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1、利用计算机网络技术建立有效的教学管理模式当前科技日新月异，在功能方面，计算机网络技术显示出绝对的优势，带给 人们极大的便利，已经引起越来越广泛的关注，也在更多的领域得到应用。将计 算机网络技术有效应用于教学管理中，可以帮助对教学管理方式进行完善，促进 管理质量和水平的显著提升，进一步推动教学深层次改革，有利于教育事业的长 久、稳步发展。本文就如何利用计算机网络技术建设高效的教学管理进行详细的 探究。教学管理在学校的管理中处于核心位置，学校的一切管理工作必须以教学管 理为中心。教学管理质量和水平对教学质量发挥最直接的作用。现阶段，社会的 人才需求较之过去更加多元，同时受信息量的不断扩展，过去的教
2、学管理形式已 经严重滞后，无法满足现在信息处理的需求，难以有效社会发展现状。教学管理 必须转变传统的发展模式，注重社会的人才需求，以此为导向，充分利用先进的 计算机网络技术对自身管理方式进行合理性的优化，进而高效开展教学管理工 作，极大的促进工作效率的提升。1计算机网络技术和教学管理的融合在组织教学管理时，应当充分利用计算机网络技术，将其有机的融入现代管 理理念中，从而实现对教学管理的控制以及评估，促进教学管理质量的改善以及 教学管理水平的提高。1.1 建立教学管理信息系统教学管理信息系统是基于学校网络，为了更好的为师生提高教学、科研以及 生活服务，综合囊括了校园信息化管理准则以及教师、教学设
3、备管理的多项功能 的信息化平台。这一系统使用的方式统一门户，并充分利用此方式对类型各异的 信息进行集成，有效展示在一个平台中，以便更加便捷的服务学校的师生，同时 可以将其身份进行统一的认证。该系统自身结构非常科学，其安全性、稳定性能、 开放性能都相对较高，可以进行二次开发，其管理模式具有多极化功能，涉及多 方面的管理内容，比如教学管理、课程管理、实践管理等。用户浏览（客户层）Z1%7iZWeb服务器 （Web 层）-、7应用服务器 （业务逻辑层）Z5、7iZ数据服务器 （基础数据层）图1层分布式应用系统1.2 建立教学管理数据信息库教学管理数据信息库为管理网络化发展提供了前提条件，以计算机网络
4、基础 而建立的信息库具有非常强大的优势，有利于教学管理的现代化发展，促进教学 管理和计算机网络技术的整理和融合。信息库涉及教师、学生、课程、考试等多 项内容，各个学校在建立数据库的过程中需要结合具体的设备有序进行。1.3 计算机管理教学的开发计算机管理教学顾名思义通过对计算机的应用而组织开展的教学管理活动， 比如课程安排、考试、实践、教学评估等，协助学校开展教学管理活动。在教学 过程中，充分利用计算机对教学实施辅助，可以帮助师生之间开展网络互动，教 师可以在网络上对学生的学习情况进行评价，通过分析评价可以直观了解学生的 学习状况，结合学习情况进行接下来的教学规划。2计算机网络技术在教学管理应用
5、的积极意义现阶段，我国社会发展处于转型的进程当中，受其影响人才市场发生了较大 变化，人才需求呈现多元化趋势，人才质量要求逐步提升。另外，当今时代信息 大发展，传统的教学管理方式缺乏足够的信息容量，面对巨大的信息冲击，传统 的教学管理显得苍白无力，难以适应当前学校发展的状态，无法对信息实行实时 跟踪，遇到问题也无法采用积极措施予以处理。所以，学校必须尽快摒弃过去的 办学模式，对人力培养体系进行有益的改善，有效促进管理模式的转变。积极进 入计算机网路技术可以对教育事业产生非常积极影响。注重教学管理的现代化发 展，使得教学管理更加精准和科学，有效推动教学管理制度改革和创新。教学管 理工作对象主要是教
6、学涉及的所有的信息，主要内容对这些数据进行收集、处理、 管理和维护，通过以上活动可以委托教务人员提供服务，帮助他们开展教学评析 和决策活动，进而推动教学工作的顺利进行。显而易见，教学管理活动中一项非 常重要的工作就是信息的处理，然而信息量不算扩大，传统的管理形式根本无从 满足信息处理的要求。充分利用计算机网络技术可以对教学管理中的缺陷进行补 充，提高教学管理的适应性，更好的满足不断变化的要求，有利于教育事业的稳 定和进步。3计算机网络技术教学管理模式中存在的问题思想观念淡薄意&决定行为，作为一种意识，教学观念在很大程度上对教学行为具有决定 性意义，同时也对教学从业人员的教学方式和教学脉络发挥了
7、决定性影响。现阶 段，管理机构以及相关管理决策者都只关注应用的过程，却严重忽视了应用实施 的外部政策、制度、文化、意识，这极大制约了教学管理的有效开展。教学管理 人员长时间接触的都是过去管理思想，受到传统观念的深刻影响，缺乏较强的信 息化管理意识。现阶段大部分学校逐渐引进和应用计算机网络，但是具体的使用 过程中存在较多问题，导致使用的成效并不理想。与此同时，很多教学从业者确 实对信息教学管理有一个简单的认知，但是在实际的应用中，他们所使用的方式 依旧是过去传统的形式，无法充分发挥该技术的优势，该技术的功能没有进行充 分的利用，其积极作用没有充分显现。3.1 管理人员素质普遍较低现阶段，受到多方
8、面因素的影响，负责学校教学管理的相关工作人员并非全 部都是专业的人员，他们所学专业非常复杂，同时具备计算机和管理能力的人才 非常缺乏。在教学管理团队建设方面，学校没有引起足够的重视，对此也没有采 取积极有效的措施，导致团队建设严重落后于师资团队的建设。在具体的教学管 理活动中，专业技能过硬、综合素质加强的管理人员严重缺失。现阶段多数的教 学管理人员专业多种多样，非常杂乱，但是基本不符合计算机和管理决策双项技 能要求，尤其是多数学校的管理人员素质大都偏低。3.2 缺乏统一的管理当前阶段，学校缺乏统一的管理体制，缺乏集中负责推动技术应用的专业机 构，对教学管理计算机网络技术应用进行集中管理，进行技
9、术、制度、人员等多 方面的保障。学校各个单位在进行管理的过程中基本按照自己本单位、本部门缺 乏自己的管理原则进行，具体的管理内容的差别非常大，管理行为也非常随意。 管理模式各式各样，导致学校整体的计算机网络技术应用情况存在差异，甚至出 现根本使用计算机网络技术现象，最终制约了教学管理的改革，造成了大量浪费, 使得技术应用效益并不理想，教学管理效率也没有得到显著提升。3.3 信息化的开发力度严重不足计算机网络教学管理系统的发展是建立在校园网络基础之上的，把一切信息 上传网络，使得学习有关信息得以在网络上显示，师生可以通过系统平台进行信 息的查询。然而，在具体的操作中，通过该平台系统进行信息查询的
10、时候，师生 并没有获得较为理想的数据和信息，信息具有很大的局限。比如，课程资源相关 网络教学视频内容非常分散，缺乏一定的系统性，难以度图书馆的储臧文献进行 全面、高校的查询和使用等这都极大了制约了系统的服务质量，无法开展高效的 网络服务，难以满足学生学习需要。3.4 软件适用性问题计算机网络技术教学管理的开展建立在相应的软件设计基础之上，同时对于 软件有着极高的要求，自身功能必须全面，软件操作具有一定的渐变性。现阶段, 国内已经存在相关软件，但是这些软件难以适应学校的信息环境。首先是以为学 习没有进行集中的管理，各个部门管理存在较大差异，需要不同最终选择的管理 软件也具有较大差别，学校无从开展
11、集中的管理和规划。例如，部分文献材料无 法对全体师生实施开放，具有一定的权限；同时学校的网络信号不够强，无法 满足正常信息查询需求。另外，国内现有的管理软件，在设计方面存在较多缺陷, 功能较为简单，可操作性能较差，没有太大的实用性。4加强计算机网络技术在教学管理应用的对策转变管理理念，深化教学管理和网络技术认知有效利用网络技术对教学管理展开相应的优化和升级，其一，需要做的是摒 弃传统的管理意识，树立全新的管理理念，建立新型的教学管理模式。网络技术 的合理使用可以推动教学管理的信息化发展，有效提升了管理人员的工作效率， 同时促使数据处理更加精准和高效，使得教学工作更加快捷、有序。进一步提升 了教
