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1、（学习“新课标，落实核心素养）专题培训培训心得自2022年4月新课标公布，学校开展多层面的学习、研究活动，领悟新理念,发觉新变化，在教学实践中不断践行新课标。为了不断深刻新课标的学习与实践， 2023年2月9日，教师“开学第一课，学校请到老师进行了（学习“新课标， 落实核心素养）专题培训。老师以2022年版数学课程标准中领域内容变化为例，引领老师们深刻探究开 展学生核心素养，落实新课标的路径一一学科内部的整合及学科之间的融合。培 训中，老师重点给老师讲“综合与实践的变化及如何开展主题式学习、工程式 学习。老师通过一个个教学案例指出开展综合实践活动的教学策略和教学建议。 在学科内容的整合教学中，
2、老师通过自己的教学实录指导老师如何对学科内容进 行结构化的整合，创设“好吃又有“营养的数学教育，在教学中建好“承重 墙与“隔断墙。老师的培训理论联系实际，给老师们注入新理解，拓宽新思 路，让老师们受益匪浅。培训后，各教研组教师写下自己的学习感想。老师的讲座让我对“新课标，“核心素养视域下的“综合与实践，“主 题式学习，“工程式学习等有了更深层次的理解。同时更加深刻意识到，我们 需要积极主动地扩容自身知识储藏，提高跨学科的意识和能力；正确把握和调整 自身角色，做学习活动的协调者、参与者、示范者、指导者、评价者，带动思考， 指点策略，引导反思，引领学生自主学习，自主开展。新课标落实的主要路径即学科
3、内的整合及学科间的融合。以综合实践领域为 主，老师通过丰富的课例详细分析了内容与学习方法的变化，将新知识融入到主 题式的学习活动中，使学生产生学习需求，激发兴趣，迁移经验，培养解决实际 问题的能力，最终达成素养的落实，改良育人方向。今后的教学中，我将整体把 握核心知识，整合内容，改良方法，充分表达内容结构的整体性。新学期我们要继续研读新课程标准，并进一步将理论付诸实践。作为英语老 师，我们可以把英语学科和各学科进行融合，设计主题进行学习，加强学科之间 的联动。在设计主题活动时，教师要注意为学生预留制造和生成的空间。预设每 个子任务中学生可能采取的思路和遇到的困难并及时捕捉预设之外的情况，依据
4、学生需要进行指导。除此之外，我们也要主动扩充自身知识储藏，提高跨学科整 合的能力。老师的讲座立意深刻独特，讲解通俗易懂，案例生动有趣，让我受益匪浅。 在落实新课标的路径上，我有两个重点收获，一个是学科内部的整合，一个是学 科之间的融合。在教学中，道德与法治学科也在践行学科之间的融合一一“工程 式学习，积极培养学生解决实际问题的能力，老师的讲座正如及时雨，送来了 更专业的指导，解决我们的疑惑。在聆听专家的讲座后，我收获良多。作为科学教师，在细研新课标后，不仅在 教学活动设计时需要表达核心素养的落实方法，更要注重构建以理解性学习为根 底的知识体系，培养学生的学习迁移能力，使学生举一反三、触类旁通。
5、此外，教 师需延续扩容自身知识储藏，加强多学科教师间的协作，通过学科内部整合活动 和学科之间的融合实践，促进学生可延续开展。老师的讲座让我从数学的思维站位去看教育教学问题，我有了新的理解。在 讲座当中，教授围绕着“怎样开展n的教学？ 引发老师们思考。我与老师进行 了互动，得到了老师的认可。老师提出要进行好吃、有营养的教学，提高知识的 含量，思维的含量，素养的含量。要“建好承重墙，打通隔断墙，让学生的核心 素养在学习中日益形成。老师的新课标专题培训，以数学为例，让我们重新认识学科整合，跨学科融 合，让我对体育学科的教学有了启发。培养体育核心素养的体育教育不是三分钟 热血的体育锻炼，更不是为了应付
6、考试的体育锻炼，而是注重终身体育锻炼的意 志品质，使学生对体育锻炼产生需求，激发兴趣，迁移经验，纵向与横向共同开 展，培养解决实际问题的能力，改良育人方法。教学要有效开展综合实践活动，可以采纳主题式学习和工程式学习展开。主 题式学习以学习活动为重点，工程式学习以解决现实问题为重点。综合与实践活 动可以从主题设计、目标设计、任务设计、过程设计、评价设计等方面有效的展 开。老师有理论依据也有实际案例分享，生动地阐释了如何落实新课标，如何落 实核心素养的培养。新学期我也会将老师提到的方法运用到美术课堂中，对学科 内容进行整合、融合，真正做到开展学生的核心素养。今天听了老师的汇报，让我对学科内整合与学科间融合的概念、思路和方法 又有了更加清楚、深刻的认识。在今后的教学中我将努力加强学科整合，提高单 元设计水平。巧妙设计学科融合，凸现学科价值，表达课程的根底性、综合性、实 践性，促进学生综合实践能力提升。新课标的学习与实践还在进行中。新学期，学校教学工作继续落实新课标理 念，以“整合课程+学科实践活动综合课程提升性研究为重点，探究课堂教学提 质增效新策略，走向高质量开展。