汽车构造课程标准.pdf

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1、 附件 1.3 汽车构造课程标准 课程代码：1401003 课程承担单位部门：教务处 合作单位部门：#华维汽车服务#制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、适用对象 中职一年级 二、适用专业 汽车整车与配件营销专业 三、课程性质 本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程.本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的,对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用.在课程设置上,前导课程有汽车机械基础1401002,后续课程有汽车新技术1401004.四、课程目标 总体目标 注重培养学生的动手实践能力,结合汽车

2、与机电工程学院现有的汽车类专业实践条件,充分发挥学生的能动作用,在学生应掌握基本理论的前提下,加强实践动手能力的培养.培养学生运用理论知识解决工作中的实际问题的能力,有效地把知识转化为相应的工作能力和技能.1知识目标 1掌握发动机的功用、组成、工作原理；2掌握曲柄连杆机构的结构、组成；3掌握配气机构的功用、组成；4掌握汽油机燃油系统的功用、组成；5掌握柴油机燃油系统的功用、组成；6掌握冷却系的组成、结构、工作原理；7掌握润滑系的组成、结构、工作原理；8掌握汽车发动机的拆装与调整方法；.1/11 9掌握离合器的功用、组成、工作原理；10掌握变速器的结构、组成、传递路线；11掌握万向传动装置的类型

3、、结构、工作原理；12掌握驱动桥的组成、结构、工作原理；13掌握汽车行驶系的组成、工作情况；14掌握转向系的组成、结构、工作原理；15掌握汽车制动系的类型组成、结构、各部件的工作情况.2技能目标 1能与客户进行有效沟通,了解客户要求和车辆问题,有效处理客户异议；2能查阅维修手册或相关专业,收集诊断和检修故障所必须的信息,包括汽车的基本结构组成、功能,拆装和检修一般发动机的安全作业规 X,环保要求；3针对发动机的常见故障,制定诊断、检修、保养作业计划；4团队小组合作,实施诊断、检修保养作业计划；5正确使用故障诊断、检修常用工具或设备；6正确执行操作规 X 和安全规章；7能检测维修车辆性能,与客户

4、进行有效的交接；3素质养成目标 1思想品德：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、道德文明；2个性品质：诚实守信、有社会责任感、不断进取；3文化素质：一定的文化艺术修养,较严谨的逻辑思维能力和比较准确的语言文字表达能力；4身心素质：身体健康、心理健康、精力充沛；5工程意识：安全意识、规 X 意识、质量意识、系统意识、责任意识、环保意识；6团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力.4、证书目标 汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工 五、参考学时与学分 1.学时 160 个 2.学分 10 个 六、设计思路 汽车构造是一门理论性和实践性都比较强的课程,是学生职业能力体系中首开的专业课,是进入专业课程

5、的前沿课程,对后续的专业课程有着重要的铺垫和前导作用.因此在教学过程中,采用先总体、后部件,先概览、后具体的由面到点、由表与里的认识过程,符合人们对事物的认识过程.其总体设计思路是：让学生首先通过对汽车曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系统、润滑系统、冷却系统、传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统的结构与拆装方法的项目和模块的学习,再进一步学习掌握各个系统的诊断与维修.2/11 等项目和模块的学习,将以知识传授为主要特征的传统学科模式转变为以项目为中心组织课程内容,让学生学会相应系统的知识的同时掌握相应系统的诊断与维修的技能.在教学过程中,通过校企合作、校内实训基地建设等途径,采取工学结合、开

6、放实训室等形式,充分开发教学资源,为学生提供充分的实践机会.通过过程评价、知识评价和实践操作评价的形式来评定项目教学,对项目评价的重点要突出实践操作的评价,以此重点反映学生对相关项目的技能的掌握,并体现学生对相关职业能力的掌握程度.七、课程内容与教学要求 1.课时分配表 序号 项目内容 学时分配 备注 1 项目一汽车发动机的整体构造 16 2 项目二曲柄连杆机构的构造 16 3 项目三配气机构的构造 16 4 项目四燃油供给系统 16 5 项目五发动机冷却系 16 6 项目六发动机润滑系 16 7 项目七汽车底盘整体构造 16 8 项目八底盘传动系统 16 9 项目九底盘转向行驶系统 16 1

7、0 项目十底盘制动系 16 总学时 160 2.项目设计 项目一 汽车发动机的整体构造 学时 理论 实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握发动机各个系统的组成、作用；2.掌握汽油、柴油机的工作原理；3.能描述发动机各个系统的组成、作用；4.能描述汽油、柴油机的工作原理.主要内容标注重点和难点 主要教学方法.3/11 重点：掌握发动机的基本术语；难点：掌握发动机性能指标.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本,挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相

8、测评 占 10%项目二 曲柄连杆机构的构造 学时 理论 实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握曲柄连杆机构的作用与组成；2.掌握曲柄连杆机构机体组的构造；3.掌握活塞连杆组的作用与组成；4.掌握活塞连杆组的构造；5.掌握曲轴飞轮组的作用与组成；6.掌握曲轴飞轮组的构造.主要内容标注重点和难点 主要教学方法 重点：1.能描述曲柄连杆机构的作用和工作原理；2.能描述活塞连杆组的作用和工作原理；难点：1.会对曲柄连杆机构机体组的检验；2.会对曲柄连杆机构活塞连杆组的检验；3.会对曲轴飞轮组的检验.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实

9、训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相测评 占 10%项目三 配气机构的构造 学时 理论 .4/11 实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握配气机构的作用和组成；2.1.掌握配气机构主要零件的构造；2.掌握配气机构的主要零件的检验方法；3.掌握配气机构的工作原理；4.掌握配气机构气门间隙的基本知识；5.掌握配气机构气门间隙的检查方法；6.掌握配气机构气门间隙的调整方法.主要内容标注重点和难点 主要教学方法 重点：1.能描述配气机构的作用和工作原理；2.能够描述配气相

10、位的意义.难点：1.会配气机构主要零件的检验；2.会气门间隙的检查与调整.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相测评 占 10%项目四 燃油供给系统 学时 理论 实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握汽油机燃料供给系统的作用、组成；2.掌握汽油机燃料供给系统的工作原理；3.掌握汽油机燃料供给系统主要零件的检验方法；4.掌握汽油机电控燃料供给系统的作用和组成；5.汽油机电控燃料供给系统的各种传感器的作用与检测

11、方法.主要内容标注重点和难点 主要教学方法.5/11 重点：1.能描述汽油机燃料供给系统的作用和工作原理；2.能描述汽油机电控燃料供给系统的作用和组成.难点：1.能描述汽油机电控燃料供给系统的各种传感器的作用；2.会对汽油机电控燃料供给系统的各种传感器检测.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相测评 占 10%项目五 发动机冷却系 学时 理论 实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握冷却系的功用、要求、类型；

12、2.掌握冷却系的基本构造与工作原理；3.掌握冷却系主要零部件的检修方法；4.掌握冷却系大小循环的路线方法.主要内容标注重点和难点 主要教学方法 重点：能够准确说出冷却系各组成部分的功用.难点：会发动机水温度过高的故障诊断与排除.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相测评 占 10%项目六 发动机润滑系 学时 理论 实践 一体化 16.6/11 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握润滑系的功用、要求、类型；2.掌握润滑系的基本

13、构造与工作原理；3.掌握润滑系机油、机油滤清器的检查选用更换方法；4.掌握机油压力过低、过高的故障诊断与排除方法.主要内容标注重点和难点 主要教学方法 重点：能够准确说出润滑系各组成部分的功用 难点：1.会机油、机油滤清器的检查选用更换方法；2.会机油压力过低、过高的故障诊断与排除方法.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相测评 占 10%项目七 汽车底盘整体构造 学时 理论 实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标

14、1.掌握底盘各个系统的组成、作用；2.掌握传动系统的工作原理；3.能描述汽车底盘各个系统的组成、作用；4.能描述汽车行驶的工作原理.主要内容标注重点和难点 主要教学方法 重点：能描述汽车底盘的零部件构造 难点：掌握底盘每个零部件的工作原理 讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.7/11 考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相测评 占 10%项目八 底盘传动系统 学时 理论 实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握传动系统的各个零部件的组成；2.掌

