《句子排序（解析版）-2023年中考语文一轮复习题型专练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《句子排序（解析版）-2023年中考语文一轮复习题型专练.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中考语文一轮复习题型专练句子排序(解析版)一、知识点汇总排列句子顺序一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高 我们的写作能力。如何学会排列句子呢?我们按下列方法进行。(1)按事情的发展顺序排列(2)按时间先后顺序排列(3)按先总述后分述的顺序排列(4)按空间推移的顺序排列训练五步骤：(1)粗读知大意(2)细读找顺序(3)精读巧排列(4)朗读细审定(5)品读活运用准确排列句序：如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现排列句子的题型，这类题型孩子做时常常失分较 多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？一、初读拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的
2、意思。熟悉段落主 要写了什么内容，如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么这样能使我们把握 住排列时的总方向。二、复读，明确先后次序 缓解春困仅靠多睡是不行的，睡得过多反而会使人越睡越困。口另外食补也可缓解春困，宜食清淡、温和及具有扶助正气、补益元气作用的食物。口春困的发生除了由于温度变化而引起的，其实还与人们一个冬天运动较少有关系。口当身体感到困乏的时候，重要的是调整好自己的生物钟，而不是无限制地睡觉。口长时间不运动，会使血液循环量减慢，大脑的供血自然也就不足，身体的各个器官功能 也受到了限制，自然就会产生困乏感。口在这一时节常喝些花茶诸如茉莉花茶等不仅有助于散发冬天积聚在体内的寒气
3、，还能提 神醒脑，解除春困，振奋精神。A. 口口口口口8. C. D. 18. （2022辽宁锦州模拟）下列语段空白处填入五个句子，顺序最恰当的一项是（）国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，_,o还是修身、齐家、治国、平天下的人生追求口无论是天下兴亡，匹夫有责的家国大义口修身立德强调的从来不只是私人领域做到的”独善其身，更要立志报效祖国口抑或是己所不欲，勿施于人的推己及人。A. B. C. D.19. （2022江西瑞金模拟）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力，人类社会的进步离不开想象力。一个人的 想象力来源十分复杂。、等，
4、共同塑造着一个人对世界的想象。A.与大自然的接触、与不同人不同文化的交流、从学校和书本中获取的各种知识8.与大自然的接触、从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流C.从学校和书本中获取的各种知识、与大自然的接触、与不同人不同文化的交流D.从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流、与大自然的接触（2022甘肃凉州模拟）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项 是（）口这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。 征途已至新起点，不负韶华再出发。 请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防 控阻击战的决心从未改变。口这决
5、心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。 请记住。不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波诡云谪的惊涛骇浪中， 我们都要秉持永恒的初心。A. B. C. D. 口口口口口21.（922广东惠山模拟）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）口同时，荡口就像一个历史文化博物馆，拥有华衡芳故居等具有很高知名度和文保价值的 建筑。口尚德、创业、崇教、亲水、民俗五大特色文化，是其最具代表性的体现。口荡口古镇位于无锡市锡山区鹅湖镇境内，是一个清新秀丽的江南古镇。口小桥流水、石板巷陌，充满了舒适惬意、温婉缥缈的意韵。而比文物更为珍贵的，是那些推动历史发展、促使荡口长盛不衰的精
6、神文明遗产。A. B. C. D. 22.（2022湖南昭阳模拟）下列选项中与上下文衔接最恰当的一项是（）哈尼山寨的层层梯田，被翠绿秧苗绣成碧玉般的天梯，一梯一梯向着天空伸去。我们在月 下感受梯田之壮美，望疏星点点，揽，听蛙声阵阵；在雨中感受梯田之清新，眺 ，看梯田绵延，喜秧苗青青；在冬天感受清水澧湮，;在春夏感受翡翠绿梯， ；在秋日感受辉煌灿烂，梯田接地连天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和谐的田园风光图。口耀眼悦目口夜风入怀口气势非凡口远山迷蒙口波光闪烁A. B. C. D. 23.（2022贵州桐梓模拟）语言运用一依次填入下面文段横线处的语句，连接最恰当 的一项是（）中国冬奥健儿们让
7、中国诗词更加熠熠生辉。让我们一起感受冬奥赛场上的中国式浪漫吧! 年仅22岁的李文龙，获得短道速滑男子工。米银牌，真是 ！隋文静、韩聪花滑团 体赛双人滑短节目中以82.83分的成绩排名第一，真是 ！凌智、范苏圆，打赢中国冬 奥军团首战，让更多中国观众关注冰壶运动，真是 ！A.自古英雄出少年一片冰心在玉壶皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气8.自古英雄出少年皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气一片冰心在玉壶C,皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气自古英雄出少年一片冰心在玉壶D.皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气一片冰心在玉壶自古英雄出少年24.（2022山东济南模拟）结合语境，依次填入下面横线上的内容顺序最恰当的一项 是（）友好亲近，和善共处。O o
8、 o o时至今日， 作为一种个人品质和伦理规范，它仍然被认为是构建和谐美好社会所必需的价值观。这种关系的建立是以彼此秉持共同的道义原则为前提的“善本义为美善、和善口两字连用形容超越血缘的人与人之间亲密和善的关系状态口“友”的古字像方向相同的两只手，引申为志趣相同，互为援手。A. B. C. D. 2S.（2022河南长垣模拟）依次填入下列横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）河南艺术中心由五个椭圆体和两片翻卷上升的艺术墙组成。；。 ，使河南古代文化与现代建筑艺术有机地结合在了一起。口建筑群中间晶莹剔透的装饰柱，是根据河南出土的870。年前中华第一笛一一骨笛的感悟而设计的口艺术墙好似黄河波涛翻
9、卷的浪花，穿越并见证了中华上下五千年的文明史，又如河南出土的25。年前的古代管乐器石排箫口整个建筑群均取自古代乐器的抽象造型口五个椭圆体是由河南出土的650。年前古代乐器陶垠造型演变而来A. B. C. D. 26. （R22山东济源模拟）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快。读庄子，任自己的灵魂尽情“逍遥游乙口而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。口读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾。可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。口读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快。A. 8.
10、C. D. 二、语言表达27. （2022宁夏模拟）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）欣赏书法作品一般先看其总体的气势和神采，然后欣赏章法与结构，最后是分析基本笔画。书法的用笔，。加上用墨有枯湿浓淡的变化,更可增添一份气韵。（摘自吴永谦如何欣赏书法作品）A.笔画有没有厚度、深度，是否轻重缓急、提按顿挫，能否呈现立体感、生动有力8.笔画有没有厚度、深度，能否呈现立体感、生动有力，是滞轻重缓急、提按顿挫。C.是否轻重缓急、提按顿挫，笔画有没有厚度、深度，能否呈现立体感、生动有力。P.是否轻重缓急、提按顿挫，能否呈现立体感、生动有力，笔画有没有厚度、深度。28.（2022福建模拟）阅读下面的文字，按
11、要求作答。奔腾呼啸、zhu 6浪翻滚的黄河，过了陕西壶口后，水面宽阔了，水流缓慢了，每年裹 挟的十六亿吨泥沙也就慢慢沉淀了，变成了新增土地。日复一日，年复一年，几百万年过去 了，沉淀出了甲丰美的华北大平原，成了中华民族的摇篮和龙兴之地。这就是沉淀之功，也体 现了沉淀的魅力。人生就如同河水，既需要波涛汹涌，大浪淘沙；但也需要风平浪静，沉淀集聚。人生沉淀 是卧薪尝胆，养精蓄锐；是乙，蓄势待发；是稳中求变，以静制动。丙。（工）根据拼音为口处选择正确的汉字，为口处加点字选择正确的读音。（只填序号）A.濯 8.浊A. x扬13. jia（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲A.
12、富裕 B.富饶乙A.韬光养晦 B.闭门不出（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（）口勾践的“十年教训，十年生聚力是沉淀，换来了一朝翻身，报仇雪耻；口司马迁的潜心著述，厚积薄发是沉淀，换来了“史家之绝唱，无韵之离骚，；口文、景两帝的休养生息，无为而治是沉淀，换来了汉武帝后来的大显身手，一展宏图；朱元璋的“广积粮，高筑墙，缓称王”也是沉淀，换来了技压群雄，笑到最后A. 8. C. D. （2022浙江杭州模拟）在“清明祭英烈”活动中，有同学写下了这样一段感想。请你阅 读，完成各题。“英烈”一词似乎有着无穷的力量，I 次勾起我的怀想。每
13、次路过烈士陵园，我都会【甲】 地停下脚步，静静伫立。如今的陵园，花团锦cCi,洋溢着盎然生机。【乙】他们，是让对手 相形见处的一流的战士！他们，是为我们而战的最可爱的人！2d根据拼音提示给文中空缺处填上合适的汉字。30 .【甲】处填入的词语，最恰当的一项是（）。A.不由分说B.不由自主 C.争先恐后 D.毋庸置疑31 .下面是【乙】处的空缺部分，排序恰当的一项是（）。那些为我们奋战在前线的人，会知道你正生活在幸福中。口也许你会震惊：“这是很平常的呀！当你经历着这一切的时候，你能否感受到幸福的味道呢？口也只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在前线奋不顾身的原因。A. 8. C. D.
14、答案解析部分X.【答案】D【解析】本题考查学生的句子排序能力。口是领起句，口再说明韦编，口引出韦编三绝的故事，口再说战国时期的情况，口举儒家的例子说明，口进行小结，即：.故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的 培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果 关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。2 .【答案】C【解析】通读四句话，确定第口句是这段话的中心句；第口句推进中药材规范化种植、养殖”是承接中心“中药材种植养殖
15、”的进一步说明；第口句创建以中药材为主的优势特色产业群” 是对应中心句的“仓储、物流；第口句实施全国中药饮片炮制规范，继续推进中药炮制技术 传承基地建设”则是承接中心句的“初加工规范标准体系L所以，排序为卬口口。故答案为：Co【点评】本题考查语言表达连贯之句子排序能力。语句排序题解决方法：口寻头断尾，确定首尾句；口把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；口把握关联词的搭配；口把握话题衔接尤其 是重复出现的词语。3 .【答案】A【解析】首先分析口句通过引用林语堂的话，引出语段的论点，应排在段首；口句是对口句中林语堂的话的阐述，应排在口句之后；口句“读书还可以，养性灵，这种好处，则非品读经典而 不可得“
16、承接口句内容，继续讲读书的好处，应排在口句之后；口句为过渡句，承接口句中的“品 读经典L论述品读经典的益处，应排在口句之后；口句中的总之是对内容的归纳总结的标志 性词语，应排在最后，正确的排序为：o故答案为：A【点评】本题考查语言表达连贯之句子排序能力。语句排序题解决方法：口寻头断尾，确 定首尾句；口把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；口把握关联词的搭配；口把握话题衔接尤其 是重复出现的词语。4 .【答案】B【解析】考查句子的排序能力。解答此类题目时，先找到总起句和总结句。很显然，全段 围绕君子来写，从口句中君子是是的句式中可以看出该句是这段话的引子，也就 是首句；接着口句中“最初”一次可以看出
17、该句表述了“君子最开始的含义；口句中“到了春秋时 期是时间的跨度，因此口句是对君子的进一步；接着口句相对君子来说解释“小人的含义; 最后口句君子小人”对比来判断人品。这样正确的排序为口卬口口，对应的选项自然就是B 了 故答案为：8【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培 养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果 关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。5 .【答案】D【解析】本题考查句子排序。分析整个语段可知，文段的内容是介
18、绍我的家乡葫芦峪的。分析各个句子，从口中的这可 知这是一个总结性的句子，对整个语段其总结作用，据此可知应排在最后。据此可排除AC。 是领起句，引出“葫芦峪”这个地方。据此可知口应排在第一位。据此可排除叩卬按时间 顺序排列，先写清晨，即口；然后写傍晚时分，即口；最后写夜晚来临，即口； 口写夜晚来临人们 做的事情，据此可知语段的正确排序应为：口口口卬口。故答案为：D【点评】本题考查句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：口寻头断尾，确定首尾句。 口把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。口把握关联词的搭配口把握话题衔接尤其是重复出现的 词语。6 .【答案】C【解析】本文围绕低碳”展开；口句总领整个语段，
19、引出话题低碳接下来口句承接口句 讲“建设低碳城市的关键，强调“治理的重要性；句口句按照从过去（201。年）到未来的 顺序，讲城市如何治理，实现低碳，最后口句补充说明家庭方面如何做到低碳; 故排 为：故答案为：C.【点评】本题考查语言表达连贯之语句排序的能力。这类题解答时注意以下几点：口揣摩 语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。口分析句子内容与整体语段 的语境联系。口进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相 同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选 出最恰当的一项。口通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理
