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1、第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力目标：记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二 次工业革命的重要标志；初步认识人类迈进电气时代的原因。二、过程与方法目标：通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力 三、情感态度与价值观目标：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，培养学 生爱科学、积极探索、勇于创新的科学精神。【教学重点】第二次工业革命科技成就。【教学难点】第二次工业革命的影响。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：通过昨天对书本内容的预习，你觉得第一次工业革命和
2、第二次工业革命的最大区别在哪？设计意图：通过书本资料阅读，让学生比较两次工业革命的最大区别，同时抛出问题，展开今 天的新课教学内容。（一）科学的世纪。活动：观看投影仪上的两张图片，思考问题：比一比，两幅图有什么不同？这说明了什么？教师总结科技受到重视设计意图：引出人类对科技越来越重视和关注。那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来 了怎样的影响？ 二、讲授新课：（一）电的应用（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。那么，电力是怎样被开发 的？电力的广泛应用给人类带来了哪些便利？电磁感应现象的发现（电力开发的前提）一一发电机、电动机的发
3、明（电力开发的标志）一一 系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）一一人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人 类从蒸汽机时代进入到电气时代。（二）内燃机和新的交通工具1 .内燃机的创制：德国工程师狄塞尔发明过程：1876年奥托1883年戴姆勒1897年狄塞尔重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。引导回忆:第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候? 表现又是什么？教师总结：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出 事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了 交通
4、工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。2 .汽车的发明：卡尔本茨、亨利福特3 .飞机的发明：美国莱特兄弟（三）化学工业和新材料1 .现代炸药：诺贝尔1867年2 .现代塑料：海厄特1869年3 .人造纤维：夏尔多内1884年（四）第二次工业革命影响：人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以 电力的广泛应用为主要标志。大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。拓展训练：负面的影响：汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步， 但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处 理好发
5、展与可持续发展的关系。（五）科技对人类的影响（提示：从不同领域回答，联系生活）1 .科技改变生活的：2 .科技影响生产的：科技开启现代生活。3 .科技促进社会进步的：（四）展望工业革命。你期待新一轮的工业革命能解决当前社会的哪些问题？（畅所欲言）（五）科技是把双刃剑一一流水线。通过视频摩登时代一一流水线生产有什么利弊？三、课堂小结第二次工业革命电加泛丽汽车额的频改变了生产生活条件人趟入电翎代为邀葡传翻交流信殿供了条件提高了生产能力，扩大了活姬结论：科登摊动了社会进步四、作业布完成课本中的课后活动部分。【板书设计】第二次工业革命（一）电的应用（二）内燃机和新的交通工具1 .内燃机的创制：德国工程师狄塞尔2 .汽车的发明：卡尔本茨、亨利福特3 .飞机的发明：美国莱特兄弟（三）化学工业和新材料（四）第二次工业革命影响