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1、声音的录制教学反思声音的录制教学反思星光学校:邵纪军一、认真分析教材。课前，我认真分析和研究教材，整理出木课的教学目标、 教学重难点，并设计出能完成教学目标、突破重难点的教学方法和教学过程，为教 学做好了充分的准备工作。此外，我还对教材做出了合理的延伸:将知识技能充分 与实际结合，让学生真正做到学以致用。二、一切从学生出发。课程设计中，本着教师为主导，学生为主体的教学思 想，以发展学生为根本目标，充分尊重学生的个性特征和认知规律，层层深入的开 展教学活动。首先，我通过播放视频录制学生声音，激发学生学习兴趣，让学生产 生想录音的渴望。然后让学生自学录音方法并尝试录音，此时故意设置障碍，让一 部分
2、同学能录音，一部分不能录音，让学生发现问题、提出问题、共同想办法解问 题，从中突破重难点，并培养学生解决问题的信息处理能力。再设置“美妙声音 秀”活动，让学生自由发挥和应用所学知识进行创作。最后设置了探索录音机的奥 秘和欣赏老师的作品，让学习能力强的学生有更高的发展和创造。三、教学过程弹性设计。在设计课程时，针对学生的学习情况，考虑可能出现 的情况进行了弹性设计，有的放矢地进行教育，灵活处理教学环节中可能出现的问 题。四、教学效果显著。学生人人参与，人人动手，学习的积极性很高，较好地完 成教学任务。在学习过程中，启发引导学生进行学习创作，给学生空间，让学生自 由发挥，充分地尊重学生，当学生听到自己的声音被录入到电脑里，心中充满欢 喜，体验了成功的喜悦。由于时间他促，一天多的设计准备没能试讲，对于学生的了解不够深入，没有 对所有设备做调试，在课堂教学的时间掌控上不够理想，后面学生作品展示少，探 索拓展活动没能展开，留卜.了些许遗憾。总之，通过本次赛课活动，收获颇多。认识到一堂优秀的课，需要深入了解学 生，研究学生，熟悉每个学生的特点，正确选择和运用教学方法，有的放矢地进行 教育，让不同层次学生都能得到充分的发展，应用新课程理念，成就有效课堂。