《解析：河南省焦作市一中2022-2023学年高三上学期模拟检测（四）语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解析：河南省焦作市一中2022-2023学年高三上学期模拟检测（四）语文试题（解析版）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、焦作一中2023届高三上学期模拟试题（四）语文一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。青花竟发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能 不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和 下西洋为青花瓷的迅逮崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花 瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到无器新工艺的顶峰，而且改变了 中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带 来活跃的对外贸易，青花费,也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸
2、多品种之一，而不会 成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新 与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化 艺术的创新发展。作为中外文明交融的结晶，青花无真正成为中国无器的主流，则是因为成化年间原料 本土化带来了民窑青花堂的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花 瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花 鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界， 最终万里同风，成为世界时尚。一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变
3、化的标志。因 此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同 步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。 如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往 被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认 识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向 开放和进步的，青花瓮的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第 二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷,史上的一个重大转折时期，也是 中国传统社会的重要转型时期。
4、正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多 彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向 多元的例证。（捕编自万明明代青花瓷,崛起的凯迹） I.下列关于原文内容 理解和分析，正确的一项是（）A.郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。A. “不私于其子孙也”与“吾妻之美我者，私我也”（邹忌讽齐王纳谏）两句中的 “私”字含义相同。B. “子亡之，我存之”与“追亡逐北”（过秦论）两句中的“亡”字含义不同。C.“申包胥辞口”与“今者出，未辞也”（鸿门宴）两句中的“辞”字含义不同。D. “晋侯以为中军尉”与“家叔以余贫苦”（归去来
5、兮辞）两句中的“以”字含义相 同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.楚共王丢了弓却不让找回，理由是“楚人遗弓，楚人得之，归根结底这弓还是楚人 的。孔子认为楚王的格局还不够大，爱人不应只爱自己国人，而应爱世人。B.申包行救楚后，楚昭王返回国内，要封赏申包行，申包行却认为自己救楚只是凭借了自 己的勇武之力，不应该接受赏赐。C.赵宣子向晋侯推荐韩献子，韩献子却杀掉了赵宣子的仆人，赵宣子不仅不生气，还很高 兴，这说明赵宣子善于识人，一心为公。D.本文以申包胥，赵宣子，韩献子等为例，赞扬了他们一心为公、大公无私的“至公”精 神，同时说明要想贯彻“仁”的政策，就要做到不偏私，不结党。
