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1、课时导学案年级六科目语文课型略读课题藏戏时排 课安一课时设计 教师学习 目标1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的 特点。3、谒感情地朗读课文。占难点重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 难点：了解艺术特色，领悟表达方法。教法 学法自学探究、合作交流保刖 准备1、通过多种渠道询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；2、藏戏面具图片。导学过程学法指导一、情景导入1、出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧 种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一代伴奏；复杂到每 个角色都要带着象征
2、身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会 结束藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我 们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。2、板书课题二、重点研读，感悟情感（一）读文，理清思路1、藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2、学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没 有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）（二）读第一部分，初步了解藏戏的特点1、找读前三自然段，说说你都听出了什么。（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是 其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了臧戏的特点，其 中还有着民族的自豪感。）2、练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色； 藏戏
3、剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。（三）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点1、默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。 （8-16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；1718自然段 写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）2、自由读816自然段，说说你进一步了解到了什么。3、看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对 角色的什么特征作了夸张。4、自由读17和18自然段，结合不要不要不要 只要”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到 了极点。5、你想看藏戏吗，为什么？（感受藏戏的自然、古朴、神 秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带 给人们的艺术享受。）（四）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表 达方式三、拓展延伸1、自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？2、交流、升华：（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人一凶险的自然。（2）创造奇迹的传奇：一无所有f 58座铁索桥。（3）艺术的传奇：僧人一藏戏的开山鼻祖。四、总结许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化 的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有 着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。【作业布置】【板书设计】【课后反思】