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1、寓言两则（握苗助长亡羊补牢）一教学教案13寓言二则教学目标：1 .认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写以下词语：焦急、 筋疲力尽、喘气、枯死、亡羊补牢、羊圈、叼走、劝告、堵上、后悔、接受等。2 .朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。3 .把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地 一步一步做，不可急于求成；做错了事要及时改正。教学过程：第一课时学习目标：学习第一则寓言携苗助长。教学步骤：（一导入1 .同学们，今天，我们要学习第13课寓言二则）。我们大家都听过寓言故 事，那么什么是“寓言呢？寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。这篇课 文一共有两个小故
2、事，所以就是“二则。二）检查预习情况2 .检查生字词的读音。教师出示生字词卡片，指名学生认读。了解学生初 步掌握字音的情况。z e j I n寓言则喘气枉然一大截筋疲力尽3 .通过预习，谁能说一说“握苗助长的“握是什么意思？ “握苗助长 又是什么意思？明确：握，“拔的意思。握苗助长就是拔禾苗援助禾苗长高。三整体感知课文指名读课文，边听边思考：这则寓言故事主要说了一件什么事？明确：古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果 禾苗都枯死了。四讲读课文.默读第一自然段。思考：1那个人为什么要援助禾苗长高？指名答复。明确：他巴望自己田里的禾苗长得快些。2） “巴望是什么意思？明确：期
3、望、盼望的意思。课文中为什么要用“巴望而不用“期望呢？他巴望自己田里的禾苗长得快些，他期望自己田里的禾苗长得快些，请同学们比较一下两句话，是用“巴望好，还是用“期望好呢？明确：用“巴望好，因为巴望可以更表达那个人很急，想让禾苗长得快一 些的急迫的心情。请同学们再找一找哪些语句也表示这种急迫的心情呢？明确：天天到田里去看，焦急地转来转去。13他看到的结果怎样？明确：禾苗好似一点儿也没有长高。禾苗是真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？明确：禾苗实际是长高了，“好似 一词就说明禾苗是在不断生长，只不过 速度不像这个人想象的那么快。那个人为什么会认为“一点儿也没长高呢？ 明确：因为禾苗生长的速度很
4、慢，一两天是不会有多大变化的，而这个人不 懂得植物生长的规律，所以就认为禾苗一点儿没长，于是就想方法帮它们长。4）请同学们用“因为所以的句式来总结一下第一段的意思？明确：因为他巴望禾苗快长，所以就想方法帮它长。5）指导朗读。商量：读这段应读出什么样的感情语气?明确：应读出焦急、焦急的语气，突出人物的迫切心情。”巴望、“天天、“好似一点也没长、“焦急、“转来转去都应该读得重一些。6）体会感情，自己朗读。7）指名朗读，大家评述。1 .默读二、三段。（1）他想出了什么方法？明确：往高里拔。“总算是什么意思？说明了什么？明确：“总算，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，说明这个方法 是很不简单想出来
5、的，一旦想出来方法，马上就行动起来。2）这个人是怎样拔禾苗的？ 指名答复。明确：把禾苗一棵一棵往高里拔。“筋疲力尽是什么意思？明确：非常劳累，一点儿力气也没有了。他为什么会筋疲力尽？请大家结合图思考一下？明确：他地里的禾苗很多，这么多采苗他一棵一棵往高里拔，说明他干得很 认真，从中午一直到忙到太阳落山，所以才筋疲力尽。13）他认为自己的方法怎么样呢？从哪里看出来的？指名读句子。明确：他认为自己的方法很好。从他回家说的话了解他对自己的方法很中意。（4） “枉然是什么意思？ “没枉然说明了什么？明确：白白浪费；说明他认为自己这样做很值得。5）他说：“禾苗都长高了一大截，意在说明什么？明确：说明自认
6、为的目的已经到达了。6）总结：二、三段写了什么？明确：用拔高禾苗的方法援助禾苗长高。7）指导朗读。要注意这个人一边喘气一边说话的语气，说出对自己的方法很观赏很得意的语气。2 .指名读第四自然段，问：结果怎样？指名答复。明确：他这样做的结果是禾苗都枯死了。3 .有感情地朗读全文。4 .商量：1禾苗为什么会枯死？ （2）他错在哪里？ 3）他应该怎样做？ 让学生充分商量，各抒己见。）教师在学生商量的根底上引导学生理解：禾苗拔高了，根离开了土地，不能 汲取水和养分了，必定会枯死；他错就错在不懂得按禾苗生长的规律办事，结果 事与愿违；要让禾苗长得快些，要靠采苗本身的力量，人工只能采取合理施肥、 浇水、锄
7、草、灭虫等方法。这则寓言告诉我们什么道理？明确：事物有它自身的开展规律，如果违反自然开展规律，强借外力，强求 促成，反而会把事情弄糟。五总结、扩展在现实生活中有没有类似握苗助长），不按规律办事的例子呢？指名说一 说，加深对寓意的理解。）六安排作业1 .用讲述故事的形式，复述课文内容。2 .抄写生字。3 .预习第二则寓言亡羊补牢）。要求：1）朗读课文，读准字音。2）通过查字典，自学生字词。第二课时学习目标：学习第二则寓言亡羊补牢）。教学步骤：一复习检查.认读生字卡片：喘、筋疲力尽、枯1 .攫苗助长）这则寓言告诉我们一个什么道理？二揭示课题这节课我们学习第二则寓言【亡羊补牢）。三整体感知全文自读课
8、文，思考：课文主要讲了一件什么事？明确：一位养羊人第一次丢了羊，邻居就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有 听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听邻居的劝告，于是赶快动手把窟窿 堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。四分段理解课文.指名朗读第一自然段。思考：羊为什么少了一只？明确：羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。先理解“窟窿、“羊圈等词语。看图理解养羊人此时的心情。1 .学习第二、三自然段。1）如果你碰到这种事情该怎样去做？2）那个人是怎么想的，怎么做的？默读二、三自然段后答复。明确：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？13） “还修羊圈干什么是什么意思？用自己的话把养羊人的想法说一说。4同桌商量邻居和养羊人的对话读起来应各用什么语气，练习分角色朗读。5）指名分角色朗读，准确表达他们的想法。6）教师指导朗读，学生再练习，指名再读。2 .第四自然段。他的想法和我们不一样，和邻居的想法也不一样。结果怎么样呢？从哪句话中看出来的？课文中用了两