《广东省广州市荔湾区2020-2021学年三年级第一学期期末考试语文试卷-解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省广州市荔湾区2020-2021学年三年级第一学期期末考试语文试卷-解析版.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020-2021学年广东省广州市荔湾区部编版三年级上册期末考试语文试卷2学校:姓名：班级：考号：一、填空题1.听老师读文段三遍后，按要求完成练习。1.根据短文内容判断下面的说法，正确的填错的填X、（1）蜜蜂是自然界的音乐家。（）（2） 一直以来，人们都认为蜜蜂的歌声是翅膀根部的小黑点振动发出的。（）（3） 一个叫聂（ni6）利的小朋友证明了蜜蜂的歌声是通过翅膀振动发出的。（）2.我们要想发现有价值的知识就要做到 o （至少写出一项）【答案】xxx 敢于挑战权威、善于观察、刨根问底【分析】听力材料：有一天，一个11岁的小女孩来到养蜂场玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，却仍然 嗡嗡地叫
2、个不停。她想起十万个为什么上关于蜜蜂发声的原理：蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动， 每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。可现在蜜蜂的翅膀并没有振动却仍然嗡嗡地 叫个不停，这声音到底是哪里的呢？她问老师，老师说书上说的怎么会错呢？于是她把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出 声音。她干脆用剪刀剪去它的翅膀，蜜蜂仍然嗡嗡直叫。两种方法交替进行了 42次，每次用去48 只蛮蜂，结果和书上的结论大相径庭。为了探求蜜蜂发声的秘密，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜 仔细查找，观察了一个月，终于在蜜蜂双翅的根部发现了两粒比油菜籽还小的小黑点，蜜蜂鸣叫时， 小黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就
3、不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤翅膀，只 刺破小黑点，结果蜜蜂飞来飞去，居然没有一点声音一年以后，这个11岁的小女孩撰写了一篇科学论文蛮蜂不是靠翅膀振动发声，并在第十八届 全国青少年科技创新大赛上茉获优秀科技工程银奖和高士其科普专项奖。她，就是湖北省监利县黄 歇口镇中心小学六年级的学生聂利。【详解】1.此题考查根据短文判断正误。仔细听短文，根据短文判断。（1）错误。短文并没有这样说。（2）错误。一直以来，人们都认为蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动。（3）错误。一个叫聂利的小朋友证明了蜜蜂的歌声是通过翅膀根部的小黑点振动发出的。2.此题考查听短文后的感悟。材料中的聂利敢于质疑书本，挑战权威；面对不懂
4、的问题，善于钻 研，善于观察，刨根问底。2 .照样子，写出带有下面偏旁的字，并组词。例：龙拢_ （合拢）辟（） 票（） 斗（）（ ） （ ） （ ）【答案】 僻偏僻漂漂亮抖抖擞劈劈柴飘飘荡蚪蝌蚪【详解】此题考查对词语的积累。作答时，要先加偏旁，再进行组词。学生需要注意票”的偏旁, 另外要看清题目要求。3 .把下面的四字词语补充完整。怒（）（）睁四（)A(）春（湫（)（）忙（）乱百（）百（）五（）丰（)【答案】 目圆面方华实手脚发中谷登【详解】此题考查学生对成语的掌握程度。注意防止错别字的出现，正确书写即可。解决此题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。怒目圆睁：形容很愤怒
5、。四面八方：指各个方面或各个地方。春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。五谷丰收：意思是指年成好，粮食丰收。4 .积累与收获（hud）o.仁者，有礼者 O孟子1 .一个篱笆三个桩，o. ,白云生处有人家。山行2 .童话王国有许多动人的故事，其中我最喜欢的是，我把自己想象成这个故事中的 （谁），和他（她）一起欢笑，一起悲伤。【答案】 爱人敬人一个好汉三个帮远上寒山石径斜卖火柴的小女孩小女孩【详解】此题考查学生对课内知识的积累与运用。1 .此句出自孟子，意
6、思是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。2 .此句是一句谚语，意思是：一个人的能力非常薄，但如果你得到每个人的帮助，你可以做得更 好。因此，我们必须团结起来。3 .此句出自唐代诗人杜牧的山行：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶 红于二月花。4 .此题需要回忆课内学过的童话故事或课外积累最喜欢的童话故事，如：丑小鸭，我把自己想 象成这个故事中的丑小鸭。小红帽，我把自己想象成这个故事中的小红帽。二、书写.读准拼音，写好词语。fii zhuang guT ze yao huang yan zou【答案】服装规那么摇晃演奏【详解】此题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词
