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1、重庆市育才中学校高2025届2022-2023学年（上）期末考试语文答案1. D【解析】A项，曲解原文，从原文“它相对全面地概括了 国潮所包含的基本要 素：中国、品牌、潮流和文化”可知，这种解释只是相对全面。B项，扩大范围，从原文 “与一些发达国家相比，中国制造在很多领域的技术水平、工艺水平和管理水平依然有待 提升”可知，中国在很多领域的水平还没有达到发达国家的水平。C项，充分、必要条件 不成立，说法太绝对。2. D【解析】A项，张冠李戴，从原文“从表现形式看，国潮既可以是体现中国文化的 复古中国风，也可以是展现国际潮流的创新中国风。中国元素在传统与现代的碰撞中巧妙 结合，形成灿烂多姿的时尚潮
2、流。从载体看，国潮既有以实物产品为载体的中国创造之 潮流，也有以文化现象为载体的中国文化之潮流”可知，“国潮”的表现形式是复古中国风 和创新中国风，即传统和现代的巧妙结合，”以实物产品为载体的中国制造之潮流和以文化 现象为载体的中国文化之潮流”是“国潮”的载体。B项，因果颠倒，从原文”为情怀买 单成为热门词汇，国潮热展现的是人们对国家现在和未来发展的积极心理状态，是对民族 文化的认同，更是文化自信的提升”可知，“为情怀买单”是国人文化认同和文化自信的表 现，是消费观念的转变，因而也是“国潮”兴起的原因之一，而不是“国潮”兴起的结 果。C项，以偏概全，这些问题并不能代表国潮热面临的所有问题。3.
3、 B【解析】B项中“国潮”将中国传统文化元素融入创新品牌”与材料二的观点最契 合。4.总体概述“国潮”热的兴起；（1分）阐述“国潮”的定义和内涵；（1分）“国潮”兴起的意义：（1分）“国潮”面临的问题。（1分）不分段，逐段概括段意，只给1分。5.进一步优化中国的产业结构，创造更多的高品质国货，由“中国速度”向“中国质 量”转变。（2分）需要我们发挥创新精神和工匠精神，努力成为科技强国、制造强国和质量强国，让 中国品牌成为人们心目中高品质产品的代名词。（2分）“国潮”产品要切合新时代年轻人的内在需求，能够激发年轻人的文化自信和文化 自觉。（2分）不断挖掘中国传统的优秀文化，将中国特色、中国元素与
4、“国潮”产品进行深度融 合。（2分）用先进技术和创意文化激发“国潮”产品的无限潜力。（2分）每点2分，答到任意三点满分。全科免费下载公众号高中僧课堂6. C【解析】C项，“战亡的小榕、老邹“错误，老邹并未战亡，他只是重伤。7. A【解析】A项，“没有，没有”是反复的修辞手法。8.有责任感。伍原在黑暗的荒野中前行，虽有害怕迷茫，但为了将背上的档案和掉队 战友的消息传给部队，他咬牙坚持了 一路。（2分）心思缜密。伍原在寻找路标的踪迹时，一直在关注周围的点滴细节；在发现了如豆 般微小的光亮后，他也是“小心翼翼地”爬过去。（2分）温和善良。因为聋哑“老乡”的误会，伍原受到了攻击，但他一直不肯还手，尽管
5、 受到委屈，他也没有怨恨聋哑“老乡”，反而为“这个倒霉而顽强的哑巴”而流泪。（2 分）革命意志坚定。伍原努力寻找路标，坚定地向着部队的方向前行；他始终都没有忘 记自己的八路军战士的身份，他让聋哑“老乡”摸他的帽子，临走时向聋哑“老乡”敬 礼；在他眼中，指引他前行找到革命部队的灯光，是“不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空 当中”的。（2分）聪明机智。伍原在知晓“老乡”是聋哑人后，他能想到让“老乡”摸他的帽子，帽 子能够证明自己不是敌人，是八路军战士。（1分）9.（情节）“路标”是小说的线索，贯穿全文，推动情节发展。小说开篇就在写伍原对 “路标”的寻找，他最初找到的路标就是黑暗中如豆的灯光，它指引伍原
6、找到聋哑“老 乡”；而后聋哑“老乡”也成为伍原的路标，帮助他找到部队的方向。（2分）（人物）聋哑“老乡”指引伍原找到正确的道路，表现了聋哑“老乡”的善良友 好，也表现了伍原革命意志的坚定，不动摇。（2分）（主题）以聋哑“老乡”为代表的善良友好的人民群众正是中国革命的“路标”，他 们的支持和帮助，让战士们的革命意志更加坚定，让中国革命道珞更加坚定。（2分）（读者感受）“路标”是指引人前进道路的标识，具有指引和启示的作用。以“路 标”为题，能够激发读者的阅读兴趣，引起读者的深入思考。（2分）10. D【解析】句意：元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫 中。皇帝（读后）非常喜
7、欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。 数量词放在中心语后头，属于定语后置，且“百余篇规讽时事/流闻禁中”不合逻辑，排除 A、B项。“翰林学士”作为官职名，不能分开，排除C项。11. D【解析】D选项错误，“相”这里表示动作行为一方偏指（涉及）另一方。实际上起代 词作用，相当于现代汉语”的“我”、“你”、“她”、“它”等意思。12. C【解析】C选项错误，白居易是被贬之后，并未就此归隐田园，”文宗立，召迁刑部侍 郎”“会昌初致仕”可见。也和陶渊明这样本性热爱田园生活的隐士不同，他积极参与政 治，只是因为多次被排挤，才“放纵诗酒13.（1）白居易二十岁时，还没有声名远扬，去京城
8、游玩，拜见（当时名流）顾况。（补充 出主语1分，“弱冠” 1分，“振” 1分，“谒” 1分。）（2）白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。（“累”1分，“以遭拣” 1分，“放纵” 1分）（3）有像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它天门。（倒装定语后置1分，“限” 1 分，“谓” 1分。）（4）因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。（“是故” 1分，“所+动词” 1分，判断句1分）14.创作内容，以“六义”为主，不推崇艰涩难懂；创作过程，家中老婆婆读懂理解了才定稿抄录；他人评价，贴切生活，如百姓谈论农事，字句朴实。受众广泛，鸡林国国相尤其喜欢，高价购
9、买，甚至能辨真伪。（任意概括一点得1 分，概括三点得3分）参考译文：白居易字乐天，太原下郭人。在他二十岁，还没有声名远扬时，去京城游玩，拜见（当 时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白 居易说：“长安城什么东西都贵，要想居于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗 卷，读到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”时，他就又感慨道：“能 写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，考中进 士，被授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了 宫中。皇帝（读后）非常喜欢他，召见他并且授任他翰林
10、学士一职，接着又历任了左拾 遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗 贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死， 他却写了篇新井篇，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”白居易就被贬为江州司 马。起初白居易只是认为不应当让宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到 却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，依托佛教的生死之说，如同 超脱形体痛苦的人。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。河北发生 暴乱，朝廷出兵没有收效，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭 州太守。唐文
11、宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，在家中去世。白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇 到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满 等成立净社。开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒 杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静 安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月 不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴 饮集会。这些人都年纪大却不肯做官，每天互相招待邀请，当
12、时人们很羡慕他们，有人给 他们画了一幅九老图。白居易的诗以“风.、雅、颂、赋、比、兴”六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一 篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白 居易的诗作就像靖山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商 人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能 分辨出来。15. A【解析】本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。A项，“苍茫晦暗”错误。苍 然，深青色、深绿色的样子，首联的意思是春回大地，凡东风吹拂到的地方，都呈现出一 片郁郁苍苍的景色。故选A。16.本诗：运用比拟（拟人，拟物），
13、把愁和人交手相搏的过程写得形象神奇。“驱” “推” 写出人与“愁”交手相搏的过程：人非但无计驱得“愁”去，反被“愁”推跣到酒杯之 前，“借酒浇愁”的套语经此点拨变化，化腐朽为神奇。（拟人1分；分析2分，写到愁和 人交手相搏可得2分）李词：运用设问，发人深思，然后引出用奔流的江“水”作答，让人感慨万千。 运用比喻，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远（强 调愁之长），而且显示了愁恨的汹涌翻腾、汪洋恣肆（强调范围广，愁之多），充分体现出 奔腾中的感情所具有的力度和深度。（设问、比喻各1分，分析1分）【解析】本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。本诗：“无计驱愁得，还推到酒
14、边”，我没有办法赶走愁思，只得将它推到酒杯边。此 处把“愁”拟人化，诗人用一 “驱” 一 “推”写出人与“愁”手相搏的过程：人非但无计 驱得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯之前。诗人之愁，非一般的春愁可比，意蕴既深， 出句自奇。李词：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，要问我心中有多少哀愁，就像那滚 滚东流的春江之水没有尽头。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生 动的喻体奔流的江水作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显 示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力 度和深度。17.（1）正赤如丹，下有红光动摇承之。（2）舞
15、幽壑之潜蛟，泣孤舟之凝妇。（3）位卑则足羞，官盛则近谀。（4）故木受绳则直，金就砺则利。（5）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（6）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春花秋月何时了，往事知多少。（“东船西舫 悄无言，唯见江心秋月白”不可）18. C【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一组：“风靡一时”，形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样；“脱颖 而出”，锥子的整个尖部透过布囊显露出来，比喻人的才能全部表现出来。结合语境，此处 主语是作品，应选“风靡一时二第二组：“动人心魄”，形容使人感动或令人震惊；“沁人心脾”，原指芳香凉爽的空 气、饮料或花香使人感到舒适，也形容诗歌和文章优
16、美动人，绐人清新爽朗的感觉。结合 语境，此处形容“美的历程”带给人的感受，应选“动人心魄”。第三组：“高屋建轨”，指从高屋顶上倾倒瓶子里的水或从高屋顶上板着瓦沟倒水，比 喻居高临下，不可阻遏的形势。也指对事物把握全面，了解透彻；“微言大义”，包含在精 微语言里的深刻的道理。结合语境，此处强调李泽厚基于全面透彻把握基础上的高度的总 结概括，应该选用“高屋建瓶”。第四组：“独树一帜”，比喻与众不同，自成一家；“匠心独运”，独创性地运用精巧的 心思。结合语境，此处指观点独到，应选用“独树一帜”。故选C。19. A【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。分句陈述对象是李泽厚，根据主语一致性原则，应保持
17、主语一致，排除BC;依据后文中揭示“艺术的风格与审美的趣味，是由现实生活决定的”的结论，可以确 定此处李泽厚要在历史背景中寻找风格与审美的成因，排除D。故选A。20. A【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：（1）不合逻辑。“为了，而”关联词语使用错误，前后分句表达的是手段和 目的的关系，不是因果关系，所以应改为“通过，来（2）搭配不当。介词“对于”使用错误，依据文意，该句表达的是“美”与各因素之 间的相互关联性，并加以突出，所以应改为“与综合以上分析，只有A修改正确。故选A。21.将礼与法律区分海晏河清的和平假象在乡土社会内部自行裁决【解析】本题考查学生语言
