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1、摘要：在“双减”背景下，教师要引导学生合理安排学习时间、科学设计作 业内容，优化作业形式，注重学习质量。以“小学英语单词记忆游戏”为例阐述了教师布置该活动的目的、意义、要 求等。关键词：小学英语；作业设计；教学反思；案例分析；小学以“英语单词记忆游戏”为例进行探究，旨在通过对教师的指导与评价使其 更加有效地利用时间提高学生的英语水平。一、引言为落实“双减”政策，减轻学生的作业负担，教育部于2021年9月发布关 于进一步加强义务教育阶段作业管理的通知（以下简称通知）。随后，国家又发布了相关指导意见，要求加强作业管理。作业作为教学中一个重要环节也被纳入了教育部门的“双减”政策中。在“双减”政策下教
2、师应该合理布置适合学生发展水平的数学作业本（以小 学英语为例），在“双减”政策下教师应该根据学生的学习情况和知识掌握情况 布置不同形式和难度的作业。本文将对“双减”背景下针对于数学作业本上设计不同形式和难度的作业进 行分析，旨在为教师提供一定的参考与建议，并使学生更好地利用时间提高其 学习效率与质量。二、理论依据：小学英语单词记忆游戏美国学者布卢姆提出了“同化”与“顺应”的学习理论，认为在学习过程中，学 习者会根据环境的变化而调整自己的学习策略和学习方法，以达到最佳学习效 果。在教学中，学生为了更好地理解单词含义和掌握其发音规则、读音规律，需要对该音（或词）进行长时间的记忆。在教学过程中利用“
3、同化”与“顺应”理论来设计英语单词记忆游戏对学生记忆 单词是非常有帮助的。我们将在后面的文章中进行具体阐述，敬请期待。三、活动过程：回顾游戏的过程中感受词组的含义及规则第一步：教师先向学生介绍游戏规则，并引导学生根据词组的意义和词形 变化来记忆。第二步：在游戏过程中，请学生将所学到的单词和词组写在黑板上或者笔 记本上。第三步：根据黑板上的单词或者笔记本上的单词，进行分组练习，小组中 人数不超过四人，且每个小组不能重复三次。第四步：通过三轮游戏的比拼进行分组评选出最佳团队。四、活动总结：游戏后要反思总结并进行反思，在下一次英语作业中进行练习学生做完作业后，要对自己所做的游戏进行反思，总结出哪些是需要改进的，哪些是需要优化的，在下次做作业时要注意：1 .根据学生实际情况设计不同难度的题目，鼓励学生在掌握知识的基础上进 行创新。2 .教师要认真批改作业，及时纠正游戏中出现的错误。3 .让学生在课后练习时适当增加难度。4 .及时表扬优秀同学，树立榜样作用。五、活动评价为了更好地促进学生的发展，在活动中教师可以适当地给予学生_定的鼓 励和支持，激发他们学习英语的兴趣。