7、语，写完后再次检查拼写 是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。此题“装”“摇”“演”笔画较复杂, 易写错，需注意。三、信息匹配.给带点的字选择正确的读音，把序号填在（）里（A. jia B. jia） 1.假日（）2.假山（）3.假扮（） （A. canB. shen） 4.海参（）5.参加（）6.人参（） 【合案】jia jia jia shencanshen【详解】这道题查学生对多音字辨析能力。要求学生根据具体语境选择正确读音。在平时的学习中多积累多音字。学生需要注意“海参”的读音。7.选词填空，把序号填在（）里。A.忽然 B.果然 C.当然.小英的声音那样响亮，老师（
8、）能听见她的回答。1 .小英（）大叫一声，大家都吓了一跳。2 .小英来到树下，（）又看到那只灰雀在枝头歌唱。【答案】CAB【详解】此题考查学生对词语的理解，首先需要知道词语的意思，然后阅读句子，根据句子语境, 填入合适的词，填入词语以后阅读是否通顺。“当然”表示对某一行为确实认或肯定；表示就是这样、应当这样。因为“小英的声音那样响亮”，所以老师能听见她的回答”是合于事理的，应当这样的，应选C。“忽然”表示突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。结合“大家都吓了一跳”可知，小英是突然地大叫一声。故应用忽然，选A。“果然”表示不出意料。结合“又看到“可知，小英看到灰雀在枝头歌唱是
9、不出意料的，故用果然，选B。四、语言表达8.按要求写句子。1 .照例子，写一个拟人句。例句：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。2 .照例子，用“总分”的方法把句子写得更具体生动、有新鲜感。例句：翠鸟是捕鱼高手，只见它冲进水里，很快飞起来，红色的嘴里衔着一条鱼，迅速将鱼吞进肚 子里。小狗可真聪明，.修改病句。(1)花园里的花真美，有白色的玫瑰、黄色的向日葵，还有绿色的小草和红色的百合。(2)放学了，同学们在踢足球、篮球。【答案】 春天的风，总是轻轻抚摸行人的脸庞。当对面红灯亮起，它乖巧地停在路口边，扭过头“汪汪”提醒你；当绿灯亮起，它又扭过头“汪汪”叫唤几声，然后迈开四条小短腿，随着你的步 伐小跑地
10、跟在一旁。花园里的花真美，有白色的玫瑰、黄色的向日葵、红色的百合。 放学了，同学们有的在踢足球，有的在打篮球。【详解】1.此题考查仿写拟人句。先分析给出的例句是否使用了手法，然后再观察句子的格式。 此题的句子运用了拟人的修辞手法，格式是“怎样的东西，做着怎样的动作学生在仿写句子时, 能将事物的特点用拟人化的方式写出来，词语搭配正确，句子通顺，即可得分。3 .此题考查动作描写。例句以翠鸟为描写对象，运用了一连串的动词，具体描写翠鸟捕鱼的动态过程，生动又形象地表达 了翠鸟动作的敏捷。同时，题干提供了“小狗真聪明”为开头，学生能仿照例句总分”的句式结构, 运用连续的动词，把表达小狗“聪明”的动作过程
11、描写具体，合情合理，语句通顺，即可得分。4 .此题考查病句的辨析和修改。此类题目我们先要判断句子的病因，弄清楚属于哪种类型的病句， 对症下药，进行针对性的修改。（1）这个句子里前面总写了“花园里的花真美”，写的是“花、后面却出现了“绿色的小草”，分类 不当，应该删除“绿色的小草”，再把多余的字眼和标点删除，改成：花园里的花真美，有白色的玫 瑰、黄色的向日葵、红色的百合。（2）这个句子中“同学们在踢足球、篮球”，出现了“一个动词两个宾语”的情况，搭配不恰当，结 合现实中的情境，应该是有的同学在踢足球，有的同学在打篮球。所以句子改为：放学了，同学们 有的在踢足球，有的在打篮球。五、现代文阅读阅读文
12、段，完成练习。富饶的西沙群岛（节选）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海岛。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常珍贵的肥料。9 .文段中“珍贵”这个词语的意思 o.这段话是围绕一句话来写的，请把这句话抄写在横线上。H.文段从（）这三个方面写了西沙群岛的鸟多。A.群岛多海鱼多珊瑚多B.树林多鸟蛋多鸟粪多C.树林多海水多鸟粪多【答案】9.形容重要的事物，不可随便浪费，含有贵重，极有价值的意思。10.西沙群岛也是 鸟的天下。IL B【分析】9.此题考查词语含义，答题注意联系上下文，回答时需要结合文章内容。珍贵：形容重要的事物，不可随便浪费，含有贵重，极有价值的
13、意思。10 .此题考查了中心句。熟读文段可知，这段话主要写了西沙群岛是鸟的天下，所以中心句是本段 的第一句。这段话是围绕“西沙群岛也是鸟的天下“写的。11 .根据“岛上有一片片茂密的树林”、“树林里栖息着各种海鸟”和“树下堆积着一层厚厚的鸟粪”“这 是非常珍贵的肥料”可知，选B答案。阅读带刺的朋友（节选）我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸（xT）窸窣（su）窣的声音。仔细一瞧，两只 大刺猬像两个大刺球，紧紧挤在一起。它们一动也不动，背上长长的硬刺根根竖起来，时刻准备刺 向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，有四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺 猬那样匆忙地去寻食，原来是为了
