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1、课题1溶液的形成教案幸福路中学邹敏【教学目标】.知识与技能(1)记住溶液的定义，特征及组成；(2)能正确判断溶液中的溶质和溶剂；.(3) 了解溶液在生活、生产和科研方面的用途。1 .过程与方法学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录，分析实验现象。学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。2 .情感态度与价值观增强学习化学的兴趣。树立发展勇于创新的精神。【教学重、难点】溶液的概念以及溶液、溶质、溶剂三者的关系【教具准备】投影仪、烧杯、玻璃棒、试管、食盐、蔗糖、乙醇、高镒酸钾固体【教学过程】1、课前预习，完成学案上的内容2、新课导入地球的大部分表面都被蓝色的海洋覆盖着，海水是纯净的水吗？如
2、果你在 海水中游过泳的话，就会发现，海水又苦又咸。这是为什么呢？原来海水中溶解 了许多物质，它是一种混合物。3、探究活动1 (探究溶液形成的过程)(1)学生实验：在20mL水中加入一匙蔗糖或氯化钠，用玻璃棒搅拌，并填写以 下表格：现象形成一什么(2)师生活动1：引导学生从宏观和微观方面分析两种溶液形成的过程。引导学生分析、归纳两种溶液的特征。由两种溶液的形成过程及特征，初步推出溶液的定义和特征。(3)师生活动2：让学生对溶液概念中的“一种或几种物质”和“另一种物质”进行判断, 建立溶质、溶剂的概念。讨论：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？4、探究活动2 （探究物质的溶解性与溶质、溶剂的关系）引导学生对比4组实验，分析、归纳溶质与溶剂的辩证关系：同种物质在不 同溶剂中的溶解能力不同；不同物质在同种溶剂中的溶解能力力也不同溶质溶剂现象碘水高镒酸钾水碘汽油高镒酸钾汽油5、探究活动3 （探究水和乙醇能够互溶吗）溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论水乙醇实验验证：酒精能和水互溶。引导学生发现：溶质既可以是固体、也可以 是液体和气体；液体与液体互溶时，量少的是溶质，量多的是溶剂；若溶液中 有水，则水是溶剂。6、师生活动：判断几种溶液中的溶质和溶剂溶液溶质溶剂硫酸铜溶液氢氧化钠溶液90ml植物油，10ml汽油90nli 酒精，10ml 水7、课堂小结8、作业（见学案）