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1、中班科学教案比高矮中班杰出科学教案比远近幼儿园中班科学教案：比远近活动目标：1 .自学比较物件的远近，初步体验物体远近不变性和相 对性。能够用词汇“低”、“狼”则表示比较结果。2 .鼓励幼儿思索、答疑活动中明确提出的问题，培育幼 儿思维的灵活性。活动准备工作：1 .鼓励幼儿特别注意、观测和比较人和物体的远近，对 比较远近存有初步的经验。2 .椅子一张。活动过程：1 .比较远近。(1)观测比较教师和小朋友的远近。教师俯卧。“我就是低还是狼？ ”“结论：因为没有人和 老师比，所以不晓得老师就是低还是狼。”恳请一小朋友和老师中间俯卧。“XXX小朋友和老师东 站在一起比，我们两谁高谁狼？你从哪看看出的
2、？ ”(两人中 间比较，谁高于一部分，他的个子就低。)小朋友之间比远近。“恳请两三对小朋友并作比较，再 恳请全班小朋友东站出来和自己旁边的小朋友并作比较。”教 师恳请几位小朋友提问他和谁比谁低谁狼。想一想：在我们周围环境中，什么东西低，什么东西 狼？（2）转换俯卧边线比较（两人东站在相同高度的边线上 展开比较）。使被恳请幼儿东站在椅子上（低于老师）。“现 在再比比看，我们俩谁高谁狼？为什么？ ”“小结：比较人们个 子远近时，两人必须东站在同一平面上，也就是必须东站在同 样低的地面上，就可以比较出来谁低谁狼，现在小朋友显著低, 是因为他在椅子上老师东站在地面上。实际上它还是比老师 狼。”2 .认
3、知远近的相对性（使幼儿体验至谁低谁狼必须看看 他和谁比）。（1）观测比较。恳请一小朋友甲和教师比远近。再恳请第二位小朋 友乙（乙要比甲狼）和甲比远近。“怎么一会儿甲小朋友狼, 一会又说道他低，到底甲就是狼还是低？”探讨：鼓励幼儿观 测、思索，看看一个人就是低还是狼必须看看他和谁比，甲小朋友和教师比时狼，可以他和乙小朋友比就低。（2）小朋友之间比较。另恳请三位幼儿（远近依次递减） 展开比较，可以重复两三次。（3）小结：必须想要晓得谁低谁狼必须看看他和谁比， 当他和个子低的人比时，他就狼，而和个子狼的人比时他就低。活动建议：1 .物体的远近、大小、酌定、粗细等已连续量，都具备 不变性和相对性，幼儿
4、认知这些特点，一般来说比较困难，因 此在设计具体内容活动时，应当特别注意：（1）先使幼儿展 开实物比，比如，两个人比较远近，两本书比较粗细等；（2） 活动设计必须存有层次性，例如：两个人站在同一高度上比较 远近（先使师生之间比较，再幼儿之间比较），然后两人再东 站在相同的高度上展开比较，这时可以鼓励幼儿观测，由于东 站在相同的高度，两人的远近出现了什么变化，从而使幼儿懂 比较远近的人必须东站在同一高度。2 .鼓励幼儿重新认识远近时，可以先两个人比，这时低 和狼就是维持不变的（谁低就是谁低，谁狼就是谁狼）。然后 再鼓励幼儿展开三个人比较，这时结果可以发生变化（例如和 更高的比，原来低的就变成了狼的），并使幼儿感受到人 的远近的相对性。这样的系列活动并使幼儿对这问题的重新认 识逐渐深化、准确。