《2023年七年级上册生命生态安全教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级上册生命生态安全教案全册.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、XX初中XX教案设计（X年级）20XX年秋3、讨论：如何增长积极树叶，减少悲观树叶？六、实践活动：小丽怎么了？七、课堂小结。第六课我的情绪我做主教学目的：明白情绪的种类，知道不良情绪的危害。教学重难点：掌握情绪小处方。教学课时：1课时教具:图片教学过程：1、导入：进入初中以后，你是不是开始变得有些多愁善感。时而快乐，时而忧伤;心情不好时， 也一时很难调节过来；好不容易调节好的情绪,也许又会被一点小事破坏？2、情绪科学谈人和动物共有的情绪里面，有一类情绪叫积极情绪，如快乐、满足等;有一类情绪叫悲观 情绪，如紧张、恐惊等。3、情绪万花筒活动半杯水的启示生活就像一面镜子，要用积极乐观的心态看问题,生
2、活将会充满快乐。活动 谁害了小伟4、情绪小处方面对学习生活中的种种负面影响，转变心态，调节情绪,这是我们走向成熟的表现。活动读一读，想一想。5、小结本课板书设计第六课我的情绪我做主一、情绪科学谈 二、情绪万花筒三、情绪小处方第七课 提高学习效率的秘诀教学目的：1 .知道制定科学的学习计划的重要性，及如何知道好的学习计划。2.学生知道良好的学习习惯对自己的助力。教学重难点:掌握知道科学学习计划的方法。教学课时：1课时教具:图片教学过程：一、导入增强学习的计划性a 学习计划对于一个学生来讲可是至关重要的。凡事“预则立，不 预则废”。也就是说每个人做任何一件事情之前，一定要先制定好目的和计划，有了计
3、划才 干达 到目的。那么如何制订学习计划呢?a二、如何制订学习计划1）制订学习计划要适当考虑自己的长期目的和中期目的2）长期目的：学习的长期目的是一个人2 0 23, 2023甚至一 生为之奋斗的方向。例： “我想成为一名一流的软件专家；我想成为一名优秀的教师等。3）中期目的:一般是3-5年，初中以考高中为目的。例:3年 后要进南高;要进一中档 学习计划的制订必须与自己的近期目的结合起 来。例:3个月内外语课学习的目的是：复习 并记住小学和初中学过的所有单词和短语，那么在这3个月中应当把任务分解到每周或天 天的学习计划中。a学习没有计划性，因此经常会既花了时间，但却不见效果，还搞得自己很疲倦,
4、分清自己的优势和局限性，制订好相应学习计划是非常必要的。制订学习计划的方法：1、拟定自己的计划目的。2、根据不同的学习内容来安排不 同的学习时间。如:背英语单词可以运用上午和睡前的零碎时间，做数学题可以运用晚上的 整段时间。3、要考虑休息和睡眠的时间。4、要拟定具体标准。例如学习数学时要记住 多少个方程式。学习英语时要背会多少单词。5、要有灵活性。如有突发事件，可作相应 的调整和修改。三、习惯的力量一一细节决定成败引认为戒一一说说你我的坏习惯 你都做到了吗？ 1、你学过的功课，是不是加以复习？ 2、你是不是预习要学的功课？ 3、你上课的时候，注意力是否集中？ 4、你是否喜欢回答 老师的问题？课
5、后是否积极问过老师问题？ 5、你上自习课的时候是否自觉？ 6、你不懂的功 课，是否向别人请教？ 7、你是不是准时完毕作业?每次作业是否认真思考？ 8、你是否积 极参与讨论?9、及时订正错误10、整理错题集11、天天必须完毕记忆任务1 2、准时 完毕作业，把所学的教学内容弄懂弄通13、及时复习、总结14、自己做作业的习惯 15、 阅读、写作的习惯16、劳逸结合的习惯四、小结第八课自己的事情自己做教学目的：培养学生自理自立的能力教学重难点：如何养成自理自立的能力教学课时：1课时教具：图片教学过程：1、导入自理才干自立。自己的事情自己做，既是我们成长的客观规定，也是锻炼我们自理自立能 力，帮助我们走
6、向成熟的重要一步。2、不能凡事都依赖别人随着年龄的增长，自己所支配的时间会越来越多，活动的空间越来越大，承担的责任也 会越来越多。自己的事情自己做,既是我们的基本责任，也是我们成长的需要。学习案例分析3、培养自理自立的能力自理自立是指人可以自己做自己的主人，可以做力所能及的事情，并积极地用自己的方式 结识世界、了解世界。只有具有自理自立的能力的人，他未来的发展才会更加广阔。4、培养自理自立的能力注意的方面：1）要从小事做起2）要从现在做起3）要多参与综合性时间活动5、在实践中成长小资料自立歌教学板书第八课自己的事情自己做不能凡事都依赖别人培养自理自立的能力培养自理自立的能力注意的方面：在实践中