20、。7 .【答案】B【解析】通读文段，查看供选句子，可知前面的三个空与后句是一一对应的关系。第一空， 应为口句，这句与后文的“青蛙开始聒噪着夏日的来临“相照应；第二空，应为句，与后文蚯 蚓忙着帮农民翻松泥土“照应；第三空，应为口句，与后文的“乡间田填的野菜也都彼此争相出 土日日攀长”照应。综合以上分析，正确句序应为口卬。故答案为：B【点评】本题考查句子排序，也是考查语言的连贯表达能力。也就是考查学生思维的条理 性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。解答时要注意前后 句意思上的自然衔接。8 .【答案】A【解析】本题注意中心词是劳动教育，中心议题是“现实中的学校劳动教育长
21、期被弱化”, 然后解释原因。据此分析，口句是首句。口句子的“这一问题”是指口句中“现实中的学校劳动教 育长期被弱化。口句子的“诸多现实困难”是指口句的“一方面和口句中另一方面L 口句是总结 语。排序为：HDTo故答案为：Ao【点评】本题考查语言表达连贯之语句排序的能力。这类题解答时注意以下几点：口揣摩 语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。口分析选项内容与整体语段 的语境联系。口进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相 同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选 出最恰当的一项。口通读语段，看看整个语段衔接
22、是否紧凑合理。9 .【答案】C【解析】语段最后一句”也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就写的是登封观星台 的作用，由这个句子中的”也”可知前一句也是写登封观星台的作用。口句写的是登封观星台的 作用，故口句应排在最后，与最后一句衔接。据此可排除AB。口句交代登封观星台由“台体”和 石圭”，接着口句写了台体”的形状，口句写了“石圭L由此可知，口句应排在口句和口句前面， 口句应在口句前面，据此可排除D。口句写的是台体的四壁，应紧跟口句。故答案为：C【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能 力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句
23、推敲。句段 的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序;空 间转换顺序;事情发展顺序;总分顺序;先总后分或先分后总等。）仔细地寻找句子中相关的词语 来确定顺序。三、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然 后”、“接着”、“现在”,“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所
24、述”等 等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。如果没有明显的关键性词语，就要更加仔 细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。注意问题：一、对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1 .揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2 .分析选项内容与整体语段的语境联系。3 .进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是 顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当 的一项。4 .通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。二、题型探析与解题技巧从命题的基本形式看，语句排序
25、题型又可分语境类和非语境类两 种：下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到 句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题 的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排 列顺序、检查调整确定。1 .把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式 记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。ro.【答案】a【解析】通读所有语句可知，本文段围绕“安全”展开；口句小叮嘱里连着
26、大安全”为首 句，引出话题安全 接下来口句紧承口句，”一句暖心的提醒“对应小叮嘱一道无形的安 全网对应大安全；接下来口句列举具体的事例（切实保护安全的叮嘱）；口句中的“安全提 示承接口句；口句收束全文，强调如何做到安全；故排为：o故答案为：A【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能 力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段 的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。11 .【答案】C【解析】本段文字的第1句是本段文字的主题句，先摆出主题句，然后就要对主题句进 行解说，衔接说“多样性，
27、再解说保护多样性，”多样性”的内容就是我们需要排序的内容，来 看这几句：第1说危机，地球公民无法独善其身；第2句数字表明多样性；第3句紧承第2 句，也是数字说明；第4句然而转折，这一转折是对前面多样性的转折，故应跟在2、3 后面，第5句，站的主语应是“地球公民L故应跟在第。句后。故答案为：C【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一， 要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角 度一致。排序题的答题思路是：通读一一排序一一试读一一微调，要确保话题的一致，注意 句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词
28、语，注意前后照应。12 .【答案】A【解析】本题考查句子的排序。通读文段可知，叩两句表达的重点是说话”，卬两句表 达的重点是“写文章乙根据横线后的语句“比方这段文章究竟写了几天，你们是不会看出来的” 可知，这里衔接的是“写文章”，因此在前，口口在后。口说的是“在语言方面应做到以下的两 点：一是叫人听得懂，一是叫人愿意听说的是怎样做到这两点，因此先口后口；与横线后的语 句”这段文章究竟写了几天紧密衔接的是口的最后一句“隔一天再写也没有关系一，因此口在口 的后边，正确的顺序应该是口口口口。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培 养，具备较强的逻辑
29、分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果 关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。13 .【答案】A【解析】本题考查学生对语句的衔接。根据上下文，银色的与白皑皑的景观”对应：“西 部广阔的沙漠里、土地是苍黄的“与“留下无穷的关于生命的思索“相对应；”在东北广袤的 原野中，土地是黑色的“与“把丰收和喜悦送给人间“相对应；”在南方的丛山丘陵中，土地 是绿色“与“孕育着无限生机和希望”相对应。故答案为：A【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理 清思
30、路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。 第四要连读，语感检验。X4.【答案】8【解析】本题考查学生的句子排序能力。口是领起句，口承接口点明事件，口具体说明，口进行小结，即：o故答案为：Bo【点评】 本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强 的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺 序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关 系、主次关系、总分关系、并列关系。工5.【答案】8【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。的确”一词
31、体现了语意与语气的承接，口可作为第一句；ET个人角度从逻辑关系上看，承接了上一句句意，可作为第二句；卬体现了由国冢而世界的层次，可分别第三、第四句。由上分析，可排序为卬口口。故答案为：Bo【点评】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注 意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的 部分在语境中是因果关系的结果的部分。16 .【答案】D【解析】这段文字是一段写景的文字，由远及近的写作顺序，像照相机摄影一样将景物推 至到读者眼前：第
32、4句第一，远景，接着海子周围的树木，接第2句，然后山崖上的动物，接第6句，特写黄昏时分，接第2句，最后总结第孑句，顺序就是：口口口口口故答案为：D【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一， 要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角 度一致。排序题的答题思路是：通读一一排序一一试读一一微调，要确保话题的一致，注意 句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。27 .【答案】C【解析】这道题的话题中心是“如何缓解春困L开头就说到了不能靠多睡觉，那么应怎 么办呢？第口指出“当身体感到困乏
33、的时候，重要的是调整好自己的生物钟，而不是无限制地睡 觉，既紧扣睡觉这个字眼，乂指出关键是调节生物钟。然后进一步探究春困发生的原因“由 于温度变化而引起的，其实还与人们一个冬天运动较少有关系。这就是第口；紧接着既然冬天 运动少，就容易感动困乏，这就是第口。作者马上指出除了多运动之外，就是进行食补，即第口； 而第口具体阐明了食补的类型主要是喝点花茶。综合起来，正确的顺序的就是口口卬口。故答案为：Co【点评】此题考查语言表达的连贯和排列句序的能力。此类型题首先要通读语段，了解 句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔 接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会
