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1、Unit 1 Good morning第1课时学习目标：1：字母 AaHh2：句型Good morning .+人名打招呼的运用重点：句型Good morning打招呼的运用难点：灵活运用Good morning打招呼，和同.学之间互致问候。导与学的过程：一：明确目标、自主学习教师展示：1：利用插图或字母卡片2：老师与个别学生演示对话表演教师引导：1：教师自制卡片，让学生找出la图中A-H的小写字母2：引导学生看1a的插图，记住插图中人物的形象和姓名3：与学生对话表.演，引导全班同学进行Pair wo比模仿操练，并将自己介绍,给伙伴,完 成1b中的任务。二：问题导学、合作探究lr：如果有人向你
2、打招呼Good morning,你应该如何回答对方？2：我们小学是学过的，英文字母，回想起几个？三：展示点拨、解难释疑1人名的书写方式；首字母大.写。如；Helen . Bob .一、2学习字母Aa Bb. Cc Dd Ee Ff Gg Hh的正确发音。Aa /ei/ Bb/bi:/ Cc/si:/ Dd/di:/ Ee/i:/ Ff/ef/ Gg/dsi:/. Hh/eit。四：盘点收获、畅谈心得五：达标检测、能力提升1:下列各项中，三组字母按字母表的顺序排列正确的一组是（）A:DCA B:BEG C:HGF2：下列各项中，三组字母含有相.同语音因素的一项是（）A:FH B:BF C:AH3
3、：英国广播公司的字母缩写是（）A:NBA B:CCTV C:BBC4： Good morning!（ ）!A:Fine B;Good morning C:Thanks5：下午遇见老师时，你应该说：（）A:Good morning B;Thanks C:Good afternoon自我反思：Unit 1 Good morning第2课时学习目标：1：字母AaHh大,小写的形式书写重点：句型字母AH难点：字母A-H的大小写形式的正确互换导与学的过程：一：明确目标、自主学习教师展示：1：让学生听本.单元同步听力教材，引导学生分辨A一H八个大写字母2：重复听录音，完成2c部分的教学任务教师引导：1：在
4、黑板上画四线格，询问学生是否会运用正确笔顺书写A-H的大小写2：引导学生猜测几个缩写字母的含义，一方面巩固字母书写，一方面增加一些常识二：问题导学、合作探究L：在黑板上书写A、B字母的正确顺序，问同学书写顺序是否正确？2：课本3中德HB、CD、BBC,询问学生是什么意思？三：展示点拨、解难释疑Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。1 Hello.：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：.A： Hello, Dale.你好，戴尔。B： Hero, Helen.你好，海伦。2 Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：A： Hi, Han Me
5、imei.你好,韩梅梅。B： Hi, Lucy.你好，露.西。四：盘点收获、畅谈心得五、达标检测、能力提升1：正确书写下列字母的左邻右里的大小写：A ()() E d ()2： Yao Ming is in the ()A： CCTV B:NBAr C:BBC3：在下列三组字母中，含有相同音素的一组是(AAE B:BC ,C:DH4：在四线三格中占上中下三格的字母是(A:g B,;q C:j5：写出下列字母的正确大小写形式：A: () F： () G：()自我反思：Unit 1 Good morning第3课时学习目标:1 ：.单词morning、afternoonevening以及早中晚时期
6、打招呼时的正确形式2：见面时问How are you句型，以及回答I am fine,thanks重点：1：分时间段打招呼2：句型How are you运用难点：Good morning/afternoon/evening 的正确运用。导与学的过程：一：明确目标、自主学习教师展示：I ：播放SectionBL部分的对话，.让同学自主练习对话2：引导学生自由选择英文名字，写在卡片上3：分组练习，用英文名字互相问候二：问题导学、合作探究1：老师向学生提问How are you,看学生如何回答?2：纠正回答，并分组练习三：展示点拨、解难释疑1)good , fine ,都含有“好”的意思，但在用法等
7、方面存在着如下区别：good是涵 义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如: Helen is a .goo.d children.海伦是一个好孩子。2) fine侧重于表示“质量精细“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气 比good.重。如：一How are you?你身体好吗？ 一Fine, thank you.很好，谢谢你。 It .is a fine day today.今天天气晴朗。四：盘点收获、畅谈心得五：达标检测、能力提升1 ： -How are you,Alice!( )A:HiB:HelloC:L am OK2： I ( ) Davi
8、d.A: areB:amC:/3： “我是张鹏”对应的英文是()C:I am ZhangpengA:I am Zhangpeng. B:I m ZhangPeng4： -How are you?r m (), thanks.A:Fine B： Sure Czgood5： Hi,Bob.一Hello,()A： you B:itA： you B:itC ： Eric自我反思:Unit 1 Good morning第4课时学习目标：回顾前三节课所学单词和句型重、难点：句型 Good moming/afternoon/everning, Hoe are you?字母 AaHh 的正确形式 ：明确目标、
9、自主学习4小组合作完成课本P4,读一读4b, 4c表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指 导。2 .听录音读一读4中字母、单.词，将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, / 3B/,E./i:/, /e/) o3 .听录音学唱英语歌曲。二：问题导学、合作探究见到老朋友你该如何问候呢？三：展示点拨、解难释疑.学好这首英语歌曲。1 .将相同音素字母和单词归类(A/ei/., /出/, E/i,:/, /e/)。2 .掌握.元音字母A和E,在单词中的发音。四：，盘点收获、畅谈心得五：达标检测、能力提升1：改错Good Morning ()Hello,grace!()2： Its nearly ten oclock.Is time for you to go to bed,Jane.一OK, () ,Mu=m.A： Good night B;Goodbyc C： Sec you3： 一How is your father?.()A： Fm fineB:He is fine.C:Hello4：询问身体状况时说(.)A:Hoe are you? B;Good morning C:Hi5： How ( , ) you?A:is . B:arc C:am自我反思: