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1、中学生2023年心理健康工作方案一、活动目的：为贯彻中小学心理健康教育指导纲要、教育部关于加强中 小学心理健康教育的若干意见的精神，营造良好的关爱心理健康 氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握 必要地心理调适方法，形成正确的心理健康观念。增强学生正确认 识自我、承受挫折、适应环境的能力，提高学生心理健康水平，以 良好的心态快乐学习、生活。根据学校德育工作计划，制定本活动 方案O二、活动主题：“快乐心灵、健康生活”三、活动时间：2023年XX月7日一XX月30日四、活动对象：全体师生、家长五、活动内容：（一）心理健康教育宣传月启动仪式或许，我们身上也有某些自己不喜欢的习惯，
2、而且一直想把它 改掉，因此，我们需要花点时间来探讨形成习惯的原因是什么。当 你细细读完本书，你就会从另一个侧面更加清晰地了解自己，明白 原来就是一些坏习惯才使你至今没有获得成功。这些不良习惯如果不特意指出来，我们自己很难注意到它，因 为，它看起来只是一些小事，但事实上很多人的失败就是因为自己 的思想和行动受到了一些不良习惯的左右。美国成功学大师拿破 仑希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人。”可见 小习惯常常是会影响大事情的。因此，我们一定要克服那些不良习 惯，别让它侵蚀我们的明天和未来。当然，如果你发现自己身上有许多本书中提到的坏习惯，你也 不必哀叹，自暴自弃：人非圣贤，孰能无过;人
3、不是生来就完美无缺 的，也因为人生有这样那样的缺陷，不够圆满，才使人生有奋斗的 空间。古语说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以 史为鉴。可以知兴衰。”本书就像一面镜子，让你清晰地发现身上 种种以前视而不见的坏习惯，教你跨越人生的障碍，重新定位你的 生活，找到一把打开成功之门的金钥匙！只要你能够勇敢地面对这些 坏习惯，并克服掉这些坏习惯，化你的短处为长处，不断追求完美,培养优秀的素质，做到德业兼修，不断进取。最终你会成就一番自 己的伟大事业，并成为尽善尽美者。改掉你的坏习惯吧一一假如你有。做自己生命的主人，不要让 坏习惯左右你。四、尝试练习(幻灯片展示练习内容)L十指交叉握双手在
4、眼前，看上一眼。看看哪只手的大拇指压 在上面。松开双手，重握一次，这一次让另一只手的大拇指压在上 面。你注意到了什么？2.脱了鞋，再先穿平时后穿的那只鞋。思考：从这2项练习中你能得到什么启示？师小结：这是一些简单的行为习惯。但它提醒我们：在日常生 活中，至少在动作方面，是按预定程序进行的。经过有意识的努力, 如果我们设定了所要达到的目标，习惯就可以改变。起初做，我们 会感到笨手笨脚，甚至可能做错。但是，经过接二边三的练习，我 们就能形成新的习惯。五、班级讨论(幻灯片展示下列内容：(1)(4)(1)你有哪些不良习惯?你想过改正它们吗?(2)改变不良习惯、形成好习惯容易吗?是否需要靠意志去完成?(
5、3)小明把自己在学习中的不良习惯，开列出一个清单：自习课目标不明确，东看西看，浪费时间；不准备工具书，需要查词典或字典时嫌麻烦，马马虎虎地应 付学习；爱面子，不会也不问；学习时沉迷于空想；快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心里开始想着 课后的娱乐活动；作业本、考试卷一发到手，只看看分数，就扔到一边，不认 真分析检查；做作业或复习时，常做一些小动作；遇到好电视节目，就忘记做作业；学习班时常说闲话；学习后把书本胡乱一扔，再用时现找，浪费时间。请你帮他出出点子，再列一个清单，为他指出克服不良学习习 惯的方法。(4)思维习惯也影响着我们的生活。例如，有的人认为戴眼镜的 人看上去有学问、文明，轻易
6、相信戴眼镜的人，因而受骗上当；有的 人甚至眼睛不近视，也要配副眼镜，最后真的成了近视。你如何看 待这些思维习惯？课后实践指导。(1)把你的好习惯列一个清单(2)把你的不良习惯列一个清单，并思考如何改正它们。(3)指出不良思维习惯对生活的影响。六、教师投影小结：传统观念认为，健康是指一个人生理功能状态良好，没有疾病 或病症。但世界卫生组织提出：健康不仅仅是躯体没有疾病，而且 还包括心理健康及道德健康。所以心理健康习惯也是我们不可忽略 的！日常生活中，很多看起来合理而实际上下科学的生活习惯，正在影 响着我们的健康。养成良好的习惯，就会拥有健康的一生，良好的饮食习惯、睡 眠习惯、运动习惯、医药习惯将
7、成为支撑我们健康的基石。成功实际很简单，就是需要你从培养好习惯、好性格做起。你的命 运是富有还是贫穷，是得意还是失意，与你的习惯和性格是密不可 分的。正所谓，（FLASH动画显示）好习惯缔结好性格，好性格决定好命运, 好命运成就好人生。一生得此三好，既是修来之福，亦为造化之功。播放：“好习惯”歌曲，在歌声中结束本课【教学反思】：这节课，我把注意力放在“导”字上，而不是 “教”字上，努力启发引导学生自己解决问题，而不是我来解决学 生的问题。我通过启发、暗示、创设情景使学生发现问题、产生活 动兴趣，寻找解决问题的途径和方法。在课堂上表达自己对学生的 欣赏和肯定，并以此来营造集体氛围，吸引学生积极参
8、与活动，在 活动中直率表达自己的想法和情感、认真倾听、理解、体验角色。 这样能促进学生相互交流，分享感受。学生们非常喜欢心理健康活 动课，在活动中积极主动，参与性附：（印发给学生）八大良好习惯。勇于表现自己;生活比较有序;待人有礼貌;喜欢 交往;做事遵守规则；爱护环境;敢提问题、敢于发表见解;喜欢新事 物。七大不良习惯。喜欢依赖别人;任性，做事经常以自我为中心； 害怕承担责任;在交往中容易伤害别人;不爱劳动;在消费中，盲目、 攀比、炫耀;学习不爱刻苦钻研，常常被动学习。优秀是个习惯：七个好习惯和七个坏习惯杰出青少年的七个好习惯快乐的、成功的青少年所共同拥有的七个性格：习惯一：积极处世。对自己的
9、生活负责。习惯二：先定目标后有行动。确认你的使命和生活目标。习惯三：重要的事情要先做。排出优先顺序，首先做最重要的 事情。习惯四：双赢的想法。抱着人人都能成功的态度。习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己。真心诚意地倾听。习惯六：协作增效。协同工作成就更好的业绩。习惯七：磨刀不误砍柴工。定期让自己得到休整和充电。如上所示，这些习惯，一个建立在另一个之上。习惯一、二、 三是自我完善，可称为“个人的成功”。习惯四、五、六涉及感情 关系和团队工作，可称为“公众领域中的成功”。在成为称职的团 队一份子之前，你必须首先完善自己的个人行为。这就是为什么个 人的成功要先于公众领域中的成功。最后那个习惯七，是
10、让自己得 到休整恢复和充电更新的习惯。它支持着其他六个习惯。中学生2023年心理健康工作方案一、活动背景：“5 25是取自“我爱我”的谐音，意为关爱自我心理的成长和 健康。长久以来，5月就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。 “心理健康行动日”活动就是要提倡学生爱自己，珍爱自己的生命, 把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展 到关爱他人，关爱社会。因为心理健康的第一条标准就是认识自我、 接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。因此，有必要以 全国大中学生心理健康行动日作为契机，加大心理健康教育的宣传 力度和开展一系列心理教育活动。我们选择5 25,就是要倡导每 一位教
11、育者、家长和学生都一起来关注心理健康;倡导这样一种生活 理念“只有爱自己，才能爱别人，只有爱自己，才能让别人更好地爱你”。让我们每一个人用心去感受生命的活力、去体会真情的温 暖、去享受健康的快乐！二、活动目的：为促进中学生心理健康，配合学校心理健康教育开展，同时也作 为学校心理健康教育宣传的重要内容，特开展本次心理健康活动日。 本次活动以宣传心理学知识来扩大学生视野，使学生走近心理，亲 近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达 到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，让学生心身和 谐健康成长。三、活动主题：快乐成长，从心开始四、活动时间：5月25日（星期XX）五、活动内
