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1、XX初中XX教案设计（X年级）20XX年秋第一课奇异的生命世界一、教学目的 1.理解丰富多彩的生命的现象，知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命的根本构成局部。 2.知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人类”都是浩大的生命群类，知道“生物”的多样性特点；知道是丰富多彩的生命现象使人类居住的地球家园充溢朝气与活力。 3.形成对生命世界的自觉的情感根底：具有酷爱生命、珍惜生命的感性冲动。教学重点本课的教学重点是地球生命所包含的四个大类，即植物、动物、微生物和人。教学难点 难点一在微生物的教学，主要是微生物的生命表现形式使学生很难理解微生物也是生命一大族类； 难点二是人类生命与动植物
2、、微生物生命之间的关系。三、教学方法 讲授法。本课的每一局部都可以采纳讲授法进展教学。运用讲解、讲解并描绘、复述、讲练等方法的结合，力求通过讲授加深学生对各个局部的理解。如对“多姿多才的生命现象”局部的讲授，开场主要描绘“蓝天上翱翔的鸟儿，陆地上栖息的动物，海洋中畅游的鱼凫，高山上屹立的林木，原野上一望无际的花草”等美丽生动的动植物世界，并让学生根据自己的生活阅历想象、描绘动植物更丰富的美丽和生动的图景。然后，教师将讲解并描绘的落脚点放在“都因为生命的装饰”，突出是因为“生命”才有美丽生动的动植物世界的主题。又如对“多姿多彩的生命现象”的讲解并描绘，除了接着描绘美丽生动的动植物世界外，可将讲解
3、并描绘的重点放在“丰富多彩的动植物是生命创建的宏大奇迹，也是我们人类依存、繁衍、持续的生命根底”，突出人与自然的关系的主题。 观赏法。一是对课本图片的观赏；二是对课本文字的观赏；三是对课本文字描绘的图景的观赏；四是对教师供应的多媒体图片、挂图和动植物声像资料的观赏等。在观赏教学中，教师要引导学生建立起“动植物世界美丽生动”的印象，同时要引导学生从“动植物世界美丽生动的形象”的一般性声像观赏到对“生命世界的宏大”的高层次精神性观赏。 问题法。本课问题法的运用主要放在以下方面，一是在“多姿多彩的生命现象”局部，当学生阅读或教师阅读了“我们看到有高耸入云的千年古树，也有争奇斗艳的明丽花朵；有带刺的玫
4、瑰，也有一触即闭的含羞草；有跟随太阳转动的向日葵，也有高山雪地的雪莲花；有奔如闪电的猎豹，也有跚跚步履的企鹅-”这段文字后，教师可以提问：“同学们还能够举出哪些特殊好玩的动植物反映生命世界的多姿多彩？”；二是在学习到“生命的奇迹”局部时，教师可以提出问题：“为什么说人类生命是生命世界的奇迹”，让学生带着问题学习和思索。 视察与比拟法。本课视察与比拟法的运用主要放在以下方面，即在本课最终的“活动”时，教师让学生对四幅图进展视察和比拟，通过视察和比拟来感悟生命的朝气和活力。 探讨法。本课探讨法的运用主要放在以下方面，即在本课最终的“活动”时，当学生通过视察和比拟后，教师让同学们开展探讨，探讨的主题
5、即“有生命的地球和没有生命的星球的主要区分在哪里？”，探讨后要求同学们写下自己的感悟。（一）过程指导采纳大量的多媒体图片放映与讲解相结合是本课设计的根本思路.引入。教师可以提出“问题”导课，“为什么说生命世界是奇异的”？，此处，核心和重点都是“奇 妙”二字。接着，教师可通过多媒体图片放映，呈现丰富多彩的生命现象，包括植物、动物等，呈现大自然最美的景象动植物一些独特、好玩的生物习性；然后，点明两个根本思想：一是丰富多彩的生命现象说明了生命世界的“奇异”；二是奇异的、美丽的大自然景象都是因为生命的存在。（四）活动建议 本课“理论活动”，教师让学生探讨后完成“活动”。请25名学生公开演读自己的感悟。
6、教师根据学生的公开演读作本课的总结性陈述：植物、动物、微生物，还有生生不息的人类，展示了一幅微妙无穷的生命全景图；在我们的地球家园，炫灿多彩的生物群构成了一曲奇妙的生命赞美诗；地球因生命而美丽；生命使人赞美、生命让人珍惜。（五）教学中应留意的问题 1.在进展植物、动物和微生物局部教学时，不仅要大量呈现其多样性、丰富性，还要留意其生长特性、生活习性的介绍，而这些生长特性、生活习性的介绍要选择表现生命的名贵、坚韧等具有人文启发的内容。 2.在进展“生命的奇迹”局部教学时，既要留意即要说明人类也是生命世界的重要成员，又要强调人与其他生命体的区分，强调人的生物性的同时也要强调人的社会性。第二课 珍爱生
7、命教学目的:1. 体会生命的珍贵,珍爱生命,酷爱生活树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,敬重其他生命。2. 理解生命的一次性和有限性，知道对人来说，生命只有一次并且是短暂的；3. 知道生命的历程并不是一帆风顺的，只有战胜生命历程中的困难险阻才能到达辉煌的此岸；教学重点、难点： 人的生命是独特的教学过程：引入。 教师可采纳多媒体放映有关有生命的地球和无生命的月球比拟图、青春洋溢的青少年身体熬炼的图片或录象等。待学生观看完毕后，让学生阅读“课叙”，然后教师运用讲授法进展教学。讲授的重点将“课叙”中几段话的因果关系讲清晰，如：“生命是花，地球因生命而美丽”这段话，教师要强调有生命的地球比无生命的
8、月球美丽，是因为地球有生动而色调明丽的动植物等生命的存在，生命如花一般装饰着地球；没有生命，明显就没有激扬的青春；生命都没有了，哪还有志向、使命、追求等等，最终，将落脚点放在“我们要珍惜自己的生命，守护好自己的生命，才能充共享受生命的宏大历程。”。【我是唯一，他（她）也是唯一】 这局部可首先让学生按课文要求做第一项“活动”，然后请23名学生将他们的“活动”结论向全班同学公布，结论应当是一样的。接着，让学生课后再视察生活中的各种人和动植物，看有没有完全一样的生命体。接下来，让学生阅读第一个“故事回放”“世界上没有两片完全一样的树页”，最终教师作出结论（板书三句话）：自然界中没有完全一样的生命体，
9、每一个生命体都是独一无二的；正是这独一无二的生命，让世界更加精彩；每一个人都是尊贵的，因为他（她）是人类社会和生命世界中独一无二的重要成员。教师讲解并描绘这三句话。教师让学生进展第二项“活动”，强调“名片反映的信息在世界上是独一无二的。”最终让学生展示自己制作的名片，并要求说出“名片反映的信息在世界上是独一无二的”的根据。 学生阅读“小资料”“世界上没有两片完全一样的树叶“”这局部教学完成后，教师讲授“小资料”前的一段文字，其要点有二：一是每一个人的小生命在妈妈肚子里孕育280个日日夜夜，母亲是特别辛苦的，说明我们的生命是来之不易的；二是我们的成长是父母辛勤哺育的结果，也是社会、学校关爱与教化
10、的结果。最终得出结论：我们的生命不仅仅属于自己，也属于父母、亲人和国家。 生命的有限性包含三层意思：一是人的生命只有一次；二是人的生命是短暂的；三是在这一次和短暂的人生历程中应当努力实现生命（人生）的价值。这局部教学教师首先应向学生讲授生命的一次性和短暂性，所谓一次性，就是人死后不行能复活，不行能还有来生，这是科学的和唯物主义的根本观点；所谓短暂性，就是人的生命和人类历史相比、和生命的历史相比是特别短暂的，就如一颗流星转瞬即逝。既然人生只有一次和极其短暂，就应当百般珍惜，而珍惜的关键就是努力实现其奇妙的价值。那么应当怎样去珍惜一次性和短暂性的生命呢，让学生阅读“小资料”“名人论有限的生命”，阅
11、读让学生接着找寻一些名人关于生命的价值的阐述，让学生在班上公开发表并说明自己应当有的人生看法。面对人生挫折要点有三：一是人生绝不是一帆风顺的，确定有苦恼和挫折；二是挫折和苦痛恰恰也是人生重要的财宝，正所谓“不经验风雨怎能见彩虹”、“梅花香自苦寒来”；三是面对挫折和苦痛应当选择坚毅和面对，才能战胜困难，成就自己，铸就人生辉煌。接着，让学生阅读“故事回放”，此时，可以采纳多媒体播放有关“贝多芬”的影象资料和“命运交响曲”等，加深学生对“贝多芬”向命运抗争成为世界闻名音乐家的事迹的理解，强化对“面对挫折和苦痛应当选择坚毅和面对，才能战胜困难，成就自己，铸就人生辉煌”这段话的理解并内化为自己的意识。再
12、接着让学生“活动”，查一查有关张海迪、奥斯特洛夫斯基、海伦凯勒等人的资料，理解她（他）们是如何战胜困难创建生命奇迹的？设想一下假设你遇到了像她（他）那样的挫折，你会怎么办。让学生写出自己的体会和人生准备。最终，让学生谈一谈“不经验风雨怎能见彩虹”的意义，再找寻这类可以反映“挫折和苦痛恰恰也是人生重要的财宝”的名人名言。第三课 守护生命教学目的：1. 驾驭平安学问，培育学生“珍爱生命，平安第一”的意识。2. 形成对自我生命的理性相识，形成生命的自我爱护意识。教学重点：形成对自我生命的理性相识，形成生命的自我爱护意识。教学过程：引入。 教师可采纳多媒体放映有关有生命的地球和无生命的月球比拟图、青春
13、洋溢的青少年身体熬炼的图片或录象等。待学生观看完毕后，让学生阅读“课叙”，然后教师运用讲授法进展教学。讲授的重点将“课叙”中几段话的因果关系讲清晰，如：“生命是花，地球因生命而美丽”这段话，教师要强调有生命的地球比无生命的月球美丽，是因为地球有生动而色调明丽的动植物等生命的存在，生命如花一般装饰着地球；没有生命，明显就没有激扬的青春；生命都没有了，哪还有志向、使命、追求等等，最终，将落脚点放在“我们要珍惜自己的生命，守护好自己的生命，才能充共享受生命的宏大历程。”。 【我们对生命的庄重承诺】 可首先让学生阅读这局部开场的一段文字，读后让学生归纳本单元所学习的关于“生命”的主要意义（包括生命是鲜
14、活的、生命是美丽的、生命是坚韧的、生命是来之不易的、生命是脆弱的、生命历程不是一帆风顺的等）；归纳后让25名学生公布自己的归纳和理解；接着，让学生阅读课文供应的“我们的承诺”局部，再让每一学习小组学生探讨和写出各组对“生命的承诺“词，以小组为单位上台详细诵读本组的“生命承诺”词，每组颂读后让组代表陈述和自评本组的“生命承诺”词，教师点评。最终，让学生全体朗读诗歌“珍爱我们的生命”，让每个学生写出自己对生命的相识，最好要求写出一篇短文在墙报上进展公开展示，作为本单元学习后的一项总结活动。活动建议本课共有三项“活动”，建议第一项、第二项“活动”确定开展，第三项“活动”可以让学生感悟诗词的情感意境。
15、第四课 适应学校新生活教学目的： 1、理解、熟识自己的学习环境，主动适应新学校特殊是新班级的人际关系； 2、理解初中与小学学习的差异，思索和规划初中的学习生活；教学重点： 理解初中与小学学习的差异，思索和规划初中的学习生活。教学过程：一、导入二、学生自读教材，初步感知本章节内容三、学习“迈好转折步”局部（一）我的新感受 1、故事回放 2、探讨你刚升入初中时的心情。（二）主动面对新生活 1、小调查：你遇到了哪些困难，有哪些担忧或焦虑。（可制作调查表） 2、同学间探讨：怎样扶植自己走出逆境？ 3、大声朗读“专家指导”。（三）校园地理档案 1、教师指导学生完成档案 2、学生朗读校园档案（四）我的新生
16、活 学生自主完成表格并签上姓名，回去读给家长听并请家长签字帮助。（五）学习“学会与同学交往”局部（一）故事回放一个孤独的女孩 1、抽学生复述 2、帮闻莺分析没能找到挚友的缘由，找一找解决的方法。（二）建立良好的人际关系 1、探讨：怎样才能获得友谊？ 2、朗读专家指导 3、你认为还可以补充哪些方法？（三）交友反思 1、独立完成表格 2、分小组沟通（四）相识新同学第五课 安康生活从“心”开场教学目的： 1、通过本课题的学习，让学生懂得心理安康是人体安康的组成局部，相识到心理安康的重要性。 2、理解和驾驭个体心理安康的根本内容，知道安康就是在身体上、精神上、社会适应上处于良好的状态。 教学重点： 理
17、解和驾驭个体心理安康的根本内容，知道安康就是在身体上、精神上、社会适应上处于良好的状态 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 全球有10亿人受到不同程度的心理疾病的困扰世界卫生组织近日公布的这一数据远远超出了从前的估计，而相关新闻也常常出如今各国媒体上。在中国，感染了几百万台电脑的熊猫烧香病毒是一个“自学成才”的电脑迷制作的，他在出售病毒获利的同时，还在网上夸耀自己，并与反病毒高手对战。 在韩国，政府为降低自杀率，调低了农药的浓度。据保守统计，心理疾病给欧洲各国造成的损失相当于它们国内消费总值的34。各种迹象说明，经济全球化的同时，人们的心理安康问题也在全球化。 二、 学生自读教材，初步感知
18、本章节内容 三、 学习“安康心说” 局部 （一）安康的定义： （二）心理安康的定义：指精神、心情和意识方面的良好状态，包括智力发育正常，心情稳定乐观，意志坚毅，行为标准协调，精神充足，应变实力较强，能适应环境，能沉着不破地应付日常生活和工作压力，常常保持充足的经验，干预担当自认，人际关系协调，心理年龄与生理年龄相一样，能面对将来。 （三）心理不安康对我们有哪些影响 1、故事回放1 杯弓蛇影影响身体安康 2、故事回放2 秀才赶考影响生活看法 3、想一想：心理因素还会对我们生活产生哪些影响？ 4、朗读“小资料”安康新观念 四、学习“科学心理观”局部 1、朗读中学生心理安康的十标准 2、假设每项满分
19、为10分，共计100分，试自己给自己评分并计算。 五、学习“我的心态树”局部 1、根据书上的提示制作“心态树” 2、得到的启示： 每一棵树上都会存在框一和框二里的词语，即主动与消极的心理品质共存。所以，世界上不存在确定的心理安康和不安康。我们要做的就是，削减自己心态上的消极树叶，增加主动树叶。 3、 探讨：怎样增加主动树叶，削减消极树叶？ 六、理论活动：小丽怎么了？ 七、课堂小结。 第六课 我的心情我做主教学目的：明白心情的种类，知道不良心情的危害。 教学重难点：驾驭心情小处方。 教学课时：1课时 教具：图片 教学过程： 1、导入： 进入初中以后，你是不是开场变得有些多愁善感。时而兴奋，时而悲
20、伤；心情不好时，也一时很难调整过来；好不简单调整好的心情，或许又会被一点小事破坏？ 2、心情科学谈 人和动物共有的心情里面，有一类心情叫主动心情，如兴奋、满意等；有一类心情叫消极心情，如惊慌、恐惊等。 3、 心情万花筒 活动 半杯水的启示 生活就像一面镜子，要用主动乐观的心态看问题，生活将会充溢欢乐。 活动 谁害了小伟 4、心情小处方 面对学习生活中的种种负面影响，转变心态，调整心情，这是我们走向成熟的表现。 活动 读一读，想一想。 5、小结本课 板书设计 第六课 我的心情我做主 一、 心情科学谈 二、 心情万花筒 三、 心情小处方 第七课 进步学习效率的秘诀教学目的：1.知道制定科学的学习支
21、配的重要性，及怎样知道好的学习支配。2.学生知道良好的学习习惯对自己的助力。 教学重难点：驾驭知道科学学习支配的方法。 教学课时：1课时 教具：图片 教学过程： 一、导入增加学习的支配性 学习支配对于一个学生来讲可是至关重要的。凡事 “预则立，不预则废”。也就是说每个人做任何一件事 情之前，确定要先制定好目的和支配，有了支配才能达 到目的。那么如何制订学习支配呢？二、如何制订学习支配 1) 制订学习支配要适当考虑自己的长期目的和中期目的 2) 长期目的：学习的长期目的是一个人10年，20年甚至一 生为之奋斗的方向。例：“我想成为一名一流的软件专 家；我想成为一名优秀的教师等。 3) 中期目的：
22、一般是3-5年，初中以考高中为目的。例：3年 后要进南高；要进一中等学习支配的制订必需与自己的近期目的结合起 来。 例：3个月内外语课学习的目的是：复习并记住小学和初中学过的全部单词和短语，那么在这3个月 中应当把任务分解到每周或每天的学习支配中。 学习没有支配性，因此常常会既花了时间， 但却不见效果，还搞得自己很乏累，分清自 己的优势和缺乏，制订好相应学习支配是非 常必要的。 制订学习支配的方法： 1、确定自己的支配目的。 2、根据不同的学习内容来支配不同的学习时间。 如：背英语单词可以利用早晨和睡前的零碎时 间，做数学题可以利用晚上的整段时间。 3、要考虑休息和睡眠的时间。 4、要确定详细
23、标准。例如学习数学时要记住多少 个方程式。学习英语时要背会多少单词。 5、要有敏捷性。如有突发事务，可作相应的调整 和修改。三、习惯的力气细微环节确定成败 引以为戒说说你我的坏习惯 你都做到了吗？ 1、你学过的功课，是不是加以复习？ 2、你是不是预习要学的功课？ 3、你上课的时候，留意力是否集中？ 4、你是否喜爱答复教师的问题？课后是否主动 问过教师问题？ 5、你上自习课的时候是否自觉？ 6、你不懂的功课，是否向别人请教？ 7、你是不是按时完成作业？每次作业是否仔细 思索？ 8、你是否主动参与探讨？9、刚好订正错误 10、整理错题集 11、 每天必需完成记忆任务 12、按时完成作业，把所学的教
24、学内容弄懂弄通 13、刚好复习、总结 14、自己做作业的习惯 15、 阅读、写作的习惯 16、劳逸结合的习惯四、小结第八课 自己的事情自己做教学目的：培育学生自理独立的实力 教学重难点：怎样养成自理独立的实力 教学课时：1课时 教具：图片 教学过程： 1、导入 自理才能独立。自己的事情自己做，既是我们成长的客观要求，也是熬炼我们自理独立实力，扶植我们走向成熟的重要一步。 2、不能凡事都依靠别人 随着年龄的增长，自己所支配的时间会越来越多，活动的空间越来越大，担当的责任也会越来越多。自己的事情自己做，既是我们的根本责任，也是我们成长的须要。 学习案例分析 3、培育自理独立的实力 自理独立是指人可
25、以自己做自己的主人，可以做力所能及的事情，并主动地用自己的方式相识世界、理解世界。只有具备自理独立的实力的人，他将来的开展才会更加广袤。 4、 培育自理独立的实力留意的方面： 1）要从小事做起 2）要从如今做起 3）要多参与综合性时间活动 5、在理论中成长 小资料 独立歌 教学板书 第八课 自己的事情自己做不能凡事都依靠别人 培育自理独立的实力 培育自理独立的实力留意的方面： 在理论中成长 第九课 青春序曲教学目的：理解青春期的变更。 教学重难点：怎样度过青春期。 教学课时：1课时 教具：图片 教学过程： 1、导入 或许有一天，你突然发觉你心中有一朵花悄然绽放，那莫名的惊喜让你不知所措。请不要
26、担忧，那是因为你进入了青春期。 2、奇妙的青春期 青春期的概念：指由儿童向成年过渡的时期。 青春期一般指1020岁 女孩一般比男孩早1-2年进入青春期。 3、青春期的变更 青春期是青少年身心变更最为快速而明显的时期。 小资料 第二性征 小资料 青春痘的预防 4、 故事回放 5、 板书设计 第九课 青春序曲奇妙的青春期 青春期的变更 第十课 走进青春期教学目的：体会青春期的各种不同 教学重难点：进入青春期后，要适应自己身体上各种变更。 教学课时：1课时 教具：相关图片 教学过程： 1、导入： “好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”一场春雨让大地瞬间焕发了春意。走进青春期，你也会沐浴
27、一场如春雨般的洗礼，暮然发觉，自己已经在变更了，变得让你高兴让你忧。 2、身体的变更 进入青春期，由于激素的作用，在性器官开场发育，第二性征开场渐渐显露出来，男孩与女孩都明显和以前不一样了。 3、 男女主要的性器官 4、性激素的奇异作用 1）、在青春期促进雄性生殖器官的发育； 2）、维持正常的性功能，促使精子的形成； 3）、激发并维持男性第二性征 5、雌激素的主要作用： 1）、促进女性生殖器官； 2）、促进女性第二性征的出现； 3）、与孕激素共同作用，维持女性的月经周期和性功能； 板书设计： 第十课 走进青春期男女主要的性器官 性激素的奇异作用 第十一课 多彩的青春教学目的：明白存在个体差异。
28、 教学重难点：明白存在个体差异并坦然面对。 教学课时：1课时 教具：图片 教学过程： 1、导入； 世界上没有两片完全一样的树叶。同样，人与人之间也是千差万别的，每个人都是一个独一无二的个体。进入青春期的少男少女，由于各种因素的影响，在青春期的开场时间，发育速度等方面都会存在差异。 2、青春期发育的个体差异 青少年在进入青春期的时间和身体发育速度上存在着个体差异，其主要缘由有遗传因素和环境因素。如遗传基因的不同、生活环境的不同以及养分程度的不同等，都会使每个人青春期开场的时间不同。 3、女孩的挚友月经 女孩从青春期开场，都在卵巢分泌的孕激素和雌激素的调整下，子宫内膜会出现周期性的脱落、出血的生理
29、现象。 4、男孩的隐私遗精 遗精是男性生殖器官开场成熟的标记，是一种正常的生理现象。 学习 小资料 精子的产生 板书设计 第十一课 多彩的青春青春期发育的个体差异 青春期发育的个体差异 女孩的挚友月经 男孩的隐私遗精 第十二课 生命的诞生教学目的：理解生命怎样诞生的 教学重难点：体会生命的不易 教学课时：1课时 教具：图片 教学过程： 1、导入： 一个美丽的新生命是从受精卵开场的，要经过妈妈辛苦的妊娠、分娩才能诞生，是父母给了我们珍贵的生命。 2、受精过程 通过图片，理解其过程 3、 华蜜并辛苦的妊娠 我是爸爸妈妈爱的结晶 4、通并欢乐的分娩 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩。
30、活动 读故事 理论活动 分娩是令人兴奋的事，因为一个新的生命诞生了。但对于母亲来说，分娩是一个特别苦痛和消耗体力的过程。所以有人说孩子的生日也是妈妈的受难日。你对这句话怎么理解？那么以后你过生日的时候，你会为妈妈做些什么呢？ 板书设计 第十二课 生命的诞生受精过程 华蜜并辛苦的妊娠 痛并欢乐的分娩 第十三课 萌动的性教学目的： 1 情感目的：培育学生安康的情感，使他们获得主动、愉悦、安康的成长体验。 2学问目的： （）知道青春期的“异想天开”是青少年性生理发育的结果，是生理变更引起的心理变更。 （）树立心理安康意识，知道遇到心理问题时要找寻各种方法进展自我调整，削减苦恼。 3实力目的：让学生通
31、过互动相识“异想天开”的生理根底，理解自我，培育他们把握与异性交往尺度的实力。 教学过程： 、导入 教师：最近我们七年级出现了不少新现象，究竟是哪些现象呢？大家猜猜看。（学生七嘴八舌地说）然后师例举： （）一位男生长得帅、球也打得特殊好，引来一位女生的爱慕。 （）一女生特殊留意装扮自己，涂抹上指甲油，穿着时尚，并与同伴们说：某某男生喜爱我，看他看我的眼神就不对，真厌烦。（其实并非如此，是她自己的想像） （）一位男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬说某某女生喜爱某某男生。 、相识青春期的“异想天开” 1. 学生探讨如下问题： （1）为什么会出现这些现象？ （2）同学中间还有哪些类似的现象，对此你有什
32、么看法？ 2、沟通。 3、 呈现下列案例，让学生分析案例中王梅的心理。 王梅的苦恼 进入中学以来，王梅发觉班上的同学小强不仅学习成果棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。王梅发觉自己总盼望引起他的留意，上课常常走神，有时更是异想天开。特殊是看到他与其他女同学交往，心里就有些难过。王梅为此很苦恼。 4、学生探讨分析 沟通。 5、教师讲授青春期少年的性心理开展。 像同学们这样想与异性同学相处、交往是一种正常的心理现象。一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长顶峰期青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变更，女孩子会来月经，乳房发育；男孩子的肌肉会更加兴旺，会出现遗精现象
33、。这些都是在性激素的作用下产生的，随之产生性心理的变更，就会出现“异想天开”的现象，而且随着年龄的增长会表现得更加突出。这是完全正常的现象，完全用不着自责和苦恼。 、理解解决“异想天开”问题的途径 学生探讨如下问题： 1. 产生像王梅这样的心理现象之后应当怎么办 2. 遇到一些自己不能解决，而又不好意思向父母请教的问题该怎么办？ 教师小结：我们遇到青春期的问题或其他自己不能处理的问题时，可以去找班主任、爸爸妈妈、学校里的心理询问教师等，请他们为我们出谋划策。 、把握与异性交往的尺度 1. 教师：同学们对异性产生这样或那样的想法甚至梦想都是正常的，我们应当正确对待，合理调整，把握合理的尺度，否则
34、，会导致不良后果。 2. 呈现下列案例，学生分析，总结出把握尺度很重要。 班上某男生，因学习沟通与班里的某女生来往比拟亲密，久而久之，他们相互产生了异样的感觉，于是这对男生和女生开场相互留意，上课时传纸条，有时连教师讲课都听不进去。全班同学对他们的行为争论纷纷，课上、课下都窃窃私语地议论这事。 3. 四人小组探讨：如何把握与异性交往的尺度呢？可以先给学生一个案例，让学生探讨他们的交往是否适当，然后在此根底上绽开探讨。 我和他曾经是小学同学，当时两小无猜，后来他转学走了，初中竟然又考到同一所学校。彼此见面既欣喜又暖和，我总会因他的出现而心跳加快。中午我们一起吃饭，放学我们一起回家。我不知道这算不
35、算约会，我心中既兴奋，又有种担忧，感觉这样做不对，但又限制不住对他的惦念。我该怎样办？ 4. 小组汇报探讨结果：可以用不同的方式表达本组探讨出的方法。 中学生异性交往的原则与方法 ： 异性交往的原则是：“自然”与“适度”。 所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。消退异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好表达是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进展交往那样与异性进展交往。 所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所承受。既不为异
36、性交往过早地萌发情爱，又不因回避或回绝异性而造成交往双方的心灵损害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热忱与扶植。 正确、恰当的交友方法有： 首先要克制羞怯。与异性交往要表情自然，仪态大方。以免使正常的异性交往误入歧途。 其次要真诚坦率。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，这是建立和开展良好关系的前提和根底。切忌以“友谊”或“友谊”为幌子招摇撞骗，心术不正地骗取异性的感情。 再次要留有余地。虽然结交的是知心挚友，但是，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分拘束。在与某一个异性的长期交往中，要留意把握好
37、双方的关系程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的界限。 5. 教师总结：谁说青春无忧，谁说青春尽乐。但只要我们不为异想天开而自责，珍惜友谊，把握尺度，正值交往，就确定能解决好这些心理问题，使自己安康成长。 板书设计：第十三课 萌动的性1、 相识“异想天开”理解解决“异想天开”的方法 2、 异性交往的原则与方法 ： 原则是：“自然”与“适度”。 方法有：表情自然，仪态大方；真诚坦率；留有余地。 第十四课 相约在花季教学目的：正确理解花季中的一些心理 教学重难点：运用正确的方式引导学生度过青春期 教学课时：1课时 教具：图片 教学过程： 1、导入： 花开的时候，人们便迎来了一年当中最
38、富有朝气、最奇妙的时间。当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。 2、仰慕的纸条 一张一般的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再一般了。给自己喜爱的异性写纸条或发短信，来传达自己仰慕的心声，是处于青春期的少男少女们表达自己情感的一种方式。 3、情窦初开 羞涩心理是青春期少男少女性渐渐成熟、性本能萌动而引起的微妙心理变更和特殊的心理体验，也就是平常所说的“青春的觉悟”。 青少年克制羞涩心理的训练 1）、当你在异性面前心跳加快时，可以转移一下视线，变更一下姿态，说几句应酬的话，以此来缓解一下心理压力。 2）、因自卑而害怕的时候，应设法解除否认自己的消极念头，找
39、寻自己的优点和特长，增加自信念。 3）、视察那些悠然自得地与异性交往的同学，学习他们胜利的阅历，仿照他们的做法，克制自己的弱点，增加与异性交往的实力。 4、学习名人名言 哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。 歌德 青春的过程是一种成长的痕迹。 席慕容 板书设计： 第十四课 相约在花季仰慕的纸条 情窦初开 第十五课 民族同等教学目的一、学问与实力（1）学习我国的民族政策（2）理解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培育学生通过多种途径搜集和处理信息的实力。二、过程与方法 引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同旺盛所做出的宏大努力，并对相关问题进展思索和探讨，培育
40、学生自主探究、合作学习的良好习惯。三、情感看法与价值观（1）理解新中国成立以来少数民族地区经济文化的快速开展，理解党的民族政策的正确性。重点：民族同等课时：1课时教学方法：问题探讨法教学过程 课前引导：改革开放以来，我国现代化建立获得了宏大成就，民族间的团结得到了进一步加强。那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、 宪法规定 “中华人民共和国个民族一律同等”二、 各民族政治地位一律同等 1、各族人民跨入社会主义社会2、各民族以同等的地位参与国家事务和地方事务的管理3、少数民族人大代表产生方法三、各民族在政治、社会生活等全部领域同
41、等 1、国家对少数民族地区的扶持 2、少数民族地区经济文化的开展四、各民族公民在法律面前一律同等五、小结 第十六课 民族团结教学目的一、学问与实力（1）学习我国的民族政策及少数民族地区经济文化开展的状况，指导学生对解放前后的民族工作状况进展比拟，培育学生运用历史史实进展比照分析的实力。（2）培育学生通过多种途径搜集和处理信息的实力。二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同旺盛所做出的宏大努力，并对相关问题进展思索和探讨，培育学生自主探究、合作学习的良好习惯。三、情感看法与价值观（1）理解新中国成立以来少数民族地区经济文化的快速开展，理解党的民族政策的正确
42、性。（2）理解西部大开发战略，培育学生的全局观念和民族骄傲感，树立为开发西部，建立社会主义做奉献的雄心斗志。重点：反对民族分裂，维护祖国统一课时：1课时教学方法：问题探讨法教学过程 课前引导：改革开放以来，我国现代化建立获得了宏大成就，民族间的团结得到了进一步加强。那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、反对民族压迫和民族卑视 1、新中国的民族政策 二、 维护、促进各民族之间和民族内部的团结 1、各族人民跨入社会主义社会三、各族人民同心协力，促进祖国的开展旺盛 1、国家对少数民族地区的扶持 2、少数民族地区经济文化的开展 3、西
43、部大开发四、 反对民族分裂，维护国家统一1、民族团结进步表彰大会2、民族团结之歌小结第十七课 民族区域自治学习目的： 1、学问识记：民族区域自治制度、少数民族地区的经济文化开展。 2、驾驭我国实行民族区域自治的缘由、内容和意义； 教学过程：一， 板书课题 同学们，今日我们一起学习第十七课民族区域自治板书课题 二， 出示目的 1、学问识记：民族区域自治制度、少数民族地区的经济文化开展。 2、驾驭我国实行民族区域自治的缘由、内容和意义； 三，自学指导 1 讲解并描绘;那么我们的目的如何到达呢？下面请大家按要求自学。 2 出示：自学指导 同学们仔细默读课本84-89页，边读边思索下面问题，并画出要点
44、，10分钟后，比谁能正确答复， 1， 我国少数民族的分布特点以及实行民族区域自治的重要意义。 2， 按照服饰或图片识别我国的少数民族。 3， 搜寻资料，列表说明我国各民族自治区，自治州，自治县的名称一起所在地域。 四：后学 学生看书，教师巡察 五：后教 过渡：中国是一个统一的多民族国家，在长期的开展过程中，形成了实行了什么样的分布特点？新中国成立后，党和政府实行了什么样的民族政策？板书 要点：1、大杂居，小聚居的分布特点 2、民族团结和民族同等的民族政策。 过渡：民族区域自治制度，是中国政府为解决民族问题而实行的一项根本政策，也是一项根本政治制度。请大家思索一下，什么事民族区域自治板书 1、民族区域自治制度确实立 2、民族区域自治制度的实行 要点：民族区域自治是指在国家统一的指导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关、行使自主权，由少数民族当家作主，自己管理本民族的内部事务。 过渡：那么，请大家思索一下民族区域自治的 意义是什么？板书 要点：既保障了少数民族当家作主的自治权利，又维护了国家的统一，有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的详细实际结合起来，有利于把国家的开展同少数民族的开展结合起来，发挥各方面的优势。