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1、语文第一册（识字3）教学设计教材分析：识字3）是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在 “公园的统辖下按“自然美景、“景物设施、“儿童娱乐设施分类组合 而成的“模块。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣， 提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储藏。其它，课文配以相应 的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文比照也可以援助学生识字和理解 词义。教学目标：1、学会本课7个生字，认识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临 帖。2、通过诵读一看图一活动，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词 串。3、初步培养学生制造美、欣赏美的能力。教学重点：1、识
2、读词语，有感情地朗读、背诵词串。2、正确、美观地在田字格中标准书写7个生字。教学设想：通过请小朋友们当设计师，激发学生学习的兴趣，让他们设计自己喜欢的公 园，相机指导小朋友进行识读词语、说话训练；运用猜词游戏、送词语回家的形 式进行复习、稳固词语；让学生通过反复诵读，小组商量的方法为词语排序，体 验韵文识字的乐趣；通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文；运用体态 言语演示等手段，稳固识字效果；最后让学生妆小导游介绍公园的景物与设施再 现并丰富课文内容。写字教学穿插于识词教学过程中。课前打算：教师打算：依据课文插图等做相关的多媒体课件。学生打算：水彩笔、绘画纸、橡皮泥。教学过程:第一课时 一
3、、邀请设计，激发兴趣1、小朋友们，你们玩过哪些觉得好玩的地方？依据答复相机板书：公园。2、教学“公园 一词。3、谈话：你喜欢公园吗？为什么？如果在学校建一座公园，你们认为怎么样？ 今天老师就请你们来当设计师，为学校设计一座公园好不好？二、图文结合，学词写字1、谈话：你们打算在小公园里设计些什么呢？（分小组合作、商量，让学生 结合生活经验，尽情表达）2、集体交流，依据学生答复映示相关的图片，共同欣赏，并请学生说说设计 的理由。在图片旁点击相应的词语，还请这个学生读这个词，并说说读这个词时 要注意什么。3、按照出示图片的顺序爱个学习词语，读准字音。在学习“红花、”流水 时相机教学新笔画“撇折、”提
4、、“横撇，分析“红、”花、“水 的字形，用电脑演示笔顺，指导书写，学生完成习字册中这三个字的描红与临写。4、自由识读词语。三、寓学于玩，稳固识词1、多媒体映示词语。按学习小组玩猜词游戏。（一个小朋友从词语卡片中任 意抽一个词语给本组小朋友看，然后请其他小朋友来猜抽的是什么词语。可评出 小组的猜词大王。）2、映示图片，送词语回家。（将词语卡片分发给有关小朋友，请他们先读相 关卡片上的词语，注意补差工作的落实，再将卡片贴到相应的图片上。）第二课时一、词语排序，分类布景1、小朋友们，你们上节课为校内公园设计了许多美景，有自然风光的美，有 各种造型设施的美，还有各式各样的儿童玩具，大家能不能把它们分分
5、类来安排 一下？比方：这儿是景物，那儿是玩具，只要有道理，怎样安排都行。2、学生继续小组合作给词语分类，汇报分类结果。3、谈话：小朋友们真聪明，一下子就分对了。（师读词语）这样排放读起来不 太顺口，请你们读一读，看看怎么样排放读起来才美。4、学生分组边读边商量。5、交流商量结果并说明理由。二、动画欣赏，学字写字1、谈话：小朋友们刚给小公园里设计了这么多的东西，现在我们把粮组合起 来，看看我们设计的公园是什么样儿的。2、欣赏本课的动画片。3、谈话：小朋友们设计的公园真美。电脑或生字卡片出示“火、山、木、马 四个字，指名读。你们能把它们美美地写出来吗？4、指导写字。电脑演示生字笔顺一学生描红一小组
6、商量每个生字在田字格中 的位置一集体交流一自我或相互评字。过渡：你们设计了这么美的公园，想不想请家长或好朋友来公园里坐一坐， 玩一玩？他们实 效来不清楚我们公园是什么样儿的，那怎么办？对，向他们介 绍我们自己设计的公园。要介绍公园可不是一件简单的事儿，你首先要记住公园 里全部的景物与设施的名称，还要能用你的言语和动作把它们美美地表现出来， 才能让家长或朋友喜欢，情愿来玩。三、指导朗读，背诵词串1、边欣赏动画片，边听韵文范读。2、分行指导。（让小朋友们充分发挥想象，用自己的言语和动作把词语表现 出来。）3、学生试读全文，边读边想象图中的美景与设施。4、指名到前台试背、表演。5、播放轻音乐，集体边背诵边表演。四、更换补充，自编韵文1、小朋友，你了解公园里还有什么？2、我们可以把这些词语和我们韵文中的词语进行替换，如：将第三行更换为 吊环、碰车、山洞把它们接在韵文下面，三个一组，这样你们也就能编书了。3、学生小组合作替换、继写韵文。4、集体交流小组的合作成果。五、手脑并用，课外延伸1、依据课文中的图文与学生设计的景物进行课外综合实践活动，采纳画一画、 捏一捏、全一全的方法，把美景画下来，用橡皮泥把实物捏出来等，让学生放手 组装。2、让学生当小导游，向同学、家人、朋友介绍美丽的公园。