人公。这两个人物在性格特点上，有许多相同的地方，像：自 私、庸俗、贪婪、冷酷、爱慕虚荣。菲利普是一个小职员，生活拮据。接到于勒的两次来信后，就把原先看作是“坏蛋”、 “流氓”、“无赖”和“全家的恐怖”的弟弟于勒，一下子变成了 “正直的”、“有良心的”、 “有办法的”人，“全家惟一的希望”。从此，菲利普夫妇就把改变全家贫困的希望寄托在 弟弟于勒身上，
15、把于勒的来信当成了他们家的“福音书”，“有机会就要拿出来念”，还“见 人就拿出来给他看”，以此来夸耀。后来，10年于勒没再来信，可“希望却与日俱增”。 菲利普”总是重复他那句永不变更的话”。菲利普夫人也常常说：“只要这个好心的于勒一 回来，我们的境况就不同了。”现实是严酷的，事情并不是如他们所希望的那样发展，于勒 并没有发财;菲利普在游船上遇见的于勒，是一个穷水手。他们紧张、害怕、暴怒。骂于勒 是“贼”、“流氓”。菲利普夫人骂道：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重 新拖累我们的。” “别叫这个小子又回来吃咱们！”菲利普夫妇从自私的目的出发，以金钱为目标，对于勒的态度不断发生变化，可概
16、括为 三个阶段：穷一一富一一穷。这正暴露了在资本主义社会里，金钱对人的腐蚀和毒害，它使人们的思想品德堕落，亲兄弟遭离弃。她连儿子若瑟夫多给于勒10个铜子作为小费也要怒 骂不止。菲利普和他的夫人，两人的性格既有相同处也有不同处。妻子比丈夫更为精明、泼辣、 冷酷，而且是一个很有心计的人。如在船上与于勒相遇时，菲利普感到慌乱，缺少主意。其 妻子则边咒骂边带领全家离开。她说：“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”她怕于勒“重 新拖累”他们，先叫全家人“到那头去”，“别叫那人挨近我们。”接着，他们换船离开了。3 .写作特点莫泊桑短篇小说的成就最为突出。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片 断，以小
17、见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事 情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界，我的叔叔于勒也是这样的一篇小 说。(1)通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格。人物的心理描写，有人物内心独白和作者从旁描述等方法。本文主要是采用作者从旁描 述的方法，也就是作者通过对人物的语言、动作、表情的描写，来揭示人物的内心世界，刻 画出人物的性格特征。如写菲利普忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎，他被 这种高贵的吃法打动了，”走到其妻子和女儿身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？ ”菲 利普夫人则怕花钱，迟疑不决，“很不痛快地说：我怕伤胃，你只
18、给孩子们买几个好了， 可别太多，吃多了要生病的。”这些语言、动作，揭示了菲利普装阔气好虚荣的心理，菲 利普夫人虚伪、爱面子的心理。又如菲利普认出了卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”、“向旁边走了 几步“，是想躲开穷水手，怕他(于勒)认出来；“瞪着眼看了看”穷水手旁的女儿女婿, 是怕被女儿女婿发现这秘密。“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”“他低声对 妻子说：真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？ ”这相遇对菲利普来说太意外，看到 的于勒的境况太凄惨，菲利普一家十多年来的美梦突然破灭了。菲利普还害怕这个穷弟弟又 要拖累他。突然遭到沉重、痛苦的打击，内心充满了恐惧和希望破灭后带来
19、的慌乱痛苦。我的叔叔于勒这篇小说，作者通过语言、动作、表情等把主人公菲利普夫妇的内心 世界、性格特征刻画得透彻深刻惟妙惟肖。小说开始时，热切盼望于勒回来，老说“那句永 不变更的话”。在船上遇见时，看到于勒那贫穷的样子，就像躲瘟疫那样躲开他。这对夫妇 对于勒的态度的变化，由于于勒穷富的变化，可截然不同的分为三个阶段：穷一富一穷。作者刻画人物的复杂心理，很有层次感，就以菲利普在船上撞见穷水手这段为例：菲利普无意中刚遇见于勒时，突然好像不安起来，向旁边走了几步，“脸色十分苍白， 两只眼也跟寻常不一样”，低声对其妻说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”他还是不下放心，让妻子亲眼去看看，把事情弄个
20、清楚。菲利普向船长打听于勒情况后，脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子，神色张皇狼狈，低声 嘟哝着：“出大乱子了！ ”表现出丧魂失魄、惊恐狼狈的神态。(2)构思巧，情节曲折。莫泊桑十分重视小说的结构布局，尤其是短篇小说，大都有引人入胜的悬念和出人意料 的结局。本文就是这样。小说开端部分写菲利普总要说“那句永不变更的话”，给读者留下悬念；于勒是谁？这 家人为什么这么热切盼望回来？小说发展部分，重点写菲利普夫妇对于勒由恐怖变为希望。也给读者造成强烈的悬念: 于勒在海外干什么？发了多大财？为什么10年不来信也不回来？小说的高潮，结局部分，写菲利普一家急切期盼着的于勒，没有成为富翁、突然出现的 是一个穷水手。这结局出乎菲利普一家人的意外，但又在情理之中。小说以菲利普夫妇对于勒态度的变化为情节发展的主线，一个悬念扣一个悬念，一步步 把情节推向高潮。小说巧妙而又符合生活真实的悬念和结局，容纳着丰富而深刻的社会意义。菲利普夫妇对于勒的态度反复无常变化的根本原因是金钱。但是，他们那自私自利、唯 利是图的本性却是不变的。布置作业1 .深刻理解小说的主题思想。2 .分析小说的主要人物。3 .思考、回答课后的练习题，重点是二、三、四题。课后反思: