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1、牧场上的家目标：1、情感目标：通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连贯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。 在林婷表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。2、知识目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。3、能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音、休闲的情绪 来演唱。教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的 单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋 律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳
2、及夜幕下星星闪烁， 牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使 得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家 园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美 丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。重难点：1、弱起小节的学习；长音的延长时值.2、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡.3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。一、谈话导入我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里
3、生活 是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？ 1、观看课件2、师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一 起学吧！我们来听一听。二、聆听歌曲1、出示课题：牧场上的家同学们想跟着老师一起去牧场上去看看吗？踏步走，蔚蓝的天空下有一片绿油油的牧场，看左边，一群羚羊在肆意的奔跑着。右边，有一群小 鹿在惬意的吃着草。前面，一头水牛在悠闲的散步。（站起来，踏步走，跟着老师的动作一起了解 美国的乡村牧场）停！小心点，
4、前面有一朵小花正悄悄的绽放，我们不要踩到它了，我们绕过去好 吗？踩着3/4拍的节奏，搞清楚强弱关系，强弱弱。2、讲解不完全小节和弱起小节：咦，第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不 完全.） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样 的小节就叫弱起小节。3、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例 子。如：（本期的晚风）4/打拍子，掌握弱起拍.巩固3/4拍.学生情感读词.读好弱起和一字多音5、先学第一部分。（1）听琴、划拍、自学曲调。（2）老师有重点地辅导。（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍
5、：听琴、划拍、唱出声。（培 养学生认真聆听的习惯，以听促唱）.纠正不准确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊” 相同吗？哪儿不相同.6 .你们来想象一下,假如你就是牧场上的小主人,我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新 的空气，没有悲伤、令人无限神往.你是一种什么感受呢？ 3生:轻松、悠闲的感觉师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？生：轻柔、优 美师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感 觉。我们带着这样的感情来演唱一次。7 .美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情.同学们 一定.很想生活在那
6、儿吧?假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对 这片美丽牧场的热爱呢?带着你想象的歌曲描绘的意境,有感情地齐唱牧场上的家。三、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。附老师自编歌词：我的家在云锦，这里风光秀丽，还有很多的名山和古迹，这儿有土特产，还有云 锦小学，它们都是我们的骄傲。家！云锦一一我的家！这有很多的名山和古迹，这儿有土特产，还 有云锦小学，它们都是我们云锦的骄傲四、时间调控学生们集体回顾上节课的内容茉莉花小结：我们要热爱我们的家乡，保 护好家乡的环境.环境保护要从我做起，从身边小事做起，把我们的家乡建设的更美丽.同学 们！这节课我们就上到这，让我们伴着上节课的茉莉花 下课吧！