6、13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子其勉之！吾未可以助子，助子是伐宗庙也；止子是无以为友。（2）今吾车失次而戮之仆，可谓不党矣。是吾言当也。【答案】10.C11. D 12. B13. （1）你可要好好努力啊！我不能来帮助你，我若帮助你就是攻打我楚国的宗庙了，我若 阻止你就没法把你当成朋友了。（2）现在我的车乱了秩序，他杀了我驾车的仆人，他可以称得上是不喜欢结党营私的人了。 这说明我的推荐是非常合适的了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：之后三年，吴军讨伐楚国，楚昭王出逃，申包胥没有收到楚王的命令主动向西去拜 见秦伯说：“吴国不讲道义，人多势众，即将征服天
7、下，先从楚国开始。我们楚国国君出 逃，住在云梦，让我来向您报告情况紧急（并请求援救）！ ”“楚”是楚国，作“伐”的宾语，且“吴师伐楚”“昭王出走”属于首尾衔接的连贯句， 故中间应断开，排除A、B； “将征天下”与“始于楚”是两件事，故中间应断开。排除D。故选c。11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A. “私”都是动词“偏爱”的意思。句意：对自己的子孙能做到不偏爱/我的妻子认为我 美，是偏爱我。B.“子亡之，我存之”中的“亡”是“使灭亡”，可意译为“消灭”。句意：你要灭 掉楚国，我要保全楚国。“追亡逐北”中的“亡”是动词活用为名词“逃亡的人”，句意：追赶逃走的败兵。 故
8、两句中的“亡”字含义不同。C. 申包胥辞日”中的“辞”是“推辞”，句意：申包胥推辞说。“今者出，未辞也”中的“辞”是“辞别”，句意：现在出来，还没有告辞。故两句中的“辞”字含义不同。D. “晋侯以为中军尉”中的“以”是“任命”，句意：于是晋侯就任命他为中军尉。“家叔以余贫苦”中的“以”是“因为”，句意：叔父也因为我家境贫苦。故两句中的“以”字含义不同。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “认为自己救楚只是凭借了自己的勇武之力，不应该接受赏赐”理解错误。原文“救亡 非为名也，功成受赐，是卖勇也”，对应的翻译是“我拯救国家的危亡不是为了名利，功 成之后接受赏赐，这叫出售勇力
9、”。申包胥认为自己凭借勇力拯救国家，是一心为了国家， 而不是像一般人那样为了加官晋爵，获得赏赐。故选H【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“其”，表祈使语气，一定、可要；“伐”，攻打；“无以”，没有用来的办 法。(2) “失次”，扰乱秩序；“是”，这；“当”，合适。参考译文：“没有偏袒，不结党营私，仁治政策的贯彻就能畅通无阻。”这说的就是“至公”。古代有人能做到公正无私的，就是帝尧了。他贵为君主，享有全国财富，得到舜后又让位 于舜，对自己的子孙能做到不偏爱。孔子说：“真是高大壮观啊！上天是伟大的，只有尧 能效法它。”楚共王打猎却丢失了他的弓，侍从们请求去寻找，共王说：“
10、停，楚人丢失 了弓，楚人捡到了弓，那还去找什么呢？“孔子听到这件事后，说：“可惜楚共王的格局还 是不够大，应说：人丢失了弓人捡到了弓罢了，为何一定要是楚人捡到弓呢！”孔子 所说的意思就是公正无私。伍子胥将到吴国去，辞别他的好友申包胥说：”之后三年，楚 国若不灭亡，我就不会再见你了。”申包胥说：“你可要好好努力啊！我不能来帮助你， 我若帮助你就是攻打我楚国的宗庙了；我若阻止你就没法把你当成朋友了。即便如此，你 要灭掉楚国，我要保全楚国。”从这里可以看出楚国有一存一亡两种可能。之后三年，吴 军讨伐楚国，楚昭王出逃，申包胥没有收到楚王的命令主动向西去拜见秦伯说：“吴国不 讲道义，人多势众，即将征服天
11、下，先从楚国开始。我们楚国国君出逃，住在云梦，让我 来向您报告情况紧急（并请求援救）！ ”袁公说：“好的，我本来就打算谋划这件事。”中包 胥不肯离开朝廷，站立在秦国朝堂上，昼夜哭泣，七天七夜哭声不断。秦哀公说：“有这 样的臣子，我们还能不去救楚吗？ （于是）秦王举兵救楚。吴人听说后，带领军队退回了吴 地，荒昭王返回国内复位，打算封赏中包胥，申包胥推辞说：“我拯救国家的危亡不是为 了名利，功成之后接受赏蜴，这叫出售勇力。”他推辞不接受赏蜴，于是退隐江湖，终身 不再出现。诗经上说：“凡是邻居有了难事，就是爬着也要前去相帮。”赵宣子向晋侯 推荐韩献子说：“韩献子做人不结党营私，管理众人有条不紊，面对
12、死亡也不害怕。”于 是晋侯就任命他为中军尉。河曲之战时，赵宣子的车冲撞了军队的队列，韩献子杀了他驾 车的仆人。人们都说：“韩献子这次死定了，那车夫的主人早上才升了他的官，他晚上就 把人家的仆人杀了，有谁还能让他稳坐在这高位上呢？”战争结束后，赵宣子设宴招待大夫 们，酒过三巡后说：“你们可以祝贺我了。”大夫们问道：“不知道是什么事值得庆 贺？ ”赵宣子说道：“我把韩献子推荐给主君，如果说我所荐之人没能力的话，我肯定会 受到惩罚。现在我的车乱了铁序，他杀了我驾车的仆人，他可以称得上是不喜欢结党营私 的人了。这说明我的推荐是非常合适的了。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完
13、成下面小题。游西湖苏辙闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。【注】苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颖昌（今 河南许昌市东），自号颍滨遗老。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联说从梦中醒来到西湖上再游览一次，结尾说古时的贤人在梦中纷纷向“我”走来， 前后照应，强调“梦”带来的快乐。B.颔联运用了侧面烘托的手法，通过描述乡民和鱼鸟对他出游西湖的反应，从侧面烘托出 诗人多年过着深居简出的生活。C.颔联出句较平淡，但对句的拟人手法使诗味倍增，写百姓问询，对以“鱼
14、鸟惊猜”，人 己陌生，物亦惊猜，表意深刻，形象生动。D.尾联“归去无言掩屏卧” 一句，是说回到家后什么话也不说，挡住屏风就睡下，这是前 面主要事件一一游西湖的结局。15 .与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的心情相比，诗人在尾联表达出的思想感情有 何不同？请简要分析。【答案】14.A 15.陶渊明是田园诗人，向往田园生活。“樊笼”比喻官场生活，”复得 返自然”，如鸟儿离开樊笼一般投进大自然的怀抱，内心的快意不言而喻。而苏辙虽是辞官 归隐，但由注释可知，是迫于无奈。通过“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活，并无 投身自然的乐趣。通过尾联“古人时向梦中来”可知诗人不与外界交往，只与古人为友，聊
15、以自慰，写出了内心的孤独、寂寞、无奈之情。【解析】【14题详解】本题考杳学生对诗句语言、表达技巧把握的能力。A. “强调梦带来的快乐”说法错误，从“怜举目非吾党，谁与开尊共一杯” 一句可 知，其感情应是郁郁更欢、苦闷的，只有古人入梦能成为作者的知音，更衬托出作者现实 的苦闷。故选A。15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”表达的是远离它场重返自然的快乐心情。其中“樊 笼”比喻官场生活。“自然”既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。这 两句再次同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时又是点题之笔，揭示出归园 田居的主旨。全诗从对官场生
16、活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉 快，一种如糕重负的心情自然而然地流露了出来。这样的结尾，既是用笔精细，又是顺理 成章。陶渊明作为田园诗人，一直向往过清新自然、无拘无束的田园生活，他不愿为五斗 米折腰，此时终于脱离官场，如鸟儿离开樊笼一般投进大自然的怀抱，其中的快乐溢于言 表。而苏辙的辞官与陶渊明的辞官不同，因为朝廷的党争，苏辙受到新党的政治迫害被迫辞 官，作者此时为避祸隐居于颖昌，从诗中“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活，并 无投身自然的乐趣。自己只是“占人时向梦中来”，通过读书与古人为友，聊以自慰，这 与陶渊明投身自然的快乐是完全不同的，这里所表现的是他饱经政治风霜而隐
17、退多年的内 心的孤独、寂寞、无奈之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）. 3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“，饥饿的路人也不会接受；若“，即便 是乞丐也会拒绝。（2）白居易的琵琶行中“, ”两句写昔 日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绮子弟的追捧。（3）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“,【答案】 .呼尔而与之.蹴尔而与之 .五陵年少争缠头 .一曲红绡不知数 .月出于东山之上.徘徊于斗牛之间【解析】【详解】本题考查理解性默写。做题时，一定要将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时 必须注意语意的提醒和易错字形。本题应注意“蹴、绡”。三
18、、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。20世纪七八十年代的沂蒙山区，人们的生活还是比较贫困，那时还用不起煤球炉，每 家都有一个用石头和泥土砌成的柴火灶，那时用来做饭的灶炉就是这种柴禾灶，每到煮饭 的时间，你就会听到劈柴之声，剁菜之声，炒菜之声，连同大呼小叫吃饭之声， 甚 是热闹。那时放学回家，最温馨是坐在灶前帮做饭的母亲添柴烧火。当然这一举动主要还是想 趁机偷上一嘴，特别是遇上炒腰花、酱爆回锅）肉、猪肉炖粉条等让人 的可口饭菜, 总是从菜一下锅我就开始猛吞口水其实母亲对我这个嘴馋娃心里的想法 ，因为 那时家里比较困难，肉总是很长时间难
19、得吃上一回，且每回都是炒很少一点。我们四个孩 子都营养不良，特别是我这个老小，更瘦得像颗豆芽菜，母亲也就常常让我为她打下手 了，让我多吃上点肉，使我偷偷增加了很多营养。那时常用干草和玉米桔秆引火煮饭，若遇上下雨柴禾较湿不肯燃，就得用嘴吹，有时 吹得腮帮子疼痛，双眼被浓烟熏得眼泪直流。但一想到马上会有好吃的，受再多的苦你也 就不再觉得有多苦不觉走进城市二十多年了，远离了那弥漫炊烟的日子。但童年的时光，那炊烟袅袅的 日子，时常像放电影一样出现在眼前。16 .请在文中横线处填入恰当的成语。17 .文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“你”只出现一次，第二处 主语“我”再三出现，二者的表
20、达效果有什么差别？请简要说明。【答案】17.此起彼伏垂涎欲滴心知肚明.第一处使用的是第二人称，用“你”表达的是一种身临其境的设想，表现了农村做饭、 吃饭的热闹，具有极强的代入感。第二处使用的是第一人称，用“我”表现的是母亲对“我” 的特别关爱，在生活困窘的环境的衬托下，突出了母亲的慈爱，令人难以忘怀。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，此处强调煮饭时各种声音不断，应用“此起彼伏”。此起彼伏：意思是这里起 来，那里下去，形容接连不断。第二处，此处强调菜肴美味可口，让人有非常想吃的欲望，应用“垂涎欲滴”。垂涎欲 滴：意思是馋得连口水都要滴下来了，形容非常馋想吃的样子，也比
21、喻看到好的东西，十 分羡慕，极想得到。第三处，此处指实母亲心里明白我想吃肉的想法，应用“心知肚明”。心知肚明：心里明 白但不说破，形容心中有数,【18题详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。第一处，“你就会听到劈柴之声，剁菜之声，炒菜之声”使用第二人称“你”，便于直接 对话，利于交流思想情感，让人如身临其境一样，表现了农村做饭、吃饭的热闹，增强亲 切感、代入感。第二处，“让我为她打下手了，让我多吃上点肉，使我偷偷增加了很多营养”使用第一人 称，写出自己的亲身感受，让读者感到亲切、真实，表现出母亲对“我”的特别关爱，突 出母亲的慈爱，便于直接表达作者自己的思想感情。（二）语言文字运用n （本
22、题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成卜.面小题。肉里都长刺了，不得疼死啊？ “肉中刺”真的能除之而后快吗？事实上，从专业的角 度看，不是所有的“骨刺”都会引起疼痛，也不是所有的骨刺都需要“连根拔起”。以膝 关节骨质增生为例解释，这个部位极易生出“骨刺”，堪称是骨性关节炎最常见的表现之 一。目前除了施行关节置换术，还没有很好的办法把所谓的“骨刺”去掉，并且也没有去 除的必要。只要按照医生的医嘱，控制炎症，一,改善关节功能，达到治疗的目 的。骨质增生不一定弊大于利。在中医中尚无骨质增生的命名，从其病理而论，可归属于 中医“骨痹”范畴，临床以“骨重不可举，骨髓酸痛”为主症，病机则有“肾不生髓，M
23、 不能满”及“寒气至”的内因及诱因等。辩证来看，：骨质增生其实是关节自身 “维稳”的表现形式；“喟刺”的生成既是一种寻常的疾病，同时也是机体为了稳固关 节，恢复新的受力平衡而形成的自我保护机制，是正常的生理现象。当关节新的力学相对 平衡树立后，关节持续磨损被叫停，骨质增生自然会被悄悄地停止。同样道理， 骨质增生将再次开启和履行其修复功能，寻找新的平衡和稳定基础。18 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。19 .“肉中刺”因为骨头生长骨刺，引起人体的疼痛，而“眼中砂”与此类似。请简述“眼 中砂”的含义及其比喻义。20 .文中画横线的句
24、子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。【答案】19.就能够减轻疼痛骨刺未必是个坏东西当关节又一次失衡时.眼中进入砂子，令人痛苦，所以急需清理，“眼中砂”和“肉中刺”一样用来比喻那些 令人痛恨而急于除掉的人或东西。20 .当关节新的力学相对平衡建立，关节持续磨损被叫停，骨质增生自然会悄悄地停止。【解析】【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，“按照医生的医嘱，控制炎症”是措施，“改善关节功能，达到治疗的目的”是 效果，此处也应是填关于效果的句子，再根据上文“不是所有的骨刺都会引起疼痛， 也不是所有的骨刺都需要连根拔起”可知，要说到“减轻疼痛
