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1、小班语言教案小熊的客人大班上学期语言教案小熊的客人活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互恭敬的美德。2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。3、协助幼儿认知故事内容，记忆重点情节。活动准备工作：课件小熊的客人、小老鼠、大象图 片各一。活动分析：这篇故事通过叙述小老鼠和大象至小熊家做客时出现的 事情，刻画了一个凡事总爱抢夺“小的”的小老鼠形象和时时恭 敬的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，并使幼儿初步懂同 伴间要相互恭敬、团结友爱的道理。这就是活动的难点，使用 对照法、鼓励法、回答法突破。重点就是协助幼儿认知故事内 容，记忆重点情节。使用回答法、鼓励法化解。活动过程：一、引入“今天，老师给小朋友
2、找来了两位动物客人，它 们就是谁呢？ ”出具小老鼠和大象图片，带出活动内容.二、进行1、老师通过回答：“如果存有两大一小两个凳子恳请他 们挤，谁挤小的、谁挤大的？ ”设置情景鼓励幼儿步入故事情 节。“咱们小朋友真棒！晓得小老鼠必须挤大的，大象必须挤 小的。那老师今天给小朋友增添的这个故事谈的就是小老鼠和 大象回去小熊家做客的事。咱们来看一看看，事情是不是像是 小朋友谈的那样呢？小熊为他们准备工作了好多东西呢，它们 又就是怎么分的呢？“2、摆课件，讲诉故事小熊的客人。3、“不好，故事看看完了，存有谁忘记了这个故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠挤了大板凳，大象挤了大板 凳？”“小熊还为他们准备
3、工作了什么？这些东西他俩就是怎么 分的？ ”通过回答鼓励幼儿记忆故事情节，认知故事内容。（可以边回答边摆课件中有关的情节）化解活动的重点。5、回答幼儿“你讨厌哪个动物，不讨厌哪个动物，为什 么？”通过鼓励并使幼儿懂同伴间要相互恭敬，团结友爱的道 理。化解活动的难点。6、“咱们小朋友是不是都愿搞一个恭敬不好宝宝 呀？”“那咱们平时喝茶的时候，放到盘子里的包子、油饼能够 无法挨个捏呀？恳请小朋友拎勺子的时候能够无法挨个放呀？ 玩玩具的时候能够无法抢夺呀？”使幼儿明白这些都就是不恭 敬的犯罪行为。三、完结“小朋友以后能够无法努力做到不放、不扔、不 争、不抢夺呢？”“咱们就去比一比、赛一赛，看看谁搞获
4、得， 看看谁好不好。以后咱们每周评者一个恭敬小明星，给他张贴一朵小红花，小朋友可否谋求？”活动完结。活动思考：集体教学活动：故事小熊的客人因为课前搞了大量 的准备工作工作，所以展开出来还比较顺利，活动目标基本同 时实现。但也存有一些设计上的严重不足、经验上的缺乏和运 气不尽如人意问题。主要彰显在进行部分，先行分析如下：一、小班幼儿记忆力不是很强，定义能力较差。读一读 故事通常就可以记忆一两个内容，老师在这个环节并不等于孩 子多听到一遍故事或分后情节分段去听到。进一步增强幼儿记 忆，鼓励孩子把看见的定义出。这个环节虽然我设计上了却因 临场紧绷没操作方式，实际只使幼儿看看了一遍，却加了好多 问题，
5、孩子提问出来比较吃力。二、老师明确提出的问题必须就是多角度、由浅入深层 层鼓励，语言应当儿童化，简洁易懂。我只采用一种方式反反 复复回答，缺少变化和吸引力，孩子极易失去兴趣。三、轻、难点突破时，由于我自己思路比较准确，分析 教材比较细致，以至展开出来不是那么简约简练，自己感觉有 点吃力，缺少条理性、顺序性。四、最后的小结比较规范，概括性不弱，鼓励力严重不 足。五、课件的制作太直观、坚硬，未能为课充分发挥较好 的促进作用。这也就是我的两大瑕疵。总之，通过出席这次优 质课评选活动，使我看见了差距，深刻认识到自己的严重不足, 也教给了许多书本上无法教给的东西，找出了自己今后不懈努 力的方向。时不我待，我只有助威！助威！再助威！