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1、生活中的暖色教学设计 一、序号：6 二、教材来源：小学美术教科书/人民美术出版社 三、教学内容来源：人美版小学美术四年级上册 四、教学主题：生活中的暖色 五、课时：1 课时 六、授课对象：四年级学生 七、设 计 者：八、目标确定的依据：1、课程标准要求：体验颜色活动的乐趣，敢于创新表现，产生对美术学习的持久兴趣。2、学情分析:四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。3、教材分析：生活中的暖色属于“造型?表现”学习领域的内容。通过本课学
2、习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。九、学习目标：1、通过学习，初步掌握暖色的色彩特点和所表达的感受。?2、能画一幅以暖色不主的画。?3、了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力 十、评价任务：评价任务一：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。评价任务二：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。十一、教学过程：教学环节 教与学的过程 评价要点 目标匹配 教学组织 教师准备教学用具。检查学生的绘制用具的准备情况。稳定学生情绪，准备授课 课
3、前准备 导入 我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起来研究有关色彩方面的知识生活中的暖色。揭示课题 目标 1 讲新授课 1马蒂斯和杜菲都是法国画家，马蒂斯的画总是那样热情、粗矿，而杜菲的作品一向显得轻松、抒情。请把第 4 页的这两幅画相比较，研究一下颜色上的差异，并谈谈这两幅画给我们什么样的感受?（小组讨论研究）?2.?出示色相卡?以小组讨论分辩出暖色?教师小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝的色彩属于冷色。?3 欣赏教材中第 5 页的几幅作品。看图片。?组织讨论：?a.?这几幅作品都表现的是什么内容?阳光照耀下的村庄小屋。和风筝一起飞。红色的花瓶和红色、黄色的花。
4、黄昏的海景。b.红、黄色的画面给你什么样的感觉?温暖、喜庆、热闹、耀眼、活跃?c.?在构图方面有什么特点?前三幅的主体都在画面的中心，而第四幅由于画面的中间是海水，因此在岸边以两株椰子树充当主体，消除画面的空旷感。?4.?你认为都有哪些内容可以用暖色去表现应当如何去表现?组织学生讨论，谈感受。?节日 通过两幅画不同的色彩，初步感受冷暖色的对比。感受四幅画的色彩以及以红色和黄色为主的画面带给人的感觉。目标 1 目标 2 板书设计 生活中的暖色 暖色：热烈?欢快?喜庆?温暖 点彩：用大小不同的点绘成 学生作业 1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容?2、学生完成作业。?运用暖色大胆表现画面 目标 1 目标 2 展评作品 学生自评、互评相结合。通过展示、交流，互相介绍，拓展知识，享受成功的喜悦，进一步突破本课的难点。目标 1 目标 2 小结?欣赏大师作品?引发学生进一步探究学习的兴趣，提高自主学习的能力。教师、学生总结 目标 1 目标 2 拓展 延伸?观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。体验生活