25、” 一类的意思。第二处，此处强调辨证看待骨质增生，根据“骨质增牛.其实是关节自身维稳的表现形 式”可知，骨刺也有其利的一面，可填：骨刺未必是个坏东西。第三处，“同样道理”说明要依据上句的道理来填写此空，上文是“当关节新的力学相对 平衡树立，叫停关节持续磨损，骨质增生自然会被悄悄地停止”，后文是说“骨质增生将 再次开启和履行其修复功能，寻找新的平衡和稳定基础”，可见，此处应和“相对平衡” 相反，且强调“再次”，故可填：当关节又一次失衡时。【20题详解】本题考查学生赏析修辞手法及效果的能力。依据“肉中刺”的解释，“眼中砂”的意思是眼中进入的砂子，让人眼睛无法睁开，感到 痛苦，需要把砂子清理出来。“
26、肉中刺”和“眼中砂”都是多余的会让人觉得疼痛或痛苦的东西，都需要去除或清理， 用来比喻那些令人痛恨而急于除掉的人或东西。21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两处：一是“力学相对平衡树立”搭配不当，应为“力学相对平衡建立”。二是“骨质增生自然会被悄悄地停止”不合逻辑，此处不是被动，应改为“骨质增生自然 会悄悄地停止”。四、写作（60分）22.阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文班训，体现了一个班的精神追求、学习风尚与文化内涵。拟定或选择班训，是班级文 化建设的重要内容。在刚升入高三的时候，高三（1）班举行了一个“推举班训”的活动，面 对以下三组呼声较高的候选班训，
27、你认为哪一组最好？候选校训：第一组：竞争拼搏超越第二组：向善笃学强身第三组：律己乐群为公请以“前行的航标”为副标题写一篇班会发言稿，推荐其中一组班训体现出你的思考与权 衡。要求：选好角度，观点明确，论证合理：不得套作，不得抄袭，不能透露个人信息。参考立意：（1）向善修德，笃学强身求知，才能负起时代赋予的使命（2）向善修德，笃学强身求知，促进个人的全面发展（3）向善强身笃学的重要性（4）国家需要全面发展的人才一向善笃学强身【答案】向善笃学强身前行的航标在这个文化多元、新青年成长的时代，我们需要如静水一般温润善求的倾向，如激流 一般稳劲的笃学之志，如大海一般壮阔的强身之气一一这是这个时代的航标，也
28、是我们前 行的航标，我要给第二组投一票。五年前，习近平总书记在联合国教科文总部演讲道：“文化如水，润物无声”，站在 新时代风口上，以新青年之责成长的我们，需要什么样的班训？校训是中学办学理念的总 合，班训更是学生精神内涵和文化守则的具体体现，也隶属“文化” 一隅。身处改革开放 的创新时代，身处科技发展却逐渐迷失人性之光的时代风口，如水般温润青年的班训文化 生发出了独一无二的光辉。向善倾向是如静水一般温润无声的心水，它是品德文化的积流，是道德正义的厚积。 求善倾向，在经典中提出，以标志人们对生活中真善美的关注，对品正性淑的求索，至今 仍有其现实价值。小学生不让座，大学生11出狂言羞辱民工的事件频
29、频发生，其根源在于 飞速发展的时代对“善”的忽视。须知“知识即美德”，品德即文化，现今时代需要兼具 善意、人格和知识的人才，向善的意识，促成“笃学”之流。笃学之志，如激流一般有力而直行，有了向善的意识，我们了解了文化道义和精神所 在，从而更好地发出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之志 向，更能思考书本之后的对与错，对与好。有了强健的思想基础，方能厚积而薄发，勤奋 笃学，任重而道远，汇为“强身”之汪洋。强身之气，如汪洋恣肆一般壮阔，它由向善和笃学汇成，是二者的理想结果，有了健 全的道德品质基础，心怀济世，爱仁的气度，并努力学习，笃志不渝，方能致远，方能使 中学生拥有正确的三
30、观和凌云之志，走向社会，强己，亦强社会。班训如水，温润到班级每个学生心中，水之积也不厚，则其负大舟也无力。只有适合 班级的班训，才可激发出最绚丽的青年光彩，同样的，一代代铁肩担道义的青年，正以其 如水般“如筋骨之道通流者”的意志谱写着时代一一今天我们选择班训，是依向时代的航 标，秉承学校的发展，明天我们更要向善笃学强身成为时代的引路人。班训所在，实为期 许、为目标，更为时代发展的源泉和动力，士不可不弘毅，任重而道远，在新时代新改革 之际，我们应重拾坚毅之气和人性之光，才能站在新的高度评判“扶不扶”“对不对”等 问题。综上所述，我选择第二则班训。静水激流汪洋，是少年发展为青年的必需，从汪洋再 回
31、归静水之润通，更是青年指引时代的路途。我们班级的全体同学将与时代共同生长，善 万物而不争，故能就其深，厚积而薄发，令时代光华与青年光辉映映不息。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文。材料背景内容要求为高三（I）班选择一组班训。材料主:要内容 是为所选择的班训陈述理由。班训有三组话题组合。第一组：竞争拼搏超越-“竞 争”“拼搏”是过程，“超越”是果。主题：只有积极竞争努力拼搏，才能超越对方。第 二组：向善笃学强身-“向善”是新青年立德的要求，“笃学”“强身”是成才之必需。 主题：新青年向善以修德，强身笃学以求知，才能负起时代赋予的使命（或：促进个人的 全面发展）。第三组
