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1、16黄山奇松教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。3、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学准备：投影片、黄山奇松图片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题，解题。1、出示图片。（有关黄山“奇松、怪石、云海、温泉”的图片）指导观察，这就是有着 “四绝”美称的“天下第一奇山”。2、板书课题：】6黄山奇松黄山在安徽省地部黄山市境内，是闻名世界的旅游胜地，长约40千米
2、，宽约30千米，四季 风景如画，要数松树最为神奇。二、初读课文。1、出示自学题。自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子，读通课文。思考：文章各自然段各写了什么？你喜欢哪一自然段？（这一部分放在第二遍的时候）自学生字新词，注意音、形、义。2、学生自学，师巡视指导。3、检查自学。抽读生字卡片。誉为陡崖屏风宾客屹立卧注意：誉、屏、宾注意“誉、屏、”的写法。理解词义，结合文章有关句子进行。（重点理解以下词语）情有独钟：钟：集中、专一，意思是对某一样东西特别偏爱。饱经风霜：饱：充分，意思是经历了很多的苦难与折磨。指名试读课文，师生相机指点。4、再读课文，要求见上（思考）说说每段主要写了什么？你喜欢哪一段
3、，为什么？三、细读课文。学习第一自然段。1、自由读第一自然段。思考：第一自然段两句话分别写了什么？2、指名回答。你能用自己的话说说第-一句的意思吗？ 让学生体会“被、以、而、更”的妙处。 四、布置作业。1 .抄写生字、词语。陡崖屹立情有独钟姿态优美 盆景宾客饱经风霜充满生机.熟读课文。第二课时（一）复习巩固，引入情境.出示填空题：被誉为（）的黄山，以（）、（）、（）、（）“四绝”闻名于世，而人们对（），更是（）。1 .情有独钟什么意思？（感情专一，特别偏爱）同样是“四绝”，人们为何对黄山奇松特别偏 爱呢？（二）激情导读，感受奇松.告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“
4、黄山绝胜处”的 玉屏楼。1 .玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们自己读读课文第二自然段，待会儿告诉大家？（学 生自由读）.同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（根据学生的回答，相机板书：迎客松、陪客 松、送客松）2 .下面请同学们再读第二自然段，川小括号标出描写迎客松的句子，用中括号标出描写陪客 松的句子，用尖括号标出描写送客松的句子。3 .你喜欢哪棵松，就把描写它的句子给大家读一读。4 .下面，我们来听一段录音，请同学们闭上眼睛，边听边想象，在你的脑海中迎客松究竟是 什么样的？（出示句子）指导朗读：（1）你脑海中出现的迎客松是什么样的？（指名说）“姿态优美”，具体是怎样的？（指名回答：它
5、有一从青翠的枝干斜伸出去，如同好客的 主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。）“如同”就是“好象”，这句话是一个一一（比喻句），把（）比作（ ）o （把斜伸出去一丛青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂）同学们可以伸出手臂，边做动作边反复读这段文字。（学生做动作、读课文）远远望去，斜伸 出去的枝干多么像主人伸出的手臂，这是一个多么贴切而生动的比喻。从这句话，你 还读懂了什么？是啊，其实这就是“迎客松”（名称的由来）“枝干遒劲”就是枝干怎么样？（枝干苍劲有力）（2） “虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。”“饱经风霜”什么意思？ “郁郁苍苍” 什么意思？课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长
6、了几十年，可想而知，这么高大的迎客松, 不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁 郁苍苍，充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这 一句话。（学生读）谁来读好它。（5）如今，（出示填空：只要人们一提到黄山就会想到，看到迎客松就会想起。）迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。我们一起读好这一句话。（6）说了那么多，让我们来看看真的迎客松吧？（出示迎客松）怎么样，和你想象的一样吧! 迎客松姿态优美、枝干遒劲，看了图，读了课文，你有什么感受，说给大家听听。（7）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松
7、，更象征 着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者 对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来 吗？大家试着再读一读。（指名读、齐读）（8）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）卜面，请同 学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写 迎客松的几句话。（9）请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿，咱们举行一场朗读比赛。告诉大 家，要想读好这两部分并不难，只要你边读边在脑海里想象画面，眼前出现奇松的样 子，你就一定能读好，一定能够站到领奖台上。大家准备一下。（学生自由
8、读）（学生 朗读）（10）同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的 迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再看看这 三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎 客松。迎客松，陪客松，送客松）（教师引背第二节。）（11）从黄山回来，我们意犹未尽，黄山松的确是千姿百态，文中的省略号更能说明黄山奇 松形态万千，（引导朗读第三自然段）我觉得咱们在读的时候再放慢速度，边读边赏, 这样就更能把黄山奇松的千姿百态给读出来。咱们来试试！（三）活动表演，升华感情学了课文，哪些同学想去黄山旅游？（请六名同学、请出三大名松）（四）总结延伸同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。 这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹， 他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。（五）布置作业.同学们，回去后把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑 假就能带你到黄山去游玩呢！1 .背诵课文第二自然段。板书设计：16黄山奇松“迎客”奇松“陪客”千姿百态“送客”教后记: