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1、创意编程课程初体验第一课：进入萨卡拉奇王国一让小猫走动起来教学目标：1：知识目标：a：让孩子们认识scratch编程软件并产生浓厚兴趣。b：知道scratch软件的界面由9部分组成。c：能设计简单的角色和背景，更改角色的大小。d ：能编写简单的脚本让小猫走动起来。2：能力目标:a:培养孩子们编程的思维能力。b:培养孩子用信息技术解决现实生活问题的能力3：情感目标：培养孩子良好的信息素养。教学重难点：重点：1：熟悉scratch编程软件的界面2：编程实现小猫动起来，并能正常的走动。难点：如何让小猫能正常走动。教学方法：情景导入法，游戏体验法，探索发现法，讲授法等教学过程：导入：情景导入，游戏体验
2、（5分钟）师：同学们，今天蒋老师收到了一个叫萨卡拉奇国王的邀请函，国王非常希 望我带领你们这群可爱的孩子们去参观他们的王国一一萨卡拉奇王国，因为他们 的王国将会举办很多好玩的盛会，需要小伙伴们的参与。其中有才艺表演，有化 妆舞会，还有勇闯暗格等等，你们想去吗？生：回答（想！）师：好，那我们现在就来开起萨卡拉奇王国神秘之旅吧！看，卡特猫在这里 等着我们呢！ let go!师：国王在邀请函上说了，进入王国之前，要让大家来先体验一个小的闯关 游戏一一快速接球！请同学们打开桌面上的这个游戏，打开后大家会看到一个软件，只需要点击 绿旗就可以开始游戏了，大家拿起你们的鼠标左右移动接住球。看谁接得又快又 准
3、，给大家一分钟时间，大家一起来玩一玩吧！玩过这个游戏之后老师有疑问问 大家哦！生：（玩游戏，体验游戏带来的快乐。）师：好，玩游戏时间结束了。现在老师开始提问了，首先你们喜欢玩刚才的 游戏吗？生1：（喜欢）生2：（喜欢）（如果不喜欢，那你喜欢什么游戏）师：很多同学都喜欢玩游戏，那么接下来老师想问大家：如果让你来设计游 戏，你们喜欢玩自己设计的游戏吗？生：（喜欢，但我不会自己设计，用什么设计呢？）新课讲解（）认识scratch软件师：好，这个同学问得很好，那么接下来，我们就来说一说用什么软件设计 自己喜欢的游戏。大家刚才玩的接球游戏就是老师给大家设计的一款游戏。大家 打开游戏界面就会有一个软件出现
4、，这个软件叫scratch软件，又叫萨卡拉奇编 程软件。这个软件又好玩又好学。大家打过积木吗？这个软件就是通过拖拽，组 合的搭积木方式实现编程哦！只要大家会使用鼠标,学这个软件就没有任何问题! 大家想学吗？生1：想生2：想师：好，俗话说：知己知彼才能百战不殆。那么接下来我们就先来认识一下 这个神秘的编程软件吧！Scratch界面由9部分组成，他们分别是标题栏，功能表区，程式模块区， 角色资料表，脚本区，工具列表，控制按钮，舞台区，角色列表区。大家先来 认识他们并对应找到这些地方，在以后的编程中老师会依次来给大家说这些区域 的功能。（-）编程初体验接下来才艺表演开始了，首先请演员出场，我们想请谁
5、来当演员呢？生1：卡特猫师：那么我们就把演员请上场吧！我们的好多演员都在候场呢，请同学们在 角色列表区找到卡特猫吧。生：操作师:演员到位了，接下来，我们让卡特猫走过来给我们打个招呼来个互动吧，。生：怎么让卡特猫动起来呢？师：这个问题提得很好，我们在scratch软件中，有一个程序模块区，这里 面就有很多积木，把积木搭好就可以让卡特猫按照我们的设计动起来啦。首先请 让老师给大家做一个示范吧。我们现在需要给卡特猫一个触发条件：当点击小旗 时，它才开始表演：这个积木在程序模块区的“事件”下面。我们用鼠标将这个 模块选中，然后拖拽到“脚本区”，接下来我们让小猫走一走吧。这个设计在“运 动”模块管理下面
6、，同样的方式，将移动10步模块拖拽到脚本区，与刚才的触 发模块链接起来。这两个会像有引力一样自动吸附在一起。现在我们来点击小旗 试试，看，卡特猫动起来了。但他只是在动，并没有走动，对吗？如何走动起来 呢？这时候需要用到我们的造型，点击“外观”模块下的“下一个造型”，再来 试试结果呢？看，卡特猫怡然自得的走动起来了。是不是很神奇呢？接下来大家 在自己的电脑上完成程序设计：让卡特猫在舞台上走动起来的操作吧。大家首先 需要打开scratch2.0软件再进行操作哦。生：（打开软件完成操作，老师巡视帮助他们）。师：好了，我们已经给卡特猫一些动作了，现在大家观察一下我们的舞台的 颜色，你发现了什么？生：（
7、有卡特猫，白色的）师：是的，我们的舞台是白色的。那么怎么样让我们的舞台能够更炫呢？接 下来。我们就一起来学习如何布置舞台。首先选中左下角的舞台设置区，选择从背景图片中选取，还可以自己绘制舞 台背景哦。这样就可以为我们卡特猫选择漂亮的舞台背景了哦。现在大家行动起来吧，让我们的卡特猫动起来。生：（操作，教师巡视）师：好，同学们非常棒，都能给卡特猫加上好看的舞台背景了。我们来看一 个小朋友他的作品。评价一下他的程序存在什么问题。生1:生2：师：是的，这个卡特猫需要我们点一下走一下，那么大家思考一个问题： 如何让卡特猫能够听到一个命令后一直重复这个命令？好了，让老师来帮助大家吧。这时候需要用到我们“控
8、制”模块里面的“重 复执行，我们把重复执行放到需要让它执行的命令上面，再来看看效果。师：接下来大家再来试试这个操作吧。让卡特猫一直走动起来。生：操作（老师巡视）发现问题师：老师发现很多小朋友放了很多演员到舞台上去哦，大家想想，如果我们 不给他动作，他在那里是不是很碍手碍脚呢？思考一下，如何删除角色呢？这需 要选中角色右键选择删除。三：教学评价：好了，我们现在来看一个小朋友的作品。大家觉得他设计得怎么样呢？我发 现我们的小朋友都非常厉害哦。大家基本完成了今天的程序设计，肯定大家还有 好多好多的想法对吗？这些需要我们不断的学习scratch编程软件来实现。在以 后的学习中，我希望大家明白一个道理，我们现在所玩得所有游戏都是人设定出 来的，游戏是为了娱乐放松，而不应该沉迷于游戏中。我们要成为游戏的主人， 而不应该游戏人生。大家同意吗？好，下课！教学总结：通过初次学习scratch软件编程，孩子们的思想大门 被打开了，他们可以通过编程实现自己想要的结果，更直观的了解到 游戏中的人物及动作是怎样设计的，他们更加喜欢信息技术了。