12、容：1、国旗下的讲话一一关于“5. 25心理健康活动日”2、“5 25”活动系列宣传板报3、心理测验（七年级学生）4、开设橱窗“祈愿墙”（分发彩色便签纸，各年级段学生自由表 达美好心愿一一自己的心愿或是对九年级学生的美好祝愿）5、搜集并张贴励志、提示、警示等方面的心理宣传标语6、“快乐成长，从心开始”全校师生现场签名活动7、欣赏心理影片8、心理健康活动日总结反馈课中学生2023年心理健康工作方案心理素质是现代人综合素质的基础，心理健康教育是学校全面 发展教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。对中学生进行 心理健康教育，既是适应新时期教育改革、发展的需要，也是促使 青少年学生健康成长的需要。
13、为贯彻落实教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意 见、中小学心理健康教育指导纲要等文件精神，把我校的心 理健康教育真正落实到各项工作中去，逐步形成一种整体推进心理 健康教育的良好氛围，现特制定学校开展心理健康教育活动方案。一、开展心理健康教育活动的指导思想开展心理健康教育活动周的指导思想:一是为了提高全体学生的心理素质，帮助学生适应中学的学习 环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学 习方法；让学生了解自己，学会克服青春期烦恼，逐步学会调节和 控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观评价 自己；积极与教师、家长、同学进行有效的沟通，逐步适应社会生 活的各种变化
14、，培养抗挫折能力；充分开发学生的潜能，培养学生 乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。二是为了创造提高教育、教学质量，培养合格人才的良好精神 环境，形成和谐、健康、向上、快乐的校园氛围。二、开展心理健康教育活动的主要任务1、通过反思让学生学会自省；通过慎独让学生学会自律；通过 欣赏让学生学会自信；通过体验让学生学会自助；通过鼓励让学生 学会自主；通过磨练让学生学会自立；通过比较让学生学会自强； 通过养成让学生学会自尊。2、通过心理健康教育活动，要求学生能够记住一句人生格言作 为自己的座右铭；编辑一份心理健康小报；以班为单位出版一期心 理专刊板报。班主任要上好一堂心理辅导课。最终能达到让学
15、生懂 得一点心理学的知识，理解一种心理调控方法，经历一次心理体验,1、时间：2023年XX月7日2、地点：升旗广场3、内容：国旗下讲话（宣布活动内容）4、主讲:XXX5、参加对象：全体师生（二）心理健康教育专题讲座1、时间：2023年XX月10日（午自休）2、地点：一层多媒体电教室3、主题：“阳光女孩”专题讲座4、主讲：XX老师5、参加对象：初一年女生（三）心理健康教育主题活动课、游戏课1、时间：2023年XX月8日班队课2、地点：各班教室3、主题：“健康心理、快乐校运”形成一个新的认知，发展一个新的行为，改变一种不良的心态，矫 正一种不良的行为的目的。三、开展心理健康教育活动的主题此次心理健
16、康教育活动周，以“关注心理健康，构建和谐校园 为主题。寻求智能与人格和谐发展，科技与人文齐头并进的目标。 让学生的心灵在互动中放飞，素质在修炼中成长。进而点亮学生青 春的生命，奏响人生华彩的乐章。四、心理健康教育活动的工作内容1、通过主题班会、心理活动课、宣传橱窗、心理小报、个别辅 导、团队辅导等途径，对学生普及心理健康的基本知识，帮助他们 树立心理健康意识。2、通过心理技能训练、游戏辅导、心理健康知识讲座等形式， 帮助学生了解心理调节的方法，掌握心理保健常识。3、通过建立心语室、心情屋、心灵氧吧的方式，让学生与学生, 学生与教师、学生与家长进行心的对话、心的碰撞。搭起沟通的心 桥，倾诉真切的