7、成长第九课青春序曲教学目的：了解青春期的变化。教学重难点:如何度过青春期。教学课时:1课时教具:图片教学过程：1、导入也许有一天，你忽然发现你心中有一朵花悄然绽放，那莫名的惊喜让你不知所措。请不 要紧张，那是由于你进入了青春期。2、美好的青春期青春期的概念:指由儿童向成年过渡的时期。青春期一般指1020岁女孩一般比男孩早1-2年进入青春期。3、青春期的变化青春期是青少年身心变化最为迅速而明显的时期。小资料第二性征小资料青春痘的防止4、故事回放5、板书设计第九课青春序曲美好的青春期青春期的变化第十课走进青春期教学目的：体会青春期的各种不同教学重难点：进入青春期后，要适应自己身体上各种变化。教学课
8、时：1课时教具：相关图片教学过程：1、导入：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 一场春雨让大地瞬间焕发了 春意。走进青春期，你也会沐浴一场如春雨般的洗礼，暮然发现，自己已经在改变了，变得 让你欢喜让你忧。2、身体的变化进入青春期，由于激素的作用，在性器官开始发育，第二性征开始逐渐显露出来，男孩 与女孩都明显和以前不同样了。3、男女重要的性器官4、性激素的奇妙作用 1）、在青春期促进雄性生殖器官的发育；2 ）、维持正常的性功能，促使精子的形成；3）、激发并维持男性第二性征5、雌激素的重要作用：1 ）、促进女性生殖器官；2）、促进女性第二性征的出现；3）、与孕激素共同作用，维持女
9、性的月经周期和性功能；板书设计：第十课走进青春期男女重要的性器官性激素的奇妙作用第十一课多彩的青春教学目的：明白存在个体差异。教学重难点：明白存在个体差异并坦然面对。教学课时:1课时教具:图片教学过程：1 导入；世界上没有两片完全相同的树叶。同样，人与人之间也是千差万别的，每个人都是一个 独一无二的个体。进入青春期的少男少女，由于各种因素的影响，在青春期的开始时间，发 育速度等方面都会存在差异。2、青春期发育的个体差异青少年在进入青春期的时间和身体发育速度上存在着个体差异，其重要因素有遗传因素 和环境因素。如遗传基因的不同、生活环境的不同以及营养水平的不同等，都会使每个人青 春期开始的时间不同
10、。3、女孩的朋友一一月经女孩从青春期开始，都在卵巢分泌的孕激素和雌激素的调节下，子宫内膜会出现周期性 的脱落、出血的生理现象。4、男孩的秘密一一遗精遗精是男性生殖器官开始成熟的标志，是一种正常的生理现象。学习小资料精子的产生板书设计第十一课多彩的青春青春期发育的个体差异青春期发育的个体差异女孩的朋友一一月经男孩的秘密一一遗精第十二课生命的诞生教学目的:了解生命如何诞生的教学重难点：体会生命的不易教学课时：1课时教具:图片教学过程：1、导入：一个美丽的新生命是从受精卵开始的，要通过妈妈辛劳的妊娠、分娩才干诞生，是父母 给了我们宝贵的生命。2、受精过程通过图片，了解其过程3、幸福并辛劳的妊娠我是爸
11、爸妈妈爱的结晶4、通并快乐的分娩成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩。活动 读故事实践活动分娩是令人快乐的事，由于一个新的生命诞生了。但对于母亲来说，分娩是一个非常痛苦和花费体力的过程。所以有人说孩子的生日也是妈妈的受难日。你对这 句话怎么理解?那么以后你过生日的时候，你会为妈妈做些什么呢？板书设计第十二课生命的诞生受精过程幸福并辛劳的妊娠痛并快乐的分娩第十三课萌动的性教学目的：1 .情感目的:培养学生健康的情感，使他们获得积极、愉悦、健康的成长体验。2 .知识目的：知道青春期的“想入非非”是青少年性生理发育的结果，是生理变化引起的心理变化。（2） 树立心理健康意识，知道碰到心理问题
