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1、一分钟通江县实验小学：赵芳教材简说：多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸 红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果却耽误了半 节课。读完一分钟，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。一分钟留给我们 许多值得思考的东西。设计意图：语文课程标准强调：“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践; 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”一分钟是一篇人文性很强的课文，描写的 是二年级孩子非常熟悉的生活。本课教学设计以读为主，通过创设情境唤醒学生的生活体验，激发 学生学习的欲望，帮助学生入情
2、入境，在愉快的情境中学习语文，培养语感， 让学生体会到时间的宝贵。教学目标：1、复习生字、词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中体会元元的焦急、后悔、辛苦和羞愧。3、在读中感悟一分钟的重要，从而懂得珍惜时间。教学重难点：1、有感情的朗读课文，体会元元的内心情感。2、感悟一分钟的重要，养成珍惜时间、分秒必争的好习惯。教学过程：师：同学们，我们做个小游戏，好吗？生：好。师：全体起立，两臂像老师这样侧平举一动不动地站立，看看谁坚持得最久，时间为一分钟。 师：时间到。谁来谈谈你的感受？生：好累！师：你觉得一分钟长吗?生1：长。生2：不长。（生自由淡）师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；
3、有时候，坚持一分钟也是不容易的。今天我们 学习第7课一分钟，板书课题：一分钟。来，举起小手跟老师一起写“钟”字，“钟”字是 个生字，注意书写时金字旁的最后一笔不能穿过上横。齐读课题：一分钟。相信大家学习了课文 后会对一分钟的认识更加深刻。师：课前同学们已经预习过课文了，课文中的生字宝宝同学们还记得吗？生：记得。师：请看大屏幕，大家一起跟字宝宝打打招呼吧。（课件出示：我会认）钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔集体读，开火车读。交流识字方法：师：谁来说说你用了识字哪件法宝来记住这些字宝宝的？（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一-悔。（3）熟字减偏旁识字：次一欠
4、（4）猜谜语识字：“大门里边是市场（闹）。师补充：（5）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔师：生字宝宝都认识了，那词语你会读吗？（课件出示：我会读）闹钟、丁零零、迟到、决定、后悔、叹气、哈欠（欠轻声）指名读，集体读师：丁零零是ABB式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。跟老师读。 谁还能说出这样的词语？生：火辣辣、绿油油师：“哈欠”的“欠”单独作字读四声，在这里读轻声。跟老师读两遍。生：读。师：我们变个方式来读好吗？师：看老师的样子读：学元元后悔的样子一一低着头生：后悔师：这会儿是听老师发出的声音，读：唉！生：叹气师：这会儿是我指词语，你做动作。哈欠生：打喷嚏师：（笑
5、了）孩子们，什么叫哈欠？你在什么时候会打哈欠？生：困了，想睡觉的时候。师：来，你来打个哈欠给同学们看看。师：同学们真了不起，在预习课文时，不但会用多种方法识字，还能联系生活情境理解词语的 意思。老师可要虚心向你们学习呀！师：同学们生字、词语都读得这么好，课文一定也能读好。先自由读，再指名读。师说读书要求：坐姿要端正，书本拿起来，字音读正确，句子读通顺，不要添字漏字。师：谁来说说：题目一分钟在课文中指的是什么？生：多睡一分钟师板书：多睡一分钟（边板书边指导睡字的读法）师：因为元元多睡了一分钟，结果一一生：迟到20分钟。师板书：迟到20分钟。师：“迟”字是生字，举起小手跟老师一起写，先写尺字，再写
6、走之儿，尺字最后一笔变捺为 点。师：（课件出示，请看大屏幕）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？谁来说？生：因为他先是错过绿灯，又没赶上公共汽车。师：你真了不起，一下子说出了元元上学路上发生的两件事。我们先来看看第一件事。课件出示：第二自然段师范读后集体读，指名读。师：孩子们先听老师读一遍，注意红色部分，看看老师是怎么读的。交流师：谁愿意读给大家听？真好！请你接着读。（不但流利，还很有感情）师：谁还想读？师：想读的同学站起来读。师：大家读书的时候，声音整齐而响亮，出示课件：你们什么时候会叹气？师：伤心地读读这句话？师：读出你的后悔来。师：你们是怎样叹气的？师：加上这个“唉”读一下，大家一
7、起读读。师：通过刚才的朗读，此时，你看到了一个什么样的元元？生：我看到了一个后悔、伤心、难过的元元。板书师：来，让我们带着这种感受再来读读课文的第三、四自然段。（出示第三、四自然段）生读完后师带头鼓掌。男女生比赛读师：孩子们，元元因为多睡了一分钟，先是错过了绿灯，现在公共汽车也没赶上，马上就要上 课了，此时的元元心情怎样？一一生（多个）：非常后悔、非常伤心、非常难过、非常辛苦、非常着急。板书师：是呀,师：后悔什么？生：闹钟响了，不该多睡一分钟师：那么闹钟响了，元元又是怎么做的？怎么想的呢？课件出示第一自然段：师：谁来读?生读。师：通过他的朗读，你看到了一个什么样的元元？生：我看到了一个懒洋洋的
8、元元。师：你体会的真好，加上动作，能把你的体会读出来吗？后众生表演读。师：元元因为多睡了一分钟，错过了绿灯，公共汽车也没赶上，只能辛苦地走到学校。到了学 校，已经一一生：上课了。课件出示：元元迟到插图师：同学们看，图中的哪个小朋友是元元？元元的表情怎样？课件出示句子：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。生齐读句子师：看到元元的这个样子，大家能用什么词语来形容一下吗？生（多个说）：后悔、伤心、难过、害羞、惭愧、内疚等。板书师：元元低着头，在想些什么呢？生：我要是不多睡一分钟，就好了；生：明天闹钟响了，我一定不多睡一分钟；生：我明天一 定要早点起床师：同学们看，在老师的告诫下，在同学们的注视下
9、，元元的脸更红了，头更低了。你如果是 元元的老师，你会原谅元元吗？生：会。师：如果元元说他今后一定不会再迟到了，你们相信吗？生：相信。师：知错就改还是好孩子，老师也相信元元不会再迟到了。师：（课件出示）第二天早上，丁零零，闹钟又响了，元元打了个哈欠师：请同学们开动脑筋想想看，元元今天还会迟到吗？他会怎么做？生：（多个学生交流：）昨天迟到20分钟，今天早到20分钟。师：元元的变化可真大呀！师：请同学们看黑板，孩子们，多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路的焦急和不停 的叹息。是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了 一下自己，结果耽误了半节课。孩子们，学习了这一课，你懂得了什么？完善板书。是呀，我们从 小就要养成珍惜时间，分秒必争的好习惯。板书设计：