18、表达连贯之情境补写的能力。第空，由下文”指出两者的差异在于维持规范的力量，礼是不需要有形的权力机构 来维持的”可知，“两者”分别指“礼”和“法律”，且费孝通是将“礼”和“法律”区别 的，故此处可填写“将礼与法律区分”之类的句子。第空，所谓“无讼”，不是一味压制争端，而一味压制争端的结果应是虚拟的太平景 象，故此处可填写“海晏河清的和平假象”之类的句子。第空，由句前“而倾向于”可判断，此处所填写的内容应与上文构成转折关系，与 “不会通过官方司法机构”相对，故此处可填写“在乡土社会内部自行裁决”之类的句 子。注意字数的限制。22.礼不需要有形的权力来维持；礼不是没有强制力；“无讼”不是没有纠纷。【
19、解析】本题考查学生理解文段内容，筛选重要信息的能力。由“他将礼与法律区分，指出两者的差异在于维持规范的力量，礼是不需要有形的权 力机构来维持的”分析可知，礼不需要有形的权力来维持；由“从表面上看，礼似乎接近于文化，是人自动形成的秩序，依赖于人的道德修 养。然而，这并不意味着礼没有强制力，相反，礼所背负的道德要求会形成强大的社会舆 论”分析可知，礼不是没有强制力；由“所谓无讼，并不是一味压制争端，制造一种海晏河清的和平假象，而是说大量 基层纠纷不会通过官方司法机构，而倾向于在乡土社会内部自行裁决”分析可知，“无讼” 不是没有纠纷。23.【审题立意】这是一道引语式材料作文题。谢谢你迟到中讲到人要适
20、时地给自己按下“暂停键”引发人生思考。在发展态势 对自己不利的情况下，按下“暂停键”，及时止损、扭转发展态势，不失为一种人生智慧。 发展态势可以分为外在态势和内在杰势。外在态势即看得见的、可以感受到的客观存在的 情势；内在态势是指个人思想的变化，即一个人思想、人生理念、价值追求被扭曲，发生 了不利于自己的完美人格塑造和道德修养的情况。无论哪种发展态势，感觉到了问题，及 时按下“暂停键”，积极思考，做出调整和改变，就可能出现向好的发展趋势，或出现好的 发展结果。写作时可以思考何时应该按下暂停键，按下暂停键之后改怎么做，按下暂停键有哪些 意义。也可以从个人成长到国家发展，以层进式结构思考按下暂停键
21、的必要性。写议论 文，还可以考虑运用例证、正反对比论证、比喻论证等多种论证手法充分论证论点，使得 文章更具说服力。立意：1 .适时“暂停”，不失为一种人生智慧。2 .“暂停”是为了更好地前行。3 .驻足总结得失，方能走得更远。静中待发，止中寻路静中待发，冷观态势稳抉择；止中寻路，调整状态再出发。在团队参与的体育竞技中，“叫暂停”战术，总是令人津津乐道：在多少关键性的比赛 中，教练通过暂停调整队伍，重新部署，从而一挽颓势，甚至大获全胜。人生的道路上， 不乏静水流深，也难免惊涛骇浪，适时按下暂停键，不仅为自己赢得喘息时机，也提供冷 静的时机，在调整中发现新出路。适时暂停，勇敢重振旗鼓迎击新挑战。一
22、杯水的重量，微不足道，任何人都能轻易举 起，但倘若让他托举一整天，恐怕就有些勉为其难了，然而如果允许他放下休息一会儿， 哪怕每次只有几分钟，便能坚持得十分长久。暂停不是放弃，不是失败，而是在紧绷的状 态中谋求一丝喘息的机会，在有限的放松中恢复元气，舒张身心。当我们在纷繁芜杂的俗 杂中无路可走，在马不停蹄的焦虑中心猿意马，不妨鼓起勇气，对自己说：“停下来吧！” 敢于在危难中暂停，及时缓解压力，调整状态，从而在接下来的行动和决策中，争取更多 的主动权，收获更大成效。适时暂停，静待柳暗花明解构新局势。身处激烈的竞争中，我们很容易迷失自己，被 迫落入名为“内卷”的漩涡中，受制于他人的行动。而此时，如果
23、能自我暂停片刻，从残 酷的角逐中脱身，用一双冷静的旁观者的眼睛看待当前的处境，做出相应的正确抉择，往 往能转危为安，逆风翻盘。当局者迷，旁观者清，在山重水复之时跳出包围圈，冷眼观事 变，或许就能发现柳暗花明，进而找准契机，游刃有余。适时暂停，力争实事求是突破新方向。世上没有一成不变的事物，身处千变万化的局 势中，不可能一招鲜吃遍天，必须要在关键时刻适当改变方略，确保时时处于潮流的风口 浪尖。商鞅在进行改革时劝告秦王“治世不一道，便国不法古事实上，这种“暂停”恰 是最为灵活的机动战略，是变局中战略定力的集中体现，是静中求动，稳中求进的大智 慧。在如今的后疫情时代，西方国家大多躺平，与病毒共存，而中国坚持动态清零，以灵 活的防疫措施保证长期的社会正常运行。一时紧张换取长久安宁，这正是实事求是，灵活 调整的生动范例。大到治国理政，小到个人学习成长，我们都应该看到，当事态发生改变，局势风起云涌的时 候，不妨适时按下暂停键，做自己的教练。在暂停中休整，在暂停中观察，在暂停中抉择, 最终，在暂停后以全新的姿态、饱满的精神迎接新的挑战。