《新路径五年级上册Unit1FavouriteSubjectsLess.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新路径五年级上册Unit1FavouriteSubjectsLess.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Lesson 3 What Subject Do You Like Best ?教案一、教材内容解读本课是本单元的第三课，本课将学习8个形容词，学生会学习谈论喜恶学科 和原因的句型。它包含四个课时的教学内容，各个课时的教学内容既有联系又有 不同侧重点。本课将分为四个课时完成教学。二、教学目标.知识目标：（1）单词：magic, important, easy, difficult, useful, useless, interesting, boring（2）句型 A： -What subject do you like best?一一I/We like* best.句型 B： Why do
2、you likebest?-Because it s句型 C： 一Why don t you like*?一Because it s（3）发音规则：-ike, -ice, -ine, -ide.能力目标：（1）掌握本课核心短语和单词的听、说、读、写，当看到这些单词 时能够反映出它们的正确意思并合理使用单词；（2）能运用本科所学的句型询问对方最喜欢的学科，并学会表达喜 恶学科的原因；（3）掌握i_e发音规则，并将其运用到单词的拼读中。三、教学重难点.教学重点：1）能听懂、会说本课单词，注意划线部分单词的发音。2）能用所学语言向别人询问最喜欢的人和事物。1 .教学难点：本课单词important,
3、 difficult和interesting的正确发音及重音。四、教学过程第一课时Step 1 Warm up.师生常规问候。1 .通过做游戏复习上一课的知识，为本课教学做准备。Step 2 Work in pairs引入。T： What s your favourite subject, Pl?Pl： My favorite subject is .T: Oh, you like best.（重读 best） How about you, P2? What subject do you like best?P2: I like best.用同样的方法练习We likebest。2.适用延伸用
4、法。T: What book do you like best?Pl: I like storybook best.Work in pairs.Step 3 Let s learnMagic, important, interesting, easyA: Why do you like art best?B: Because it s magic.1 .教学句型 “Why do you like art best，“Because it s magic” 和单词 magic1）教学单词magicT:What are they doing?（出示小朋友玩游戏的图片）Ps: They are pl
5、aying a game.T:Yes. Do you like play a game?Ps: Yes.T: Why?Ps: Because很好玩.T:Oh, I see. Because it s fun.随后做一个小魔术，让学生觉得很好奇，教学和练习单词magic.2 .教学 importantT: Is English important?英语重要不重要呢？（重读单词important）Ps: Yes.T:So English is important.（出示 important 的单词卡片）Read after me, important, important.Ps: Importan
6、t, important,. 教学 interesting 和 easyT： Boys and girls, just think, what subject do you like best?（给学生 半分钟思考）Pl, how about you?Pl: I like best.T： Why do you like* best?Pl:很有趣。T: Oh, I see. Because it s interesting.（重读 interesting,同时展示单 词卡片）Pl： Yes, it s interesting.T: So, for you, iseasy?（简单吗，同时给出单词卡片）Pl: Yes.T: is interesting and easy for you.4.教师带读一遍新单词（学生跟读单词时，自然拼读法教学，利用大声小声、升 调降调读单词吸引学生注意力，引导学生摸索单词发音。）Step 4小结本课，布置作业，与学生道别。