《16《太阳》（教案） 部编版语文五年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16《太阳》（教案） 部编版语文五年级上册.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版五年级上册第五单元太阳教学设计教材内容：太阳是部编版五年级上册第五单元的一篇精读课文， 本单元是习作单元，主要学习写说明性文章，语文要素是阅读 简单的说明性文章，了解基本的说明方法。太阳这篇课文 采用多种说明方法，介绍了太阳相关的一些知识。了解了太阳 的特点和使用说明方法的好处后，拓展阅读文章光和热的泉 源一一太阳。教学目标：知识与技能：1、正确流利地朗读课文，初步感知说明文的文体特点。2、了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的。3、了解作者用了列数字、举例子、打比方、作比较等说 明方法写出了太阳的特点，体会这些说明方法的表达效果。4、拓展阅读文章，进一步认识列数字、举例子、打比方、 作比
2、较等说明方法。5、能运用学到的说明方法，写简单的事物说明片段。过程与方法：通过有感情的朗读，加深对课文的理解；通过填写表格， 理清课文脉络；小组合作探究，随文得法；小练笔巩固延伸， 学以致用。情感态度价值观：1、培养学生阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。2、培养学生热爰自然的兴趣，激发探索自然的欲望。教学重点：1、理解课文内容，知道太阳的特点。2、了解本文所运用的说明方法，体会其表达效果，尝试运 用说明方法描述事物。教学难点：了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习 说明方法，体会这些说明方法的表达效果。教学方法：通过有感情的朗读，加深对课文的理解；结合课后题引导 学生通过
3、朗读课文，填写表格，理清课文脉络；小组合作探究， 随文得法；小练笔巩固延伸，学以致用。教学过程：一、谈话导入，直奔主题同学们，很高兴见到大家，初次见面，我想分享给大家一 句话（读本单元语文要素）。孩子们，我们经常能见到太阳， 你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起走进课文太阳， 去全面了解它。板书课题太阳，齐读课题。二、初读课文，理清脉络。1、请学生自由朗读课文，思考：课文主要从哪些方面介绍 了太阳？2、师出示表格，交流完成。太阳特点：远、大、热和人类的关系非常密切三、重点品读1-3自然段，随文得法。（-）精读太阳的远。1、课文是怎样写出太阳离我们远这一特点的？请学生到课 文中找到相关依据。2
4、、根据学生交流出示：其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如 果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。反馈预设：（列数字:一亿五千万千米，三千 五百年，二十几年，；举例子：人走三千五百年，飞机飞二十几 年;作比较:用步行和坐飞机到太阳所用的时间作比较，让我们感 受到太阳距离地球的遥远。）交流时说说这样写有什么好处？（生自由交流看法。）（在 交流中指导朗读）3、师小结：列数字，准确；举例子，具体易懂；有了具体 数字有着真实例子，就有了比较，一下子将这个远说清楚了， 给大家留下了深刻的印象。（二）学生小组合作，品读太阳的大和热。过渡：作者又是怎么写出太阳
5、的大和热的特点的呢？请 大家小组合作探究第2、3自然段，找出依据。1 .根据学生交流出示：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百 三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。（列数字：一百三十万个；作比较：一百三十万个地球的 体积才能抵得上一个太阳）2 .文段中用什么和什么相比较？为什么要和地球比，而不 是和其他星球比？（生自由交流）3 .师小结：用熟悉的事物容易理解，地球已经够大了，太 阳是地球的130万倍，更突出了太阳的大。（指导朗读）4 .出示：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度 很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是
6、钢铁碰到它，也会变 成气体。根据学生的回答引导思考太阳会发光，会发热，是个大火 球。这样写有什么好处呢？（教师点拨学生自己总结说明方法， 交流这样写的好处）5 .再次出示三个句段，指导朗读。四、拓展阅读，实现整合过渡：作者运用恰当的说明方法，向我们介绍了太阳的特 点，接下来，我们再来学习一篇有关太阳的文章。1 .出示学习要求：默读光和热的泉源一一太阳并思考：文章介绍了太阳的什么特点？运用了哪些说明方法？有什 么样的表达效果？2 .小组合作学习，讨论，选派代表发言。预设：太阳是一个又热又亮的星球。地球离太阳很远，大约有一 亿五千万公里，也就是大约三亿里。（列数字）（第1自然段）超音速飞机一个小时
7、能飞两千公里。如果它能够飞到太阳 去，也得花八年半的时间，才能走完这样长的路程。（列数字、 举例子）（第2自然段）光传得最快，一秒钟能传三十万公里。可是从太阳发出来 的光，也得花八分二十秒钟才能传到地球上。（列数字、作比 较）（第3自然段）太阳很大，它的直径约有一百四十万公里，是地球的直径 的一百零九倍。如果地球像一团泥，咱们得用一百三十万个这 样大小的泥团揉在一起，才能搓成像太阳一般大的一个大球。（作比较、列数字、打比方）（第4自然段）（一系列说明方法准确、具体地说明了太阳的大和距离地 球远的特点。）太阳非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到一千五百万 摄氏度。在这样热的太阳上，任何东西都化成
8、气了。（列数字）（第5自然段）地球受到的光和热，只不过是太阳放射出来的二十二亿分 之一。（列数字）（第10自然段）（一系列说明方法准确、具体地说明了太阳的热。）总结：恰当的说明方法能让我们更加准确，清楚地认识事 物的特点。五、小练笔巩固延伸，学以致用。选择身边的一个事物，试着用多种说明方法来写出它的特 征。（利用太阳一课学到的说明方法作为指导，引导学生 运用恰当的说明方法把一种事物的特点介绍清楚，通过练笔让 学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。）六、总结。说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识，运用恰当 的说明方法可以把抽象、复杂的事物说得清楚明白。七、作业布置推荐阅读人类能在地球上生活多久（节选）、火星地球的享生兄弟。