32、：律己乐群为公-可以理解为这三个话题是并列关系，也可以理解为前 两个话题是条件，后一个话题是结果。主题：新青年要做到律己、乐群、为公，方能负 起时代赋予的使命（或：促进个人的全面发展）。新青年只有律己、乐群才能坦荡如砥， 一心为公。作文要求以“前行的航标”为副标题。“航标”是关键词，意思是航行的标 志，具有指导方向的作用。用“航标”来说班训，是为了突出班训的重要性。主副标题合 起来就是：围绕你看好这则班训的理由，论证这则班训的航标性意义。参考立意：（1）向善修德，笃学强身求知，才能负起时代赋予的使命（2）向善修德，笃学强身求知，促进个人的全面发展（3）向善强身笃学的重要性（4）国家需要全面发展
33、的人才一向善笃学强身结构层次：文章开篇点题。我们需要求善的倾向，笃学之志，强身之气一一这是这个时代 的航标，也是我们高三（1）班前行的航标，我要给第二组投一票。接着文章分别从向善、 笃学、强身三个方面阐述意义它是品德文化的积流。思路清晰，语言优美。然后指出选此 为班训的目的和意义。最后总结，发出呼告，我们班级的全体同学将与时代共同生长，善 万物而不争，故能就其深，厚积而薄发，令时代光华与青年光辉映映不息。素材：（1）懂得感恩，明白向善，对别人给予的帮助要心存感激，这是我们每个人都必须做到的 品质。我们从小到大，得到社会的温暖、父母的呵护、师长的关怀这一切我们要牢记 心中。我们现在要努力学习知识
34、，学习本领，长大了要报恩社会、父母、师长中华民 族有着优良的文化传统，其中对社会、对父母、对师长历来是知恩图报的。磐安县的陈斌 强老师背着生病的母亲去上班；卖鱼的马福建节衣缩食收养照顾500多位老人，这些事迹 令人感动。像这种感恩报恩的人还有千千万万，又如上世纪七十年代，有一位在萧山湖头 陈村任教了几十年的韩老师，临近退休，却发生了住房困难。许多湖头陈村过去的学生得 到这一消息后就自发地捐款，由村里牵头在村里择地为他建造了一座两层楼房，使韩老师 能安度晚年。（2） 1932年，何泽慧考取清华大学物理系。囿于传统偏见，理学院“重男轻女”，许多 学生都了系。可刚满18岁的何泽慧却选择坚持到最后，成
35、为那一年清华大学物理系的十位 毕业生之一。毕业时，正值抗日，何泽慧毅然前往德国学习导弹学，以期学到更强的本领B.原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。C.明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表当时社会比较开放和进步。D.中外文明交融推动位器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。D
36、.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起B.时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。C.青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。D.青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。【答案】1 A 2. A 3. B【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。B项，“此时青花瓷与外来文化已无关系”说法错误。由原文第二段的“一种海外流行的 时尚由此成为中国本土的时尚
37、”可知，外来文化影响着青花瓷的发展，不能说“无关 系”。C项“明代社会往往被认为是保守的错误。原文是说“明初往往被认为是保守的”，此 处扩大了范围.D项，“从而推动了当时的社会向多元转型”说法错误。原文只是说“成功推动了成 为中国传统社会从单一走向多元的例证”，仅仅是“例证”而非社会转型的推动因素。故选Ao【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A项，”论证了究器发展与审美观念更新的关系”错误。由原文“青花究崛起是郑和航海 时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生 产技术与文化艺术的创新发展”可知，通过比较，论证的是青花瓷的发展和中外交往的
38、繁 盛有关。“审美观念更新”无中生有。故选A。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。来报效祖国。那时柏林高等学校的技术物理系与德国的军事工业有着密切关系，一般不会 接受外国人学习，更不可能吸收女性。何泽慧吃J闭门羹，但倔强的她找到物理系主任据 理力争：“我为了打日本鬼子到这里来学习，你为什么不收我呢？ ”系主任哑口无言，破 例接受了她，并允许她到自己的实验室做实验。1939年，25岁的何泽慧以“一种新的测量 子弹飞行速度的方法”的论文，获得博士学位。1947年，她证实了铀核三分裂、四分裂现 象的存在，轰动国际科学界。正值事业巅峰期的何泽慧秉持“科学要为人民服务”的信 念，与丈夫钱三
39、强回到了祖国，为国家的科学事业做出了巨大的贡献。何泽慧的选择，是 始于爱国，终于爱国。她在民族灾难的时刻，让自己的选择、理想与国家紧紧相连，并倔 强执着的求索。她是捍卫国家民族的脊梁。（3）郎朗的事例告诉我们了一个成功的道理：成功属于有准备的头脑。但是我们的认识不 能仅停留在总体的印象中。应该从事件的细节中窥见深层的、细致的内涵。郎朗少年志 大，想的过多的是拿下比赛，而不是在努力中等待机会，老师对郎朗的启示就是默默的等 待成功的机会，机会有时比比赛本身还要重要。但是成功的前提是什么？就是这则材料的 中心：准备。如何准备？默默的努力，坚信机会定会到来。（4）季老是大家，其大家风范即大家的品德气质
40、体现在点滴的生活细节之中，我们枳累 的时候不仅要关注后人对季老的高度赞誉，还要关注细节。这件小事让我们懂得了什么 呢？季老身上闪耀着什么样的美好品质？当自己的绪论被枪毙的时候，季老能够耐心的接 受教授的建议，虚心改正。他治学的严谨，为人的谦逊让人叹服。B项，不合逻辑，原文中说“一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社 会快速变化的标志”，而选项中没有了 “一般来说”这一限制，前提内涵范围被放大，以 此为依据推出的结论不一定符合事实。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成后面各题。材料一：2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”
41、规划的关键一年。 2015年，图书出版业取得了诸多重要突破、政府部门出台的多项政策、举措更加有力：图 书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近 一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型 书城注重“体脸”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体脸、咖啡餐饮等多元业 态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。2015年，“互联网+ ”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体 的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的关于推动新闻出版业数字化 转型升级的指导意见的基础上，出版社积极打
42、造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出 版部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如 众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。（摘编自陈敏利图书出版业品牌报告（2016） 材料二：图2 2010-2015年网店渠道市场码洋规模比校（摘自杨伟2015年中国图书零售市场发展）材料三:由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势， 图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开 发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的彩响范围。图书出版业的信息获取 方式也会发生改变，
43、面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图 书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润，但是在互联网条 件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版 业需要从其他方面获得利涧的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图 书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下，版权的范 围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的 利涧。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网 传播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。（摘编自顾丽萍试析
44、“互联网+ ”时代的图书出版） 4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 2015年，中国图书零售市场主要有实体店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋 规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。B.实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了 3. 9攸的年度增长率，2015年市场码洋规模 继续保持增长，年度增长率达到0. 29%。C. 2010年2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市 场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。D.实体书店在经历了 20102015年“增速下降一负增长一销售回暖”的过程之后，其市 场码洋规模与年度增长率也
45、将趋于平稳。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及 时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。B.全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化 的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。C.各类出版社为加快产业升级，纷纷借助有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版 的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。D.由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平 台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。6 .在“互联网+”的影响下，图
46、书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。【答案】4.D5. A.开始数字化转型，并与新兴媒体融合；营销模式多元化，赢利模式多样化：图书的 传播速度加快，信息获取方式也发生转变。【解析】【4题详解】试题分析：此题考查筛选并整合文中信息、理解文中重要概念和句子含意的能力。命题者设 计了四个选项，对图表的内容或图表所揭示的问题加以表述，要求选出其中的错误项。由于 是单选题，且图表虽是两幅条形统计图，但清楚易识，易于读懂，所以难度不大。对于A项， 只需比较两幅图中2015年对应的数字即可判断出表述正确。对于B项，只需根据第一张图 就可判断出该项表述的正确。对于C项，则需根据第二幅图进行推断，该项也是正
47、确的。对 于D项，则需根据两幅图进行整体判断，不难知道该项“增速下降一一负增长一一销售回 暖”的过程概括是错误的。点睛：此题其实是一道考查对图表内容理解和把握的问题。答题的关键在于读懂图表内 容。对于此类题目，首先要了解图表的横坐标和纵坐标所代表的意思，然后根据图表所示 努力发现其中所揭示的规律，再将其通个选项表示进行仔细对照。部分粗心的人还要注意 题干要求的是选出错项，不要犯粗心的毛病。【5题详解】试题分析：此题考查分析文本的语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。题干已 指出题中四个选项都是“对材料相关内容的概括和分析”，因此答题时应该先把材料中的“相关内容”找准，再仔细考查选项的“概
48、括与分析”是否正确，即可得出答案。同A相 关的内容主要在材料一中，根据其中“图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的 多项政策、举措更加有力”等句子不难知道该项表述是正确的。同B项相关的内容主要在 材料二中，根据材料可知，实体书店的业态并非成为主流。由此可知其错误。同C项相关 的内容主要在材料一的最后部分，由其中“纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相 关工作”一语可知，该项“借助己有的数字出版部门”的说法不当，原文是说“纷纷建 立”。同D项相关的内容主要在材料三中，根据其中的“互联网还能够成为图书传播的平 台，让图书在传播过程中实现增值”可知，图书并非传播平台，互联网才是传播平台。因 此此项表述是错误的。点睛：解答此题的关键在于找准答题区间，这就要求能快速阅读材料，并且正确理解其内 容。同时又要注意避免惯性思维的影响：此题同上题不同，上题要求选出的是错误项，而 此要求选出的是正确项，切莫搞错。【6题详解】试题分析：此