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1、统编版道德与法治八下3. 2依法行使权利第二课时教学设计课题依法行使权利单元第二单元学科 道德与法治 年级八年级知识目标: 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。学习 目标能力目标:结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。情感态度与价值观: 明白宪法对公民行使权利做出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自 觉遵守宪法、维护宪法尊严。重点依法行使权利难点I个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价教学过程教学环节导入新课教师活动同学们，假期里我们都观看了举世瞩目的冬奥 会，精彩的开幕式、中国运发动奋力拼搏的精
2、神深深地感染着我们。作为一名新时代的中学 生，我们更应学习这种敢闯敢拼的精神，为祖 国的开展、强大做出自己的贡献。接下来请同 学们看以下场景，结合所学知识点评以下做法:学生活动设计意图观看视频，分用冬奥会的图片析问题 激趣、引入新课导入：阅读以下情境材料，结合生活经验和所学知识，点评以下维权方法。情号一:把欠钱不还的“老 的窗料发布到网上.包括算 姓名照片、欠债金部,家庭 住址.联系方式和事件详情A情景二:在全国防控新冠* 炎疫情的索张时明，为博人 球，有人在网上用结、 布言，制造恐慌！情景三:冬奥会吉祥物1冰墩 地”受到热捧，有个别人在指 定销售网点等地高价倒卖，苓 法牟利，扰乱正常购买秩序
3、设计三种生活情 景，让学生结合 学过的知识进行 点评解析：公民的合法权利受法律保护，当自己的 合法权益受到不法侵害时，我们应该依法维护 自己的合法权益，采用非法手段要承当相应的 法律责任，因为任何合法权利都有其边界，行 使权利、维护自身权益都应依照法定程序来进 行。公民行使权利的法定程序和方式是什么呢？这 就是本节课我们要学习的内容。请同学们结合教材，思考维护权利的程序是什 么？讲授新课二、维护权利守程序1 .维护权利守程序：（1）内涵：公民行使权利应依照法定程序,按照课堂阅读、小规定的活动方式、步骤和过程进行。（2）意义：遵守正当程序，有利于公民实际享受 权利，有效防止和化解纠纷。探究活动思
4、考：如果你是张某，此时你会怎么办？小结：张某与村民、厂家的纠纷可以通过协商、遇 解、仲裁和诉讼等方式解决。从材料反映来看，目 前，我认为通过调解方式来解决纠纷比拟合适。小组探究：分成四个小组，每组选择一种维护权利结案例提供与交流活动通过具体情境强化对权利的认知的方式，小组内讨论清楚这种方式的特点、与其他学生结合教材调动学生参与的方式的区别，讨论结束后在班内展示。和课前信息的积极性、主动性（在上一节课后就提前下达任务，学生可以上网查 阅资料进行知识补充，此环节给学生5分钟时间） 小组展示：方式一协商适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷 等；收集来探究通过活动，加强组内的合作锻炼学生的表达
5、要求：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决；优势：协商是一种快速、简便的争议解决方式。方式二调解依据：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据；学生展示能力，质疑互动 环节能锻炼学生 的思辨能力实施：对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互 谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷； 方式：人民调解、行政调解和司法调解。特点（优势）：日常生活中大量的权益争议通过协 商解决；快速、简便。人民调解、行政调解、司法调解的区别：方式三仲裁适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和 其他财产权益争议时，可以申请仲裁；依据：当事人根据他们
6、之间订立的仲裁协议，自愿 将其争议提交仲裁，并受仲裁判约束。特点：仲裁具有自愿性、灵活性、快捷性、保密性、 世界性等特征。方式四诉讼含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民 可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。类型：公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以 向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可 以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权利， 可以向人民法院提起行政诉讼。学以致用：3.15曝光的案例观看视频并思考：在消费过程中，你是如何维护自 己的权益的？该事件对你有什么启发。小结：在生活中，我们可以根据实际情况，灵活地 选择维权方式，
7、能协商就协商，不成再调节，调解 不成再走仲裁或诉讼程序，总之就是构建和谐社 会，要尽量节约司法本钱。拓展作业：感受法律，和同学交流感悟！2020年8月4日，江西省高院对原审被告人张玉环学生结合知识点进行展示小组合作分析思考让学生了解掌握 维护权利的程序 方式仲裁这一概念对 学生来说难度较 大，根据具体血 清，这方面只需 让学生了解即 可。加深理解，把握 不同知识点之间 的区别用2021年315晚 会相关视频，引 导学生认识如何 行使自己的权 利，学会运用所 学知识分析生活 实际问题。故意杀人再审一案进行公开宣判，撤销原审裁判， 宣告张玉环无罪。在被关押了 9778天后，张玉环 回到南昌市进贤县
8、的家人身边，他也成了目前国内 被羁押时间最长的蒙冤者。是谁造成了这起冤 案？谁应该对张玉环失去的27年负责？张玉环的 辩护律师王飞告诉中国新闻周刊，将根据张玉 环的委托，对当年刑讯逼供的办案人员和其他司法 人员展开追责。党的十八大至今，各地人民法院依法纠正数十起重 大冤假错案。思考：案件的处理给我们的启示是什么？设计目的是让学 生从维权者本 人、司法工作人 员的角度，也可 以从国家、社会、 个人角度出发， 思考应如何维 权，怎么做才能 维护和表达社会 的公平正义。课堂小结本节课学习了依法行使权利的程序和方式。知道了 维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合 法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维 权。板书i1.行使权利有界限不遇报宫国家利益不得损害社会利益 （不遇损害集体利益法使利 依行权不海报m他公民合法的自由和权利协商：适用；优势；M调解：依翦：实施；方式酶：逝；砌诉讼：适用；方式维护权利守程序