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1、北师大英语（三年级起点）四年级上册Unit 2 Lesson6 （How much?）文思敏教学内容：Uncle Bookjs storytime教学目标知识目标1）能认读，理解单词card, each2）能再老师和故事情节的帮助下理解句子:Happy birthday, buy something for yourself, three yuan for eacho能力目标1）通过组内朗读，角色扮演等形式，培养学生初步运用阅读方式进行 阅读的能力。2）运用How much句型表演，培养学生利用英语交际的能力。情感目标1）通过Mary生日时送礼物给母亲这一细节，让学生感受对母亲的爱 三、教学重
2、难点：教学重点：1）能听懂，会说并理解本节课的单词及难句2）能用运用How much句型。教学难点：句型three yuan for each的理解。四、教学准备教学光盘录音机磁带多媒体八、教学流程（如下）模式 结构教学步骤教师活动学生活动设计意图、1 Greeting.1 Greeting.1 Greeting.师生互致问候，热唱歌活动能偶身2 chant2chant2 chant and充分调动孩子 眼耳口手脑等“Let s go toclaptheir器官，将注意力thetoyhands.转移到课堂，营store”造良好气氛。二、1 play a gameHave the SsLook
3、and guess利用猜价格游复guessthethe price.戏复习已学过习priceofUse “It s _的句型，巩固旧things(doll,yuan. to知，为新知学习watch, flowers) use sentence structure“how much is the ”answer.做铺垫。三、Resd and answer1 Show a1 Look and guess利用图片，猜测picture of故事内容，切入阅card have the Ss guess课文自然流畅。读2 Give the Qs:2 Listen andHow much is therea
4、d the Qs.听，看，读故事理doll/watch/ca思考老师提出rd/ flower?Have the Ss问题解read together 3 Play the CAI3 Watch and find4 Check theout answers.answers4 check5 Read the5 Read the storystory picturewith teacher,带着问题自己by picture.guessthe阅读故事，体现Usesomemeaningof阅读的目的性。flowers,uthreeyuanbooks, pens tofor each” withmakeS
5、sTeacherr s利用情景呈现understand the meaning of“three yuanfor each.”help.句型突破难点四、1 Listen and repeat2 Read in roles1 Play the tape and have1 Listenand听音跟读让孩自 主 模 仿the Ss listen and repeat.2 Divide the Ss into 3 groups Mary, mom shop girl.2 Have the Ss roles read the story. Then exchange the roles.repeat.
6、2 Read the story in 3 groups, and then eaxchange the roles.子在理解故事 的基础上突破 语音语调难点。 分角色朗读则 为下一步故事 表演作铺垫。五 协 同 玩 演Act out1 Have the Ss work in 3 to act out the story.2 Have some of the groups act out the story in class.1 Work in 3 to act out the story.2 Some of the groups act out the story in class.以三人小
7、组的 合作形式完成 本故事的拓展 活动。训练学生 的小组协作意 识和表演能力。附：板书设计Happy birthdayCardEachUnit 2 How muchHow much is the?Its _ yuan.How much are they?They are _ yuan. 教学反思：本课的内容是北师大版小学英语（三年级起始）四年级上 册第二单元Shopping的第六课时，本课时为阅读教学。本单元主要学习 了询问和说明物品价格的句型How much is？ It syuan. / How much are ? They areyuan.和数字词汇。由于是复习课时，所以在开课之 前我
8、先对本单元的重点知识进行了系统复习，首先在歌曲选择时，我先选 的是数字歌，经过第一次试上后，师傅黄老师给了我调整建议，指出本单 元的重点是购物句型的综合运用，因此经过研讨后决定把数字歌曲改为购 物的chant,说唱的同时也练习了本单元的重点句型，然后进入数字复习环 节，首先我对三年级学过的数字i-io进行了快速复习，然后复习本单元 新学数字11-20,并让孩子做了一个给数字选单词贴的游戏，孩子们非常 感兴趣，在游戏活动中完成数字11-20的复习，然后进行teen和ty单词 的对比复习，这是一个发音难点，尤其是几十的读音，孩子们容易和十几 的单词读混，所以在课堂上我让孩子们做动作读单词，通过动作
9、对比让孩 子们知道teen和ty读音的区别。同时还拓展练习了其他数字，如等 一系列的单词，并让孩子小组练习，相互读单词给对方听，加深印象。又 对本单元重点句型 How much is it? It s How much are they ? They are进行了强化训练，并给句型自编了歌谣，朗朗上口，孩子们唱歌的 同时也复习了重点句型。最后通过生日贺卡，唱生日快乐歌曲，设置情景, 引入本课故事学习。本节课的内容与生活比较贴近，所以我在教学中运用 了许多实物教具如：鲜花，手表，玩具娃娃及价格标签等，为学生创设了 一个真实的情境，学生能看到实物说出单词名称，看到数字时，能说出数 字英文表达。可以
10、运用功能句型询问及回到关于物品价格的问题，能运用 已有知识读懂课后故事。不足之处在于学生主体地位体现不明显。英语教 学中，教师应该多从学生角度出发，引导学生主动地、大胆地开口说英语。 而在本节课中，教师说的比较多，而学生说的机会比较少，操练的次数也 较少。在教学设计中，学生通过由句到对话，再到完整的情境，应该能达 到在具体的情境中表演，但是由于学生操练的次数少，所以在最后的Role play环节中，学生只能简单表达语意，而不能完整的进行对话表演。通 过课堂教学让我知道了自已在教学中还存在许多的不足和需要改进的地 方，首先，在备课时，要充分考虑学生的认知水平，从学生的角度出发， 这样设计的教学预案才会适合学生。其次，在课堂教学中也要突出学生的 主体地位，要让学生有主动说的欲望，有敢于说的能力。