14、这四个可爱的小宝宝“嗡” （weng）的一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出 去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人入 侵了领地，它们就要搬家了。眼下，带着孩子，能搬到哪儿去呢？望着刺猬身边铺着的碧绿的树叶、 鲜嫩的青草，以及从角落扯来的一撮（cuG）撮苔葬（匕ixi&n）,我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛 地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜（dou）o对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿大把 大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。直到离开草棚，我的心还在怦（pEng）怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬家吗？（
15、选自宗介华带刺的朋友，内容有删改）.联系上下文，给带点的词语选择正确的解释，把序号填在（）里。（1）它们一动也不动，背上的硬刺根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。（） A.犯罪 B.侵犯，入侵（2）怪不得大刺猬那样匆忙地去觅食，原来是为了这四个可爱的小宝宝（） A.吃东西 B.寻找食物13.读短文,判断下面的说法,正确的填发”,错的填“x”。（i）“我”一阵惊喜，是因为终于找到刺猬住在哪里了。（）（2） “我”感到内疚，是担忧刺猬不肯离开我家的草棚。（）.读短文中画“”的句子，我能感受到（）（填写序号）A.大刺猬安家不容易，以及大刺猬对小刺猬的爱。B.大刺猬为了安家，偷了许多“我”家的东西。1
16、4 .照样子，用带点的词写句子。两只大刺猬像两个大刺球，紧紧挤在一起。（比喻句）.吃了“我”送的枣儿，刺猬还会搬家吗？它们是怎样想的？顺着故事情节进行猜想。刺猬（会 不会）搬家，它（刺猬）心想，【答案】12.B B 13. V x 14. A 15.圆圆的太阳像个大火球。16. 会 这人无缘无故给我送吃的，会不会是想吃我？我还是赶紧跑吧！【分析】12.这道题考查对字词含义的理解和运用。（1）结合“准备刺向敌人”可知选B答案；（2）结合“觅”的意思是寻觅、寻找，所以选B答案。13 .此题考查学生结合文章内容解题的能力。（1）结合“我在草棚里慢慢地搜寻着“可知，作者找到了刺猬的住处，心里很高兴，所
17、以是正确的。（2）结合“怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝”可知，刺猬要养孩 子，很辛苦。14 .这道题考查学生联系上下文理解句子含义的能力，结合“我仿佛看到了它们安家的艰辛”可知, 选择A答案。15 .比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。此题考查 学生仿写句子的能力。开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。16 .此题为开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。学生可以选择“会”，也可以选择“不会”，学 生写出相应的理由即可。六、书面表达.习作。童话世界多么神奇，让我们选择下面的角色，发挥想象编一个童话故事，题目自定。注意下面 的角色可
18、以任选一个或者几个，如果有需要，也可以增添（tiOn）你喜爱的角色，还要注意把句子 写通顺，写清楚角色之间发生的故事。病毒国王天使小狗蚂蚁雨滴露水小草玫瑰花【答案】小狗知错了春天到了，万物复苏。小草妹妹揉揉小眼睛，她睡了一整个冬天呢，小花儿也扭扭身子，呼吸着 这新鲜的空气，沐浴着美好的春风和阳光。小动物们也欢呼雀跃，因为寒冷的冬天终于过去了，温 暖的冬天到来了。活泼淘气的小狗和稳重乖巧的小熊也忍不住出来欣赏着美好的景色，并约好一同郊游。小狗太 开心了，他不是摆弄下花儿，就是在草地上打滚儿。小草疼得不停地哎呀”“哎呀”叫，小花儿也不 停埋怨他，可淘气的小狗哪里肯停下来呀。只有小熊赶快把倒下的花儿
19、草儿扶正，他也认为小狗太 不应该了，总不能因为让自己高兴就去伤害别人呀，这不是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上吗? 小熊嗽着嘴责怪小狗说：“小狗兄弟，你看小草都疼得流眼泪了，花草树木都是我们大家的朋友， 没有他们就没有这美丽的春天，没有这新鲜的空气，我们应该保护他们，而不是伤害他们呀！ ”小狗听了，想想觉得小熊说得很对，自己真不该伤害树伯伯和小花、小草他们。他不由得脸红 了，羞愧地低下头。【详解】此题为自命题想象作文，要求从“病毒、国王、天使、小狗、蚂蚁、雨滴、露水、小草、 玫瑰”这些词语中任选一个或几个，也可以添加你喜欢的角色为人物写一篇童话故事。选材分析：回顾自己读过的童话故事，想想童话故事的特点，然后联系生活实际进行合理的想像。想想这些事 物之间谁和谁会发生故事，会发生什么故事，通过这个故事你想说明什么样的道理。如以“小狗知错了”为题写一篇童话。注意想像来源于生活，因此想像要合理。提纲：开头：引出主题。中间：故事发生在什么时间、什么地点？是怎样发生的？（这是故事的背景起因）之后又发生了什 么呢？（这是故事的经过）结果怎样了呢？（这是故事的结果）结尾：总结全文，说明提示的道理。