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1、小书包（第1课时）一、教材分析人教2023课标版（2023年起始）语文一年级上册识字第8课，属于看图归类识字课，本课一 共分为三部分，第一部分呈现的是六个词语，第二部分是关于小书包的一首儿歌，儿歌轻快，朗 朗上口。第三部分是11个要求会认的字和5个会写的字。第一学段的教学目标总体可以概括为“识字写字，读好课文，积累语言，学习阅读”。本册是 一年级上册，所以应该把识字写字，读好课文放在重要地位。本课属于识字课，总体目标是需要 利用已有的生活经验，借助多种方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。所以基 于以上考虑，本课的教学重点是让学生通过图画对照、归类识字、运用造字构字方法，还有通过
2、字理识字，比如“书”和“包”的识记，通过这些方法识记本课的8个生字和2个偏旁，并读正 确词语和儿歌。正确书写三个生字，并能用上这六个词语进行句式的练习。教学难点主要是让学 生读准每个字的字音，比如难读的例如“尺子、转笔刀”，字形方面，通过教师指导一些识记规 律，帮助学生识记和书写“书” “尺” “刀”并能使学生学会主动识字。这一阶段学生活泼好动，具备了一定的识字能力，很愿意自主识字，对本课中的词语也较熟 悉，都是一些平时常见的文具的名称。学生在学习词语的时候，应特别注意轻声和平翘舌音的认 读，需要通过小老师带读，个别读，齐读，交流识字方法，老师出示字理等一些易于学生接受的 识字途径来帮助学生记
3、忆字形。本课通过课后检查词语和朗读课文，书写生字等手段来检查学生 的学习情况。二、教学目标1 .通过图画对照、归类识字、运用造字方法，字理识字等识字方法，认识“书、包、尺、 作、业、本、笔、刀”这8个生字和竹字头、包字头、单人旁三个偏旁，会写“书、刀、尺”三 个生字。2 .正确朗读词语和课文，认识标点符号用各种方法正确认读“橡皮、尺子、作业本、 笔袋、铅笔、转笔刀”这六个词语并进行句式练习：我的书包里有3 .掌握主动识字的能力。教学重点：识记8个生字和2个偏旁，正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称。教学难点：做到正确朗读这6个词语，读准字音，认清字形，学会主动识字。三、教学过程一、儿歌引入，学
4、习“书包”1 .师：小朋友们，上学歌还记得怎么唱吗？从儿歌里，你知道是什么每天陪着我们上学、 放学吗？预设：小书包。书和包是生字，你能在这首儿歌里找一找这两个生字吗？指生上来指一 指。2 .出示书包图和标注拼音的汉字“书包”。（1）读准“书包”的字音:师：出示“书包”这两个字，谁来读一读这个词？男女生读。（2）识记生字“书、包”观察“书”字。师：说说你是怎么把这个“书”字记住的？交流识字方法：数笔顺的方法 识记。师边写边编顺口溜：书是小阶梯，一竖加一点。观察“包”字，“包”字有一个新的部首，谁来叫叫它的名字？生：包字头。开火车读。现在我们都认识了这两个生字，再来美美地读一读课题。齐读：小书包二
5、、创设情境，学习生字词1 .师：我们每天都背着小书包上学，放学，老师特别想知道你们的小书包里都装着什么呢？ 预设：我的小书包里有（）。2 .过渡：李老师这里也有一只小书包，这只书包里都藏着哪些宝贝啊？（1）出示有图并带拼音的词语：橡皮尺子作业本笔袋、铅笔、转笔刀。（齐读，指 生读，并指导发音。）（2）重点突出带平翘舌音的词语。师：看小朋友读得那么好听，其中两个词语宝宝兴奋得脸都 红了，谁来读读这两个词？课件出示：转笔刀、作业本。请一个小朋友读。（3）突出轻声的词语。课件出示：尺子的子变得很淡很小。个别读，一起读，范读。（4）出示去掉拼音的词语。请一个小朋友读一读这些排列整齐的词语。变化顺序读。
6、男女生读，同桌互读，和词语宝宝玩游戏。出示游戏：师拿出一张词卡，示例：师：铅笔铅笔在哪里？生：铅笔铅笔在这里。纠正卡片 拿错的同学。橡皮师边问边板贴词语，再齐读这些词语。（5）识记生字，交流识字方法.学习“笔”，认识“竹字头”师：这么多词语中啊，有个字出现的次数是最多的，是哪个字？预设：笔。是的，笔袋、铅笔、转笔刀都有这个字。你会怎么记住它？这个字里面有一个我们要学习 的新部首一一竹字头，我们一起来叫叫它，开火车读。师：为什么要叫它竹字头呢？出示图片：竹叶图，竹叶和竹字头很像。竹字头下面是什么字？预设：毛。那么为什么上半部分是竹字头，下半部分是毛，合起来 就是“笔”呢？出示毛笔，让部分学生摸一
7、摸，理解笔杆是竹子做的，下面是毛做的，所以是： 笔。生活中，你还知道什么笔？（钢笔、圆珠笔、水笔） 师：那你们的笔在哪里？预设：笔袋，铅笔盒。（6）句式练习过渡：师：这些词语宝宝都认识了，那么你能用上黑板上的几个词语宝宝，来介绍介绍你的 小书包里有什么东西吗？ppt出示句式：我的小书包里有（我的小书包里有（），还有（）o 我的小书包里有（），有（）,还有（）0要求：一个小朋友说的时候，其他小朋友仔细听，快速地找到卡片，并说说他的小书包里有什么 东西？三、课间操：转笔刀，转起来。作业本，翻开来。小橡皮，来回擦。小尺子，拉拉直。小笔袋，包起来。小铅笔，站直了。四、读儿歌，巩固字词1 .师：这些词语
8、宝宝可调皮了，你们看，现在他们都跑进了课文里。2 .出示儿歌，师配乐读一读。3 .你想读读吗？生自由地读一读。4 .提示儿歌里有句号。数一数一共有几句话。5 .你能找到我们今天学习的词语宝宝藏在哪个句子里吗？圈一圈，读一读。6 .读儿歌，师生读，男女读，提示读出停顿。五、书写生字.出示“书、刀”学生观察，边书空变说书写笔顺。1 .指导发现，这两个字都有横折钩这个笔画，但是横折钩的写法不一样，书的横长折钩短，刀的 横短折钩长，并且横折钩需要稍稍往里倾斜，需要注意区分。2 .教师范写“书”，学生书空，再临写，写一个及时点评，指导，学生再写下一个。3 .教师范写“刀”，学生书空，再临写，写一个及时点评，指导，学生再写下一个。五、板书设计勺包子头o句号橡皮 竹字头笔袋尺子作业本铅笔转笔刀