17、心声，调整失衡的心态，开发潜在的心力，激励旺 盛的心劲，进行全面的心育。4、寻求开展心理健康教育的载体，组织受学生喜欢的形式多样 的活动。让学生在活动中体验，在体验中强化。5、充分发掘社会教育资源，建立与学生家长经常性沟通机制， 形成教育合力。五、心理健康教育活动的具体安排1、活动时间：2023年2月XX日至3月XX日2、活动安排：根据实际情况来制定六、搞好心理健康教育活动的基本要求1、营造一种积极推进心理健康教育的良好氛围，创设符合心理 健康教育所要求的物质环境、文化环境和心理环境。2、突出对学生进行发展性心理健康教育的主线，积极做好对学 生的心理辅导和咨询工作，利用团体辅导、个别辅导的时机
18、，深入 了解学生的心理状态和思想状况，做好个案研究和资料积累工作， 以及学生心理问题的疏导、矫正工作。3、各有关部门和相关教师、班主任，要按照组织落实、计划落实、措施落实的精神，分工负责，责任到人，切实做好本职工作。4、在学校的各项教育教学工作中寻找心理健康教育的契机，把 心理健康教育渗透到班主任工作、团队活动、学科教学、家庭教育 之中，从而达到教育者、受教育者、教育环境、教育过程的良性互 动和优化组合，以求心理健康教育的科学化和实效化。4、负责人：各班主任5、参加对象：各班学生（四）心理健康教育主题黑板报1、时间:2023年XX月14日（星期XX）前完成并评比2、地点：各班黑板3、主题：“健
19、康心理、快乐校运”4、负责人：各班主任（五）心理健康手抄报（电子手抄报）比赛1、征集时间：2023年XX月7日一XX月23日2、参加对象：全体学生3、比赛主题：“感悟幸福、分享快乐”4、评选事项：纸张规格A3或8开;每班推荐35幅作品送政教 处参评;设一、二、三等奖若干名。5、负责人：政教处（六）快乐心灵、健康生活感悟征集1、征集时间：2023年XX月7日一XX月25日2、参加对象：全体教职工、学生、学生家长3、活动事项：各班主任要发动学生、家长撰写感悟，并筛选一 些具有哲理性的感悟（每班学生、家长感悟不少于15份），开设班级 心理感悟论坛，同时用电子版本报送政教处;政教处进行汇编。4、负责人
20、：政教处，电子邮箱：XXXX六、活动要求1、各年级、班级、相关老师要重视学生的心理健康教育，充分 认识心理健康教育的意义和作用，除做好平时学科渗透、心理辅导、 心理咨询外，重点结合本月活动方案积极开展活动。2、各年级，班级开展教育活动时，要尽量达到“针对性、目的 性、广泛性、社会性”的要求，可以围绕主题，自行开展丰富多彩 的活动。3、活动结束后，要做好各类讲稿、主题班会设计、主题板报等 材料、照片的收集、整理、归档，并写好本活动月小结，同时提出 对本次活动的意见和建议。中学生2023年心理健康工作方案一、【教学目标】L使学生意识到习惯对人的不同影响，教育学生要有意思地培 养良好的行为习惯，克服
21、不良的行为习惯。2 .使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自 觉性。帮助别人诊断与自我诊断3 .使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习 惯二、【教学重点】要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。【教学过程】一、讲故事，导入新课上课前，我对全班学生说：“今日只问候，不必起立。”言毕, 我说：“上课。”学生纷纷起立。（看来习惯的力量是多么巨大啊！ 乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性，让学生接受我的观 点。）1、看幻灯:讲故事好习惯是成功的基石父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐 镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提
22、醒道：爹，转弯啦!有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到 了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉， 用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最 后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：爹, 转弯啦!牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生 活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的 习惯积累多了，自然会有一个好的人生。2、思考讨论，发现问题。你从故事中得到什么启示？什么是习惯？板书：习惯：所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维 模式和行为方式。习惯是完成动作的需要，从习惯所具有的社会意义来看，有的 是是有益的，
23、有的是有害的。请同学们想一下生活中哪些习惯是好 的，哪些习惯是坏的？ 二、导学达标1、生活中的习惯（游戏活动，体验）指导情境表演：（1）表演生活中的好习惯；（以组为单位，共同设计情节，时间 23分钟）（2）表演生活中的坏习惯。（以组为单位，共同设计情节，时间 23分钟）2.小组交流倾诉，明白道理，激情导行。Flash动画展示“生活中的习惯”。（自制动画）讨论：（1）好习惯在生活中有什么作用？它是怎么形成的？（2）坏习惯在生活中有什么作影响?这些坏习惯是故意的吗?它是 怎么形成的？幻灯片展示：好习惯与坏习惯对人的影响板书：好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是走向失败敞开的大 门。三、读一读（幻灯片超
24、链接展示内容）好的读书习惯全让你终身受益因读书而改变命运一一改变不会安排学习时间的坏习惯养成良好的阅读习惯一一改变不正确读书方法的坏习惯成大事须从学习开始一一丢掉不爱学习的坏习惯每天读书至少10分钟一一告别盲目读书的坏习惯演讲的训练与勇气一一丢掉说话怯场的坏习惯习惯就像是飞驰的列车，惯性使人无法止步。习惯是一点一滴、 循环往复、无数重复的行为动作养成的。好的习惯是一种坚持，坏 的习惯是一种惰性。习惯的影响力非常巨大，它不但影响了我们面 对人和事物的心态，也影响我们的想法，更决定了我们一生的命运。在现实生活中，我们都是习惯的产物，我们谁不是遵从着某种 习惯来生活的呢?有的人习惯“黎明即起，洒扫庭
25、院”，而有的人则 习惯睡懒觉;有的人十分注意自己的衣着整洁，有的人则大大咧咧， 不修边幅;有的人对人说话谦恭有礼，有的人则高声大嗓、唾星四溅; 有的人做事井井有条，有的人则手忙脚乱;有的人总是乐观地看待一 切，有的人遇到一点儿小事，就会愁眉不展;有的人节俭，有的人铺 张;有的人多话，有的人寡言，如此等等，不一而举。在当今社会，经济发展，人们的生活内容更加多样，所承受的 压力也在增大。在这种情况下，人们的“习惯病”也增加了许多“新花样”，比如，酗酒和吸烟，已要延到女性和孩子中间；电子游 戏，成为许多青少年陷入其中不能自拔的“习惯病”；泡在网上聊天 在不少人中成瘾等。至于因不良习惯而酿成人生悲剧的
26、现象，现实 中俯首皆是。多少殷实人家，由于子弟染上吃喝嫖赌的恶习而倾家 荡产，多少人因为做事缺乏不折不挠的韧性，而与成功失之交臂， 也说不清多少人不改马虎的习惯，而在工作中铸成大错。习惯有好有坏。好的习惯是你的朋友，它会帮助你成功。古希 腊哲学家苏格拉底说：“好习惯是一个人在社交场合中所能穿着的 最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人，它只会让你难堪、丢丑，给 你添麻烦、损坏健康或者导致事业失败。莎士比亚说得好：“习惯 若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。”当坏习惯主宰了你的生 活，它可不就是你“最坏的主人”吗?我们每天生活在习惯中间，我 们的思想和行为都受着习惯的支配，我们的一言一行在不知不觉中 被习惯所左右。特别是某些坏习惯，像寄生虫一样依附在我们的身 上挥不去、抹不掉，让我们丧失自信、感到自卑。坏习惯给我们的 生活带来烦恼、忧愁和困扰，导致我们在事业上举步维艰，不思进 取，最终平淡一生。