12、时要寻找各种办法进行自我调节，减少烦恼。3.能力 目的:让学生通过互动结识“想入非非”的生理基础，了解自我，培养他们把握与异性交往尺 度的能力。教学过程：一、导入教师：最近我们七年级出现了不少新现象，到底是哪些现象呢？大家猜猜看。（学生七嘴八 舌地说）然后师例举:(1)一位男生长得帅、球也打得特别好，引来一位女生的倾慕。(2) 一女生特别注意打扮自己，涂抹上指甲油，穿着时尚，并与同伴们说:某某男生喜欢我, 看他看我的眼神就不对，真讨厌。(其实并非如此，是她自己的想像)一位男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬说某某女生喜欢某某男生。二、结识青春期的“想入非非”.学生讨论如下问题：(1)为什么会出现这
13、些现象？(2)同学中间尚有哪些类似的现象，对此你有什么见解？2、交流。3、呈现下列案例，让学生分析案例中王梅的心理。王梅的苦恼进入中学以来，王梅发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，并且性格活泼开朗，很有风 趣感。王梅发现自己总希望引起他的注意，上课经常走神，有时更是想入非非。特别是看到 他与其他女同学交往，心里就有些难受。王梅为此很苦恼。4、学生讨论分析一一交流。5、教师讲授青春期少年的性心理发展。像同学们这样想与异性同学相处、交往是一种正常的心理现象。一般来讲，女孩子在1 1岁左右，男孩子在1 3岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期一一青春期。进入青春期 后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月
14、经，乳房发育；男孩子的肌肉会更加发达，会出现遗 精现象。这些都是在性激素的作用下产生的，随之产生性心理的变化，就会出现“想入非非” 的现象，并且随着年龄的增长会表现得更加突出。这是完全正常的现象，完全用不着自责和烦 恼。三,、了解解决“想入非非”问题的途径学生讨论如下问题：1 .产生像王梅这样的心理现象之后应当怎么办？2 .碰到一些自己不能解决，而又不好意思向父母请教的问题该怎么办？教师小结:我们碰到青春期的问题或其他自己不能解决的问题时，可以去找班主任、爸爸妈 妈、学校里的心理征询老师等，请他们为我们出谋划策。四,、把握与异性交往的尺度.教师：同学们对异性产生这样或那样的想法甚至幻想都是正常
15、的，我们应当对的对待，合理 调节，把握合理的尺度，否则，会导致不良后果。1 .呈现下列案例，学生分析，总结出把握尺度很重要。班上某男生，因学习交流与班里的某女生来往比较密切，久而久之，他们互相产生了异 样的感觉，于是这对男生和女生开始互相注意,上课时传纸条，有时连老师讲课都听不进去。全 班同学对他们的行为议论纷纷，课上、课下都交头接耳地谈论这事。2 .四人小组讨论:如何把握与异性交往的尺度呢?可以先给学生一个案例，让学生讨论他们的 交往是否适当，然后在此基础上展开讨论。我和他曾经是小学同学，当时两小无猜，后来他转学走了，初中居然又考到同一所学校。 彼此见面既欣喜又温暖，我总会因他的出现而心跳加
16、快。中午我们一起吃饭，放学我们一起 回家。我不知道这算不算约会，我心中既快乐，又有种不安，感觉这样做不对,但又控制不住 对他的想念。我该如何办？3 .小组报告讨论结果：可以用不同的方式表达本组讨论出的办法。中学生异性交往的原则与方法：异性交往的原则是：“自然”与“适度”。所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中,言语、表情、举止、情感流露以及所思 所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性中的不自然感是建立正常异 性关系的前提。自然原则的最佳体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关 系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。所谓“适度”原则，是指异性交往
17、的限度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既 不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而导致交往双方的心灵伤害;既但是 多地参与异性之间的“单独活动也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。 对的、恰当的交友方法有：一方面要克服羞怯。与异性交往要表情自然，仪态大方。以免使正常的异性交往误入歧第一课奇妙的生命世界一、教学目的1 .了解丰富多彩的生命的现象，知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命 的基本构成部分。2 .知道“动物”、“植物”、微生物”和“人类”都是庞大的生命群类，知道“生物”的多样性特 点;知道是丰富多彩的生命现象使人类居住的地球家园充满生机与活力。
18、3 ,形成对生命世界的自觉的情感基础:具有热爱生命、爱惜生命的感性冲动。教学重点本课的教学重点是地球生命所包含的四个大类，即植物、动物、微生物和人。教学难点难点一在微生物的教学,重要是微生物的生命表现形式使学生很难理解微生物也是生命 一大族类；难点二是人类生命与动植物、微生物生命之间的关系。三、教学方法讲授法。本课的每一部分都可以采用讲授法进行教学。运用讲解、讲述、复述、讲练等 方法的结合，力求通过讲授加深学生对各个部分的理解。如对“多姿多才的生命现象”部分 的讲授，开始重要描述“蓝天上飞翔的鸟儿，陆地上栖息的动物，海洋中畅游的鱼凫，高山 上耸立的林木，原野上一望无际的花草”等美丽生动的动植物
19、世界，并让学生根据自己的生活 经验想象、描述动植物更丰富的美丽和生动的图景。然后，教师将讲述的落脚点放在“都由于 生命的装点”，突出是由于“生命”才有美丽生动的动植物世界的主题。又如对“多姿多彩的生 命现象”的讲述，除了继续描述美丽生动的动植物世界外，可将讲述的重点放在“丰富多彩的 动植物是生命发明的伟大奇迹,也是我们人类依存、繁衍、延续的生命基础”，突出人与自然 的关系的主题。欣赏法。一是对课本图片的欣赏；二是对课本文字的欣赏;三是对课本文字描述的图 景的欣赏；四是对教师提供的多媒体图片、挂图和动植物声像资料的欣赏等。在欣赏教学中， 教师要引导学生建立起“动植物世界美丽生动的印象，同时要引导
20、学生从“动植物世界美丽途。另一方面要真诚坦率。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，这是建立和发展良好 关系的前提和基础。切忌以“友谊”或“友情”为幌子招摇撞骗，心术不正地骗取异性的感 情。再次要留有余地。虽然结交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。 交往中的身体接触要把握好分寸,不能过于轻浮，也不要过度拘谨。在与某一个异性的长期交 往中，要注意把握好双方的关系限度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的 界线。5.教师总结：谁说青春无忧，谁说青春尽乐。但只要我们不为想入非非而自责，爱惜友谊，把 握尺度，合法交往，就一定能解决好这些心理问题，使自己健康成长。板书设计：
21、第十三课萌动的性1、结识“想入非非” 一一了解解决“想入非非”的办法2、异性交往的原则与方法：原则是：“自然”与“适度”。方法有：表情自然，仪态大方；真诚坦率;留有余地。第十四课相约在花季教学目的:对的理解花季中的一些心理教学重难点:运用对的的方式引导学生度过青春期教学课时:1课时教具:图片教学过程：1、导入：花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。当我们步入青春期时，人 生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。2、爱慕的纸条一张普通的纸条，一条短短的信息，由于承载了少男少女的情感,而变得不再普通了。给自 己喜欢的异性写纸条或发短信，来传达自己爱慕的心声，是处在青春期的少男少女们表
22、达自 己情感的一种方式。3、情窦初开害羞心理是青春期少男少女性逐渐成熟、性本能萌动而引起的微妙心理变化和特殊的心 理体验，也就是平时所说的“青春的觉醒”。青少年克服害羞心理的训练1）、当你在异性面前心跳加快时，可以转移一下视线,变化一下姿势，说几句寒暄的话, 以此来缓解一下心理压力。2）、因自卑而胆怯的时候，应设法排除否认自己的悲观念头，寻找自己的优点和长处， 增强自信心。3）、观测那些泰然自若地与异性交往的同学,学习他们成功的经验，模仿他们的做法，克 服自己的弱点，增强与异性交往的能力。4、学习名人名言哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。歌德青春的过程是一种成长的痕迹。席慕容板书设计：第十四课相
23、约在花季爱慕的纸条情窦初开第十五课民族平等教学目的一、知识与能力(1)学习我国的民族政策了解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和解 决信息的能力。二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出 的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。 三、情感态度与价值观(1) 了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的对的性。 重点：民族平等课时：1课时教学方法:问题讨论法教学过程课前引导:改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加 强。
24、那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策?民族团结是如何得 到进一步加强的？导入新课一、宪法规定“中华人民共和国个民族一律平等”二、各民族政治地位一律平等1、各族人民跨入社会主义社会2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理3、少数民族人大代表产生办法三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等1、国家对少数民族地区的扶持2、少数民族地区经济文化的发展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小结第十六课民族团结教学目的一、知识与能力学习我国的民族政策及少数民族地区经济文化发展的情况，指导学生对解放前后的民族工作情况进行比较，培养学生运用历史史实进行对比分析的能力。(2 )培
25、养学生通过多种途径收集和解决信息的能力。二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论,培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。三、情感态度与价值观了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的对的性。(1) 了解西部大开发战略，培养学生的全局观念和民族自豪感，树立为开发西部,建设社 会主义做奉献的雄心斗志。重点:反对民族分裂，维护祖国统一课时：1课时教学方法：问题讨论法教学过程课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一 步加强。那么，在维护祖国统一和民族关系
26、问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是 如何得到进一步加强的？导入新课一、反对民族压迫和民族歧视1、新中国的民族政策二、维护、促进各民族之间和民族内部的团结1、各族人民跨入社会主义社会三、各族人民齐心合力，促进祖国的发展繁荣1、国家对少数民族地区的扶持2、少数民族地区经济文化的发展3、西部大开发四、反对民族分裂，维护国家统一1、民族团结进步表彰大会2、民族团结之歌小结第十七课民族区域自治学习目的：1、知识识记：民族区域自治制度、少数民族地区的经济文化发展。2、掌握我国实行民族区域自治的因素、内容和意义；教学过程：一，板书课题同学们，今天我们一起学习第十七课民族区域自治（板书课题）二，出示目
