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1、武术一一组合动作教学设计一、单元构建1、教材分析武术是中华民族优秀传统文化中最具有代表性的体育项目，其内容丰富， 便于教师根据不同年龄段学生的特点进行教学，小学三四年级武术教学内容， 主要在复习巩固水平一阶段武术基本功的基本动作基础上，重点学习武术基本 动作和简单的武术组合动作，提高武术的准确性和连贯性，初步了解武术的特 点，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱祖国民族传统体育文化，激化民族 自豪感。2、学情分析四年级同学身体素质好，具有很强的可塑性，精力旺盛，喜欢挑战与 超越，对武术已经有了一定的了解，通过一二三年级的学习，已具备了一定 武术基础，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别
2、是简单动作 的组合给同学带来了极大的吸引力。3、单元课次分配根据教材的内容安排，水平二的武术教学内容一共有24课时，三四年级分 别有12课时，一学年为6课时，一学期为3课时，本节课为四年级下学期第二 课时，武术动作组合。具体课时安排如下：课 次教学目标教学内容教学重难点教学方法1、通过小组复习，回 忆所学知识。2、教师和学生共同合 作，80%以上的同学能 说出各个动作要领。3、将动作运用到游戏 和现实生活中。复习武术基本 动作：弹踢、 摆掌、撩掌、 穿掌、弓步、 扑步、马步重点：动作的 顺序路线和 力度难点：动作力 度1、讲解示范法2、小组探讨法 3、游戏法1、通过学习，初步了 解武术组合动作
3、。2、通过练习，85%以 上的同学能完成组合 动作。3、培养学生勇敢顽 强、积极进取、尚武 崇德的优良品质。武术组合动 作：起势 上步搂手马步 冲拳一一弓步 双摆掌一一弓 步勾手撩掌一 一弹踢推掌一 一马步击掌一重点：手法、 步型动作规 范。难点：动作连 贯有力。1、小组探究法 2、讲解示范法3、循环指导法 4、重复练习法收势1、通过复习，让90% 以上学生熟练组合动 作。2、通过考试，测试学 生对动作的掌握情 况。3、通过练习和考试， 增强学生的自主学习 能力和不畏考试的心 理状态、提升自信心 和勇气o1、复习组合动作2、考试重点：动作连筠 贝难点：动作节奏1、小组合作法2、评价法4、重难点
4、动作方向和动作的衔接.动作的协调性和连贯性。动作准确，做到有力、连贯。5、评价标准（1）运动参与：乐于参加新的体育活动，愉快的参加各种不同动作和不同角 色的活动。（2）运动技能：初步掌握一些武术类活动的基本动作，6-8个简单动作组合 的套路，动作协调连贯。（3）身体健康：了解耐力、力量、柔韧、速度、灵敏是体能的主要组成部分, 并能说出可以发展体能的辅助练习。（4）心理健康与社会能力：培养坚强的意志品质，学会调控情绪，形成合作 意识与能力，具有良好的体育道德。二、课题解析1、指导思想本节课以健康第一位指导思想，以发挥学生认识能力为基础，提高学生活 动能力为目的，强调教师的主导作用，重视学生的主体
5、地位，促使学生活动始 终在愉快、轻松、活泼的进行教学。2、教材分析武术是中华民族优秀传统文化中最具有代表性的体育项目，其内容丰富， 小学四年级武术教学内容，主要在复习巩固武术基本功的基本动作基础上，重 点学习简单的武术组合动作，提高武术的准确性和连贯性，在统一学习的基础 上加强个人和小组练习，为以后武术动作组合和武术套路的学练打好基础。3、学情分析四年级同学身体素质好，具有很强的可塑性，精力旺盛，喜欢挑战与超 越，对武术己经有了一定的了解，通过一二三年级的学习，已具备了一定武 术基础，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别是简单动作的 组合给同学带来了极大的吸引力。4、教学方法：针对同
6、学的身心特点，我在教学中有针对性的采用了 1、小 组探究法2、讲解示范法3、循环指导法4、重复练习法和相互评价等教学方 法，为同学掌握基本的武术动作提供了保证。5、重难点分析动作方向和动作的衔接.动作准确，做到有力、连贯。6、评价检测（1）学生愉快、积极参与练习，学习认真，努力完成练习活动。（2）能够跟随集体连贯的完成组合动作。（3）能够说出整套武术组合动作名称，并能根据老师和同学说出的动作名称 做出相应的动作。（4）形成良好的合作意识与能力，具备良好的体育道德。三、课时计划教学内容武术一一组合动作第二课时教学目标1、通过学习，初步了解武术组合动作。2、通过练习，85%以上的同学能完成组合动作
7、。3、培养学生勇敢顽强、积极进取、尚武崇德的优良品质。教学重点 难点重点：动作方向和动作的衔接.难点：动作准确，做到有力、连贯课 的 部 分教学内容教师活动学生活动组织与要求预计运动 负荷次数时 间开 始 部 分1、体育委员到指定地 点集合。2、师生问好3、检查服装4、安排见习生5、宣布本次课内容1、到指定位置集 合，等待体育委员 汇报。2、向学生问好3、询问有无见习生 4、宣布本次课的内 容1、到指定地点集 合，体育委员负责 集合。2、向老师问好 3、认真听讲，回 答老师问题。要求：集合快、静、齐 口令声音洪亮 讲解时保持安静1次小1准1、游戏：摸背心备 部 分游戏规则：学生两人一 组面对面
8、站立，相距1 米，游戏开始，两人相 互灵活的移动位置，用 手拍对方的背心，同时 不能让对方拍到自己 的背心。拍中一个得1 分,最后以得分高者 胜。2、徒手操1、给学生讲解游戏 规则，并示范。2、到各小组去指点 并参与他们练习。3、口令指导做徒手 操1、认真听老师讲 解游戏规则。2、按照游戏规则 进行游戏。3、认真做徒手操， 全班集体喊口令。1、学生在游戏时放 欢快音乐。2、徒手操口令响亮10次8节中32基 本 部 分一、复习巩固，合作探 究1、集体复习武术基本 动作。弹踢、摆掌、撩 掌、穿掌、弓步、扑步、 马步老师语言提示动 作，带领复习基本 动作。学生根据老师的 语言提示跟随老 师一起完成复
9、习 动作。要求：动作要稳， 有力度。1次大32、学生分小组探索组 合动作1、把学生分为4个 组，给每个组发放 不同的连续两个组 合动作。2、到每个小组观察 他们的探索情况， 及时给予帮助和鼓 励。1、学生按照老师 的分组，由小组长 带领到各组的区 域进行探索练习。2、学生积极探索， 完成组合动作。要求：积极参与， 勇于尝试。2次中33、小组展示所学组合二、掌握要领，突破重 难点1、教师展示整套组合 动作：起势一一上步搂1、老师组织各组进 行分组展示2、对每个组进行积 极点评。1、教师分解示范， 引领学生练习完整1、四个组轮流进 行展示，一组在展 示时，其他三组观 察。1、学生跟随教师 示范练习
10、。要求：积极大胆， 积极点评要求：精神饱满， 动作有力度4次中2手马步冲拳一一弓步 双摆掌一一弓步勾手 撩掌一一弹踢推掌一 一马步击掌一一收势 2、集体练习组合动作组合动作。2、大声说出每个动作的名称2、大声的说出动 作名称3次大53、分小组练习教师巡回指导，及 时纠错，鼓励学生， 积极与学生互动。1、小组长带领练 习，同时说出动作 名称。2、相互帮助，发 现问题，及时纠 正。要求：积极参与练 习，懂得合作与帮 助，播放音乐。4次大44、找两个同学进行动 作对比1、根据学生情况， 找出四位同学进行 动作对比，一个好 的，一个差的。2、让学生通过观 察，说出存在的问 题，引出本节课的 重难点。3
11、、客观点评，把本 次课的重点提出 来。1、学生认真观察 四位同学的动作。2、对老师提出的 问题积极发言。3、认真总结老师 讲的重难点。要求：认真观察和 听讲，积极发言。1次小25、再次分组练习教师巡回指导，及 时纠错，鼓励学生， 积极与学生互动。1、小组长带领练 习，同时说出动作 名称。2、针对重难点， 特别加强练习。要求：精神饱满， 声音洪亮4次大4三、拓展练习，超越自 我大6结1、放松活动：太极操1、带领大家一起练1、跟随老师一起要求：呼吸均匀，1小5束2、总结本次课的内容习太极操练习太极操。全身放松。次部3、课后作业：回家练2、语言引导学生说2、通过老师的引分习组合动作，并录制视出本节课的内容和导，说出本节课的频进行自我测评。要点。内容和要点。3、布置课后作业3、回家完成课后作业。