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1、第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展一以德国鲁尔区为例教学设计教学内容湘教版必修三第二章第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展一以德国 鲁尔区为例。课程标准要求以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的 关系。教材分析1 .必修三的内容落脚点在于区域开发与治理，因为资源的减少而出现经济衰 退的区域在我国有很多，所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临 的一个突出问题。2 .德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例，所以本课选择鲁尔区做案 例，有利于学生理解国家振兴东北的政策和措施。3 .通过案例的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。4 .通过本
2、节学习能够培养学生的分析综合能力。学情分析1 .已有知识储备一一在必修模块2中，学生已经学习了分析区域发展条件的 基本方法和工业生产活动对地理环境的影响，这些知识都离不开具体的实例，而 本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。2 .兴趣和动机：振兴东北是目前我国国家采取的一项重大建设措施，所以是 我国讨论的重要话题之一。因此通过一组关于东北经济过去和现在数据的对比产 生强烈反差，激发学生探究和思考的欲望。3 .可能存在问题：学生对初中德国地理知识没有熟练掌握；学生读图、分析 地图的能力较差；一些学生逻辑思维能力较差。教学目标1 .知识与技能：围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理
3、、运用地图和数据 资料r分析德国鲁尔区发展的条件；在合作学习中讨论得出治理德国鲁尔区的措 施，有条理地表达自己的观点。2 .过程与方法：提高学生分析能力和语言表达能力、读图能力，从而学会分 析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和步骤；通 过讨论比较我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区，培养学生的知识迁移能力、运 用能力，以及合作学习的能力。3 .情感、态度、价值观：形成人类必须因地制宜、按照自然规律设计人类活 动，以及与大自然和谐相处的观念。通过讨论我国辽中南工业区与德国鲁尔工业 区的有关问题，提高学生的爱国之情。教学重点、难点重点：1 .学会分析区域能源和矿产资源的合理开
4、发与区域可持续发展关系的一般 方法和步骤。2 .鲁尔区衰落的过程及原因。3 .鲁尔区的新发展。难点：学会分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的 一般方法和步骤。教学环境和设备准备多媒体教室；制作课件。教学方法发现法、讨论法、比较法、启发法教学。教学过程【导入】通过展示一组关于东北过去和现在的经济发展数据，对比产生强烈反差。设 问：振兴东北我们可以采取什么措施？我国历史上或其他国家有经验可供我们借 鉴吗？【知识呈现】一、德国鲁尔区发展的地理条件1 .引导学生作如下分析：(1)从地理位置、资源状况、交通运输状况等分析鲁尔区工业发展的区位条 件；(2)分析鲁尔区五大主要工业部门的相
5、互关系。2 . (1)让学生列出影响工业的区位因素；(2)引导学生读P58图2-24,分析鲁尔区早期工业发展的区位因素；(3)学生讨论，回答。教师板书小结。承转：从合理开发利用这些资源的角度来说，你认为鲁尔区主导工业是什 么？根据工业集聚效应，你觉得还会派生出哪些工业部门？3 .展示德国鲁尔区几大工业部门关系图。(强调工业体系结构)鲁尔工业区工业部门联系图二、鲁尔区的衰落学生利用可持续发展的思想，通过教师提供材料，归纳总结出鲁尔区衰落的 原因。承转：鲁尔区形成了以煤炭工业和钢铁工业为核心的重工业体系，这样联系 紧密的重工业体系会埋下什么隐患？学生：工业结构单一，抗风险能力低。追问：假如煤、钢工
6、业受到影响，则其余工业“一损俱损”。有没有这样的 威胁呢？出示材料一：世界能源消费比重变化图。引导学生读图，并获得煤炭地位下 降的信息。出示材料二：世界性钢铁过剩。出示材料三：新兴产业的冲击。引导：除了这些原因，矿产资源的不合理利用，还会引发什么问题呢？学生：环境污染，资源减少等。出示：图片和作家伯尔的描述验证。教师小结：鲁尔区衰落的内部原因主要是经济结构单一。煤炭消费地位的下 降，钢铁市场竞争激烈，新技术的发展等国际形势是鲁尔区衰落的外部原因。三、鲁尔区的新发展在合作学习和角色体验中明白针对德国鲁尔区衰落的过程，应采取适当的措 施治理和开发德国鲁尔区。同时归纳得出分析区域能源和矿产资源的合理
7、开发与 区域可持续发展的关系的一般方法和步骤。引导学生作如下分析：1 .从产业结构、产业布局和环境治理等方面归纳总结德国治理鲁尔区采取了 哪些有效措施2 .回顾课文总结分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的 关系的一般方法和步骤。承转：鲁尔区要持续发展，这些问题就是很大的障碍。怎样排出这些障碍呢, 进行综合整治？学生阅读教材P60-62正文和活动。提问：假如你是鲁尔区行政长官，你将从产业结构、产业布局和环境治理等 方面采取哪些有效措施治理鲁尔区？学生合作讨论学习，师生互动。老师小结：1 .调整产业结构，发展新兴工业和第三产业，改造传统工业，促进地区经济 结构多元化；2 .治理环境；
8、3 .调整区内生产布局；4 .大力发展文教科研，促进原有企业的经济改造，吸纳新兴产业；5 .拓展交通。总结：经过大家共同分析，同学们会很清晰地发现，鲁尔区的资源开发和区 域可持续发展走过了三个阶段。初期充分利用资源发展工业，随后出现了危机, 发展受阻，最终通过治理又获得了持续发展。【学习方法迁移】检验学生是否已经掌握以下技能和方法，以便调整和弥补计划: 知道分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展关系的一般方法和 步骤。学会用比较法解决其他类似问题。承转:这对我们发展中国家来说是一笔宝贵的经验和财富，因为我们的辽中 南也正面临着类似的难题，我们能从中学到什么，从而充分利用矿产资源，实现 辽中南的可持续发展呢？引导学生阅读P63图2-33,合作寻找相比较鲁尔区，辽中南工业区的特色 工业条件，包括更优越的和不足条件。板书设计1、工业结构单一2、煤地位下降3、钢铁市场竟争4、环境污染5、新兴产业冲击1、工业结构单一2、煤地位下降3、钢铁市场竟争4、环境污染5、新兴产业冲击荣鲁尔工业区振兴| 1、多元化经济2、环境治理3、发展科技4、调整布局5、拓展交通