27、的1、知识识记:民族区域自治制度、少数民族地区的经济文化发展。2、掌握我国实行民族区域自治的因素、内容和意义；三，自学指导 （1）讲述;那么我们的目的如何达成呢?下面请大家按规定自学。（2）出示咱学指导同学们认真默读课本84-89页，边读边思考下面问题，并画出要点，10分钟后，比谁能 对的回答，1 , 我国少数民族的分布特点以及实行民族区域自治的重要意义。2 ,依照服饰或图片辨认我国的少数民族。3,搜索资料，列表说明我国各民族自治区，自治州，自治县的名称一起所在地区。四后学学生看书，教师巡视五:后教过渡：中国是一个统一的多民族国家，在长期的发展过程中，形成了实行了什么样的分布特点?新中国成立后
28、，党和政府实行了什么样的民族政策？（板书）要点:1、大杂居，小聚居的分布特点2、民族团结和民族平等的民族政策。过渡:民族区域自治制度，是中国政府为解决民族问题而采用的一项基本政策，也是一项基本政治制度。请大家思考一下，什么事民族区域自治？（板书）1、民族区域自治制度的确立2、民族区域自治制度的实行要点:民族区域自治是指在国家统一的领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设 立自治机关、行使自主权,由少数民族当家作主，自己管理本民族的内部事务。过渡:那么，请大家思考一下民族区域自治的意义是什么？（板书）要点:既保障了少数民族当家作主的自治权利，又维护了国家的统一，有助于把国家的方 针、政策同少
29、数民族地区的具体实际结合起来，有助于把国家的发展同少数民族的发展结合 起来,发挥各方面的优势。生动的形象”的一般性声像欣赏到对“生命世界的伟大”的高层次精神性欣赏。问题法。本课问题法的运用重要放在以下方面，一是在“多姿多彩的生命现象”部分， 当学生阅读或教师阅读了“我们看到有高耸入云的千年古树，也有争奇斗艳的艳丽花朵;有 带刺的玫瑰，也有一触即闭的含羞草；有跟随太阳转动的向日葵，也有高山雪地的雪莲花； 有奔如闪电的猎豹，也有跚跚步履的企鹅-”这段文字后，教师可以提问：“同学们还能 够举出哪些特别有趣的动植物反映生命世界的多姿多彩？、二是在学习至生命的奇迹”部 分时,老师可以提出问题:“为什么说
30、人类生命是生命世界的奇迹”，让学生带着问题学习和思 考。观测与比较法。本课观测与比较法的运用重要放在以下方面，即在本课最后的“活动” 时，教师让学生对四幅图进行观测和比较，通过观测和比较来感悟生命的生机和活力。讨论法。本课讨论法的运用重要放在以下方面，即在本课最后的“活动”时，当学生通 过观测和比较后，老师让同学们开展讨论，讨论的主题即“有生命的地球和没有生命的星球 的重要区别在哪里? ”，讨论后规定同学们写下自己的感悟。（一）过程指导采用大量的多媒体图片放映与讲解相结合是本课设计的基本思绪.引入。教师可以提出“问题”导课，“为什么说生命世界是奇妙的”?，此处，核心和重点都是“奇 妙”二字。接
31、着,老师可通过多 媒体图片放映，展现丰富多彩的生命现象，涉及植物、动物等，呈现大自然最美的景象动植物一 些独特、有趣的生物习性；然后，点明两个基本思想:一是丰富多彩的生命现象阐明了生命 世界的“奇妙”；二是奇妙的、美丽的大自然景象都是由于生命的存在。（四）活动建议本课”实践活动”，教师让学生讨论后完毕“活动工请25名学生公开演读自己的感悟。 教师根据学生的公开演读作本课的总结性陈述:植物、动物、微生物，尚有生生不息的人类， 展示了一幅奥妙无穷的生命全景图;在我们的地球家园，炫灿多彩的生物群构成了一曲美妙 的生命赞美诗；地球因生命而美丽;生命使人赞美、生命让人爱惜。（五）教学中应注意的问题1 .
32、在进行植物、动物和微生物部分教学时,不仅要大量呈现其多样性、丰富性，还要注意 其生长特性、生活习性的介绍，而这些生长特性、生活习性的介绍要选择表现生命的高贵、 顽强等具有人文启发的内容。2 .在进行“生命的奇迹”部分教学时，既要注意即要说明人类也是生命世界的重要成员，又要强 调人与其他生命体的区别，强调人的生物性的同时也要强调人的社会性。第二课珍爱生命教学目的：1.体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其 他生命。2,了解生命的一次性和有限性，知道对人来说，生命只有一次并且是短暂的；3 .知道生命的历程并不是一帆风顺的,只有战胜生命历程中的艰难险阻才干到
33、达辉煌的彼岸; 教学重点、难点：人的生命是独特的教学过程：引入。教师可采用多媒体放映有关有生命的地球和无生命的月球比较图、青春洋溢的青少年 身体锻炼的图片或录象等。待学生观看完毕后，让学生阅读“课叙”，然后教师运用讲授法 进行教学。讲授的重点将“课叙”中几段话的因果关系讲清楚，如：“生命是花，地球因生命 而美丽”这段话，教师要强调有生命的地球比无生命的月球美丽，是由于地球有生动而色彩 艳丽的动植物等生命的存在，生命如花一般装点着地球；没有生命，显然就没有激扬的青春； 生命都没有了，哪尚有抱负、使命、追求等等，最后,将落脚点放在“我们要爱惜自己的生 命，守护好自己的生命，才干充足享受生命的伟大历
34、程。【我是唯一，他（她）也是唯一】这部分可一方面让学生按课文规定做第一项“活动”，然后请23名学生将他们的“活 动”结论向全班同学公布，结论应当是同样的。接着，让学生课后再观测生活中的各种人和动“世界上“世界上植物，看有没有完全相同的生命体。接下来，让学生阅读第一个“故事回放” 没有两片完全相同的树页”，最后教师作出结论（板书三句话）：自然界中没有完全相同的生命 体，每一个生命体都是独一无二的；正是这独一无二的生命，让世界更加精彩；每一个人都 是尊贵的，由于他（她）是人类社会和生命世界中独一无二的重要成员。教师讲述这三句话。 教师让学生进行第二项“活动”，强调“名片反映的信息在世界上是独一无二
35、的。”最后让 学生展示自己制作的名片，并规定说出“名片反映的信息在世界上是独一无二的”的依据。学生阅读“小资料”一一“世界上没有两片完全相同的树叶”这部分教学完毕后，教 师讲授“小资料”前的一段文字，其要点有二：一是每一个人的小生命在妈妈肚子里孕育280 个日日夜夜，母亲是十分辛劳的，说明我们的生命是来之不易的;二是我们的成长是父母辛勤 养育的结果，也是社会、学校关爱与教育的结果。最后得出结论：我们的生命不仅仅属于自 己，也属于父母、亲人和国家。生命的有限性包含三层意思:一是人的生命只有一次;二是人的生命是短暂的；三是在这 一次和短暂的人生历程中应当努力实现生命（人生）的价值。这部分教学教师一
36、方面应向学 生讲授生命的一次性和短暂性，所谓一次性，就是人死后不也许复活，不也许尚有来生，这是 科学的和唯物主义的基本观点;所谓短暂性，就是人的生命和人类历史相比、和生命的历史相 比是十分短暂的，就如一颗流星转瞬即逝。既然人生只有一次和极其短暂，就应当百般爱惜, 而爱惜的关键就是努力实现其美好的价值。那么应当如何去爱惜一次性和短暂性的生命呢, 让学生阅读“小资料”一一“名人论有限的生命”，阅读让学生继续寻找一些名人关于生命 的价值的论述，让学生在班上公开发表并表白自己应当有的人生态度。面对人生挫折要点有三:一是人生绝不是一帆风顺的,肯定有烦恼和挫折;二是挫折和痛 苦恰恰也是人生重要的财富，正所
37、谓“不经历风雨怎能见彩虹”、“梅花香自苦寒来”；三是 面对挫折和痛苦应当选择坚强和面对，才干战胜困难，成就自己，铸就人生辉煌。接着，让学 生阅读“故事回放”，此时，可以采用多媒体播放有关“贝多芬”的影象资料和“命运交响 曲”等，加深学生对“贝多芬”向命运抗争成为世界著名音乐家的事迹的了解,强化对“面 对挫折和痛苦应当选择坚强和面对，才干战胜困难，成就自己，铸就人生辉煌”这段话的理解并 内化为自己的意识。再接着让学生“活动”，查一查有关张海迪、奥斯特洛夫斯基、海伦凯 勒等人的资料，了解她（他）们是如何战胜困难发明生命奇迹的?设想一下假如你碰到了像她（他）那样的挫折，你会怎么办。让学生写出自己的体
38、会和人生打算。最后,让学生谈一谈“不 经历风雨怎能见彩虹”的意义，再寻找这类可以反映“挫折和痛苦恰恰也是人生重要的财富” 的名人名言。第三课守护生命教学目的：1 .掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。2 .形成对自我生命的理性结识,形成生命的自我保护意识。教学重点：形成对自我生命的理性结识，形成生命的自我保护意识。教学过程：引入。教师可采用多媒体放映有关有生命的地球和无生命的月球比较图、青春洋溢的青少年 身体锻炼的图片或录象等。待学生观看完毕后，让学生阅读“课叙”，然后教师运用讲授法 进行教学。讲授的重点将“课叙”中几段话的因果关系讲清楚，如：“生命是花，地球因生命 而美丽”这