15、握变速器结构和类型；3.掌握变速器工作原理；4.掌握手动变速器结构；5.掌握自动变速器结构 主要内容标注重点和难点 主要教学方法 重点：能够准确说出传动系统各组成部分的功用.难点：能够规 X 地进行变速器的检修与调整方法；并符合技术标准.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相测评 占 10%项目九 底盘转向行驶系统 学时 理论 实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握汽车转向行驶系的组成、功用,能对行驶系的受

16、力作简单分析；2.掌握车架的功用、要求、类型与构造；3.掌握车轮的组成、型式,熟悉轮辋、轮毂、轮辐的构造与其连接与装配；4.掌握轮胎的功用、类型、构造、规格；5.掌握转向轮定位的定义、内容与作用；.8/11 6.掌握四轮定位的作用；主要内容标注重点和难点 主要教学方法 重点：能够准确说出汽车转向行驶系各组成部分的功用 难点：掌握汽车转向行驶系各大重要部件的工作原理.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.考核与评价方式说明 权重分配 学生自主互相测评 占 10%项目十 底盘制动系 学时 理论

17、实践 一体化 16 学习目标：概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标 1.掌握汽车制动系的功用、组成与要求；2.掌握汽车制动系的构造与工作原理；3.掌握盘式、鼓式车轮制动器的特点、构造；4.掌握盘式、鼓式车轮制动器的工作原理；5.掌握制动系统常见故障的现象；6.掌握制动系统常见故障的原因.主要内容标注重点和难点 主要教学方法 重点：能够准确说出制动系统的结构.难点：能够规 X 地描述制动系统常见故障诊断并排除.讲授法,任务教学法 教学地点 多媒体教室、一体化教室、校内实训实验室 教学与参考资料 课本、挂图 练习与习题建议 现场创设情景,激发学生兴趣.9/11 考核与评价方式说明 权重分配

18、学生自主互相测评 占 10%八、课程实施 1.教学方法建议 通过挂图、实物等教具进行教授,更加形象、直观反应出各种结构总成,让学生能更好的认识汽车发动机的构造.作业是检验学生学习情况与巩固课题知识重要教学环节,课堂练习和课后练习相结合使学生能与时掌握课堂知识.该课程在教学过程中要注重采用板书和多媒体结合进行教学,增强教学效果.教学法建议：本课程的理论性较强,教学中可采用教学与实训相结合方式,通过实物和现场参观,增强学生的理解级分析问题的能力.2.师资条件要求 本课程教学团队共有专任教师 2 名,企业兼职教师 1 名,是一支校企共建、双师特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有

19、引领和示 X作用的教学团队.3.教学条件基本要求 1校内教学条件：汽车构造与原理课程校内教学实训环境以发动机实训场地、发动机故障诊断实训室为主,可以满足学生发动机拆装、检测等实训要求.同时校内汽车虚拟仿真技术实训室可以满足学生仿真模拟实训要求.2校外实训基地：与汽车企业建立合作办学关系,满足工学结合要求,为课 程教学提供校外保障.通过企业实习,学生在对汽车维修企业了解的基础上,对所学专业知识有更深一步的学习.4.教学资源基本要求 教材内容应体现先进性、通用性、实用性,专业名词要规X,技术用语要准 确,插图无原则性错误.教材表达必须精炼、准确、通俗易懂,便于学生阅读.有一定的补充阅读材料,并向学

20、生提供查找有关资料的线索,引导学生体会并逐步掌握学习汽车专业知识的方法.具备按照本标准制订的测试题,要有一定的知识,帮助学生掌握本单元学习内容,应与时地利用反馈信息,不断修订、新测试题,随时掌握学生的学习动态.推荐选用赵俊山,孙永山主编的汽车构造.九、教学评价、考核要求.10/11 对学生实行通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性,在解决实际问题的工作能力、获取新知识、新技能的学习能力、团队活动的合作能力、职业语言表达能力等方面得到体现.1.采用阶段评价,过程性评价与目标评价相结合,项目评价,理论与实践一体化评价模式.2.结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验报告的填写、学生实践教学体会与考试情况,综合评价学生成绩.3.应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力.4考核方式与比例 汽车构造是一门操作性很强的课程,同时它也需要一定的理论基础.为充分体现学生能力,本课程的考核必须从形成性和终结性两方面来考虑,其中形成性考核 60%,终结性考核 40%.十、编制依据 该课程标准是以依据汽车整车与配件营销专业调研报告和人才培养方案而编制的.2017 年 10 月