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1、小班语言教案神秘宝宝幼儿园小班语言优质课教案谜样宝宝【活动目标】1、讨厌写作活动。2、认知作品中每个角色出现的有意思的“故事”，并重新 认识颜色。3、能够专心的聆听故事。【活动准备工作】1、空白图书：谜样宝宝。2、透明化的色纸：白、徐、蓝若干。3、小的红、徐、绿的色纸，大的橘黄、橘红、紫色的色 纸若干。【活动过程】1、“魔术”引入，唤起幼儿参予活动的兴趣。(1)出具红色和蓝色的色纸，鼓励幼儿思索：它们夹入 在一起可以变为什么颜色？(2)教师变小“魔术”，鼓励幼儿观测。师：现在老师必须把红色和蓝色的色纸夹入在一起了， 缔造奇迹的时刻至了！(3)引导幼儿说道说道自己的辨认出。师：红色和蓝色的色纸夹
2、入在一起，变为了什么颜色?2、教师边讲诉故事边在空白的图书上写一张贴，鼓励幼 儿聆听关于颜色的故事。（1）教师分别出具白、徐、蓝三种颜色的色纸，鼓励幼 儿观测和重新认识，并给颜色宝宝分别挑一个名字。（2）教师边讲故事边将适当的色纸张贴在空白图书上呈 现出故事内容。（3）谈至“他碰到了白太太和黄先生”时，鼓励幼儿一 起探讨故事内容。师：“谜样”邂逅了谁？它们就是“谜样”的爸爸妈妈吗？ “谜样”的爸爸妈妈就是谁呢？（4）教师完备地讲诉故事，鼓励幼儿进一步认知故事内 容。3、鼓励幼儿通过实验操作方式，认知颜色的美妙变化， 辨认出颜色变化的规律。(1)恳请幼儿用透明化的红色和黄色纸展开重合试验， 同时
3、与故事中的“谜样，展开对照，辨认出橘黄和橘红像是白太 太和黄先生，辨认出浅绿、翠绿和墨绿像是黄阿姨和蓝叔叔。(2)教师讲诉故事最后两段，鼓励幼儿用透明化的红色、 蓝色展开颜色重合试验，辨认出“谜样”的由来。4、师幼一起制作小书谜样宝宝，认知颜色的变化。(1)师幼一起商量协作，用提供更多的各种色纸展开粘 贴，制成小书本。师：必须怎样制作小书呢？ “谜样”先邂逅了谁？白太太 和黄先生的孩子就是谁？徐阿姨和蓝叔叔的孩子就是谁？ “谜 样”最后邂逅了谁？(2)幼儿民主自由看著制作的大书，一起讲诉谜样宝 宝的故事。活动延展:在科学区角中导入白、徐、蓝色的颜料及装有清水的矿 泉水瓶，鼓励幼儿自己积极探索，通过实验操作方式认知颜色 的美妙变化，辨认出颜色变化的规律。