39、段话，教师要强调有生命的地球比无生命的月球美丽，是由于地球有生动而色彩 艳丽的动植物等生命的存在，生命如花一般装点着地球;没有生命，显然就没有激扬的青春; 生命都没有了，哪尚有抱负、使命、追求等等，最后，将落脚点放在“我们要爱惜自己的生命, 守护好自己的生命，才干充足享受生命的伟大历程。”。【我们对生命的庄严承诺】可一方面让学生阅读这部分开始的一段文字，读后让学生归纳本单元所学习的关于“生 命”的重要意义（涉及生命是鲜活的、生命是美丽的、生命是顽强的、生命是来之不易的、 生命是脆弱的、生命历程不是一帆风顺的等）；归纳后让25名学生公布自己的归纳和理 解；接着，让学生阅读课文提供的“我们的承诺”
40、部分，再让每一学习小组学生讨论和写出各 组对“生命的承诺“词，以小组为单位上台具体诵读本组的“生命承诺”词,每组颂读后让 组代表陈述和自评本组的“生命承诺”词，教师点评。最后，让学生全体朗诵诗歌“珍爱我们的生命”，让每个学生写出自己对生命的结识，最佳 规定写出一篇短文在墙报上进行公开展示，作为本单元学习后的一项总结活动。活动建议本课共有三项“活动”，建议第一项、第二项“活动” 一定开展，第三项“活动”可以让学生感悟诗词的情感意境。第四课适应学校新生活教学目的：1、了解、熟悉自己的学习环境，积极适应新学校特别是新班级的人际关系；2、了解初中与小学学习的差别，思考和规划初中的学习生活；教学重点：了
41、解初中与小学学习的差别，思考和规划初中的学习生活。教学过程：一、导入二、学生自读教材，初步感知本章节内容三、学习“迈好转折步”部分（一）我的新感受1、故事回放2、讨论你刚升入初中时的心情。（二）积极面对新生活1、小调查:你碰到了哪些困难，有哪些紧张或焦急。（可制作调查表）2、同学间讨论：如何帮助自己走出困境？3、大声朗读“专家指导”。（三）校园地理档案1、教师指导学生完毕档案2、学生朗读校园档案（四）我的新生活学生自主完毕表格并签上姓名，回去读给家长听并请家长签字协助。（五）学习“学会与同学交往”部分（一）故事回放一个孤独的女孩1、抽学生复述2、帮闻莺分析没能找到朋友的因素,找一找解决的办法。
42、（二）建立良好的人际关系1、讨论:如何才干获得友谊？2、朗读专家指导3、你认为还可以补充哪些方法？（三）交友反思1、独立完毕表格2、分小组交流（四）结识新同学第五课 健康生活从“心”开始教学目的：1、通过本课题的学习，让学生懂得心理健康是人体健康的组成部分，结识到心理健康的 重要性。2、了解和掌握个体心理健康的基本内容，知道健康就是在身体上、精神上、社会适应 上处在良好的状态。教学重点：了解和掌握个体心理健康的基本内容，知道健康就是在身体上、精神上、社会适应上 处在良好的状态教学时间:1课时教学过程：一、导入全球有10亿人受到不同限度的心理疾病的困扰一一世界卫生组织近日公布的这一数据远远超过了
43、先前的估计，而相关新闻也经常出现在各国媒体上。在中国，感染了几百万 台电脑的熊猫烧香病毒是一个“自学成才”的电脑迷制作的，他在出售病毒获利的同时，还在 网上炫耀自己，并与反病毒高手对战。在韩国，政府为减少自杀率，调低了农药的浓度。据保守记录，心理疾病给欧洲各国导致的损 失相称于它们国内生产总值的3%4%。各种迹象表白，经济全球化的同时，人们的心理健 康问题也在全球化。二、学生自读教材，初步感知本章节内容三、学习“健康心说部分（一）健康的定义：（二）心理健康的定义:指精神、情绪和意识方面的良好状态，涉及智力发育正常，情绪稳定 乐观，意志坚强，行为规范协调，精神充沛，应变能力较强,能适应环境，能从
44、容不破地应付平 常生活和工作压力，经常保持充沛的经历，干预承担自认，人际关系协调，心理年龄与生理年 龄相一致，能面向未来。（三）心理不健康对我们有哪些影响1、故事回放1杯弓蛇影一一影响身体健康2、故事回放2秀才赶考一一影响生活态度3、想一想：心理因素还会对我们生活产生哪些影响？4、朗读“小资料”一一健康新观念四、学习“科学心理观”部分1、朗读中学生心理健康的十标准2、假如每项满分为10分，共计100分，试自己给自己评分并计算。五、学习“我的心态树”部分1、按照书上的提醒制作“心态树”2、得到的启示：每一棵树上都会存在框一和框二里的词语，即积极与悲观的心理品质共存。所以, 世界上不存在绝对的心理健康和不健康。我们要做的就是，减少自己心态上的悲观树叶，增长 积极树叶。