12、学管理信息化的发展，要求必须对网络技术形成正确合理的认知，摒除过去 的管理意识，积极进行探索、研究，努力寻找改善管理质量的路径。在网络技术 和教学管理相融合应用的过程中，必须确保相应的人员、资源、资金的支持。必 须充分发挥学校的领导人的带头引导作用，结合学校当前的管理情况，逐渐建立 具有自身特色的，符合现代管理思想，有利于促进自身发展的管理模式，积极开 展信息化管理宣传教育，提高信息技术的关注，加强技术的应用。积极进行学校 基础设施的升级、改造活动，提高设施的使用效率；制定和实施内部鼓励制度, 调动工作人员的工作热情，在信息化管理改造的过程积极贡献自己的力量。4.1 加强教学管理团队建设，提升
13、管理人员的素质和技能努力提升从事教学管理人员业务水平。工作人员需要进行网络技术的学习， 熟练掌握技术的应用，树立信息化观念，提升自身的信息化管理技能和水准。在 具体的管理活动中，信息量巨大、杂乱无章，工作人员要求拥有较大的技能，能 够快速对庞杂的信息进行处理，选择有益信息供教学使用，以便更加高效的服务 师生。学校应当合理的结合管理职务的具体情况，提出一个科学的培训的方案， 强化对工作人员的素质提升，加强教育和学习，使其熟练掌握系统的应用，提升 网络技术的应用技能，从整体上改善管理队伍的状况。此外，还可以建立积极人 才吸收政策，积极吸纳社会专业人才，提高管理队伍的活力和水平。4.2 建立统一管理
14、规模提高各方面的重视程度，实行统一的管理，可以提高技术应用的效率，推动 信息化发展。建立集中的管理体制，实行集约化管理，将各个单位管理进行集中, 设立统一的专门负责信息化管理的机构，由此可以将管理内容、管理办法进行统 一，可以便于技术的应用，该机构可以为学校的教学管理提供相关支持和保障， 推动信息化进程，同时还可以对信息化管理效果进行监督和管理，提高教学管理 效率，提升管理的服务质量。4.3 加大信息化开发力度信息化教学管理必须保障足够的信息储备。但是现阶段信息分散、老化现象 比较普遍，管理人员必须对信息进行充分的开发，有利于丰富信息库，充分信息 容量，同时努力争取将部分权限信息对学生开放，突
15、破信息的局限，此外对学校 的教学视频等信息进行有序整合，进行系统化管理，进而可以为学校师生提供更 好的信息服务，满足教学需要。4.4 提高软件的适应性管理软件是开展信息化管理基础，必须重视对软件的选择。首先开展集中化 管理，对管理软件实施集中规划，可以方便软件的应用，降低管理环境的复杂程 度，使得软件更好的适应。对现有的软件进行比较分析，选择功能最强大的、实 用性最强、最能满足学校发展环境的，提高软件的效率。5优化计算机网络技术教学管理的几点建议5.1实现全新教学手段，转变教学管理模式高效的管理模式在管理规程发挥基础保障作用。必须转变过去的教学管理模 式，提高管理的开放性和科学性。转变部门管理
16、职能，对教学活动进行宏观的调 节和控制，积极开辟信息传播途径，加大对网络技术的应用，提供信息服务质量。 完善教学管理制度，优化运作机制，促进管理信息化发展，提升办学水平和质量。 5.2加快建立教学管理信息系统，营造良好的校园网络环境建设科学的教学管理信息系统，为了使得管理更加方便、快捷，提高管理效 率。加强学校网络建设，重视维护网络的安全，切实保障数据准确、有效。另外, 校园网络可以促进管理工作的顺利开展，帮助进行科学的决策。充分激发技术研 发教职人员的工作热情，更好的推动信息系统的建设。6结束语综合上述分析可得，必须建立积极的信息化管理意识，强化管理团队的建设, 提高工作人员的业务水准，建设高效的信息处理系统，提高教学管理的效率，从 而为学校师生提供更加优质的信息服务。