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1、中班美术教案有趣的脸中班美术杰出教案有意思的脸教材分析：美术课程被普遍认为为就是对创造力培育最具有实效的 课程之一。”想象力既就是艺术缔造的源泉，也就是科学发明 的源泉。”而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常发 生幼儿不认知人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而引致很 难有效率地运用画笔去创作，唯有机械地绘画出来人物面部表 情。针对这一点，我进行了紧紧围绕以人物有意思的表情变化 居多线，合乎中班年龄特点，切合幼儿实际发展水平的富于心 理安抚功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时, 设计生动有趣、富于挑战与创意设计的游戏情节和操作方式环 节等，意在鼓舞幼儿通过初步观测喜怒哀乐的表情
2、下，人的眉 眼鼻嘴相同的变化；给与幼儿充分发挥个性的民主自由，整体 表现独有个性的空间，在初步认知、介绍人脸部的基本特征的 基础上，展开艺术创作，从而发展其想象力与创造力。教学目标:1 通过多感官参予，协助幼儿认知喜怒哀乐时，眉、眼、 鼻嘴的特征变化，初步掌控人物面部表情变化规律。（教学重 点）2 .自学运用线条、色彩和形状，初步绘画出来人物生动而 多样的表情。（教学难点）3 .引导幼儿精细观测，唤起其对人物画的绘画兴趣。教学准备工作：1 .幼儿用具准备工作：绘画纸、彩笔、五官操作方式教具、 小镜子。2 .教师教具准备工作：音乐、展位。教学过程:1 .师生共同献唱歌曲表情歌，在游戏情景中体验高
3、兴、 惧怕、生气等情绪。2 .出具表情积木，恳请幼儿根据市场需求，自由选择相同 大小、颜色、形状的脸型和五官造型去展开拼摆。3 .交流小结：你比拼摆的“脸儿”就是什么样的表情，照著 小镜子学一下。4 .回答：这样的表情表明他心里怎么样，到底出现什么事 情了？幼儿提问：皱眉的表情表明他不高兴，他一定就是打听 没自己的玩具了；哈哈大笑的表情表明他非常高兴5 .教师小结：我们的心里中藏着一间小房子，当你不高兴 时，小房子里就可以黑黑的，塞满了东西，感觉沙尔梅的堵堵 的。如果这样下去时间一短，人就可以生病。所以，我们一定 必须想要办法，像是过来跑一跑、倾听音乐、搞自己讨厌的事 情、和好朋友在一起等，使
4、小房子打开窗，扔出阳光，真正使 自己欢乐出来。6,提供更多绘画材料，恳请幼儿民主自由绘画有意思的脸。（教师明确提出绘画建议：幼儿边照镜子边作出各种表情，鼓 舞其深入细致观测眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘 画创作。）7 .幼儿间讲诉自己的美术作品，游戏：学一学（恶搞好朋 友画纸上的面部表情）。8 .自然被迫辞职。活动延展：L亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸9 .幼儿园季节课程：大树叶的表情10 融合日常生活，鼓舞幼儿擅于观测，可以直观的自我排 遣苦恼和协助好朋友堵塞不良情绪。11 在区角游戏区导入操作方式材料，提供更多稳步深入细 致、长久地探究人物面部表情变化的规律。12 名画观赏：达芬奇蒙娜丽莎，毕加索梦，蒙克 欢呼等。