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1、中班美术教案红、黄、蓝构成中班美术活动教案白、徐、蓝形成活动目标：1 .体会作品中色块大小对照、三原色配搭所增添的美。2 .通过对照观赏盖住黄色色块的画面和完备的画面，体会 作品中不等距的平衡风格。3 .初步观赏抽象画，介绍绘画存有多种风格。活动准备工作：1 .蒙德里安的作品白、徐、蓝形成及其他作品若干 幅。2 .幼儿用书。活动过程:1 .观赏蒙德里安的作品白、徐、蓝形成。教师：今天老师增添一位小画家的画，看一看他的图画 和我们以前看看的图画存有什么不一样？幼儿：存有很多格子，存有红色，黄色，蓝色，除了很 多黑线！教师：这幅画和我们以前看见的图画不太一样，没小动 物，没蓝天白云，什么都没，只有
2、红色、黄色、蓝色三种颜色!2 .分析画面，鼓励幼儿特别注意画面的艺术要素。(1)你在画面上看到了什么？幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，(2)进一步观赏。教师：画面上的格子一样吗？存有哪些不一样？画面上 存有哪些颜色？使你想起了什么？在生活中，存有哪些东西就 是红色的，存有哪些就是黄色的，又存有哪些就是蓝色的？(比如说：蓝色可以想起大海、夜空，就是冷色；红色想起太 阳、火，就是暖色等)(3)鼓励辨认出画面色彩配搭的美。教师：你们真的这幅画漂亮嘛？如果我们把红颜色改成 蓝颜色不好吗？为什么？幼儿：漂亮，红色无法改成蓝色，再加了之后蓝颜色太 多了，不漂亮了。(4)通过对照观赏盖住黄色色块的画面和
3、完备的画面， 体会作品中不等距的平衡风格。教师：现在老师盖住黄色色块，你在看一看这幅画存有 什么感觉？没盖住黄色色块的画，你存有什么感觉？幼儿：如果把黄颜色盖住，就不漂亮了，没盖住就漂亮To如果以上两个问题幼儿提问不出，或者就是提问的比较 确切，教师可以再展开鼓励”我们刚刚说道这幅画里的颜色都 分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见 踪影了，就似的我们的生活中没了黄色，想一想，如果我们的 生活中太少了黄色，我们的生活还完备吗？我们的世界还美丽 吗？3 .再次完备的观赏作品。教师：看看了这幅作品你存有什么感觉？你讨厌这幅画 吗？为什么？恳请你为它起至个名字吧！幼儿：和我们以前的图画不一样，很漂亮，很讨厌，起 至名叫红黄蓝4 .观赏画家的其他作品。教师：这个小画家呀除了很多别的作品呢，使我们一起 来看看。（出具蒙德里安的其他作品，例如百老汇的爵士 乐）教师：小朋友是不是辨认出什么，这幅画和我们刚刚看 看的红黄蓝存有什么一样的地方？幼儿：都存有格子，都存有黄色，都存有蓝色教师小结：画这些图画的大画家的名字叫做蒙德里安， 蒙德里安就是国外的一位小画家，他的图画不像是我们以前看 见过的作品，他的画面上面没小动物、人、花掉，只有一些线 条和色块，但这样简约的图案也较好看看，存有很多人讨厌他 的作品。活动延展：在观赏的基础上，还可以提供更多白、徐、蓝蜡光纸使 幼儿粘贴。