34、。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语 的运用。28 .【答案】A【解析】根据关联词”无论.还是.抑或应在口之前，口口应在口之前，可排除CD； 口应在最后起总结作用，可排除BCD。句子的语序是：卬卬口。故答案为：A【点评】该题考查排序，揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容 的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选 项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选 项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。29 .【答案】B【解析】B.根据前文“想象力来源”的提示，”与大自然的接触从学校和书本中
35、获取的各 种知识”“与不同人不同文化的交流”是按照人类社会获得想象力的途径和时间先后顺序排列 的。故答案为：Bo【点评】本题考查了学生表达简明、连贯、得体的能力，考生做该题前，要认真读题， 分析空臼处与前后语句的关系，做到瞻前顾后，准确填写。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。解答此类题目的关键是语意的把握 和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的内容，进而确定补写相关内 容，使上下文相衔接。30 .【答案】C【解析】先说再出发，故第2句排第一，如何出发？要记住秉持初心，故第二句排第S, 第5句末是初心H故后面应跟第工句，第3句开头与第5句一致，第4句接着第3
36、句说 决心。故答案为：C【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一， 要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角 度一致。31 .【答案】D【解析】口是领起句，口介绍其风貌，口介绍其文保特色，口介绍其文明遗产，口概述其代表性，”充满是语言标志，即口卬口口。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培 养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果 关.系、
37、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。32 .【答案】D【解析】本题考查内容衔接。根据语境，选择相应词语。先判断描写对象较明确的词语。 “在冬天感受清水潼湮“，描写对象为清水，故衔接口波光闪烁”，排除A；在春夏感受翡 翠绿梯一，描写绿梯，视觉上应用“耀眼悦目”在秋日感受辉煌灿烂，根据辉煌”一词衔 接“口气势非凡”排除BC。综合分析，填入横线的词语顺序为： 故答案为：D【点评】本题考查句子衔接。首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心思想, 再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式的特点，注意其中的关联 词、次序语、衔接语。33 .【答案】B【解析】本题考查句子衔接。
38、“年仅22岁“可对应”自古英雄出少年，“花滑团体赛双人 滑”的优美动作可对应“皎皎鸾凤姿，飘飘神仙气。冰壶运动可对应“一片冰心在玉壶L故答案为：B【点评】本题考查句子衔接。阅读段落，理解句子的含义，选择合适的语句。34 .【答案】B【解析】这是一段议论语段。“友好亲近，和善共处”提出观点，第口句友的古字像方向 相同的两只手，引申为志趣相同，互为援手。“是对“友”的诠释；第口句善本义为美善、和 善”的诠释；按照对应关系应是先口后口的顺序排在第一、第二的位置。第三句中两字“明显是 代指友和善字，所以第口句在口句之后。第口句中“这种关系”紧接着第口句“亲密和善的关系状 态”进行论述；故答案为：13【
39、点评】本题考查句子的排序与衔接。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的 基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。35 .【答案】B【解析】本题考查排序。通读整体语段是介绍河南艺术中心的基本内容，儿个句子是按照 由总到分的顺序来介绍的。根据总领句“河南艺术中心由五个椭圆体和两片翻卷上升的艺术墙 组成“可知，后两句应对“椭圆体和”艺术墙”的一一对应分别介绍，口句介绍的是“五个椭圆体”, 故排第一位；口句介绍“波涛翻卷的浪花“，应排第二位；口句整个建筑群”的说明，有对上文 的总结作用，并和下文“使河南古代文化与现代建筑艺术有机地结合在了一起“语气贯通，应 排
40、最后；口句中“中间晶莹剔透的装饰柱”表明这是介绍除“五个椭圆体和两片翻卷的艺术墙”两 个主要内容之外的部分，按照有主到次的逻辑顺序，应在口句后，排在第三位。故顺序依次为： 口口口 口。故选&故答案为：8【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一 致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后 总体审查。36 .【答案】A【解析】本题考查句子的排序。口卬句紧承前句按时间先后顺序举例具体叙述读竹带来的愉悦。口句运用比喻描写这种快乐；口 句在口句基础上意思递进，进一层叙述读书带给心灵上的快乐充实持久，不可替代。综合以上分析，正确
41、句序应为口卬口口。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培 养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表达顺序主要rr空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果 关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。37 .【答案】c【解析】本题考查句子排序。此题空处前是“书法的用笔，做是否轻重缓急、提按顿挫 的主语，如果连接A、B两项会造成中途易辙，故排除AB；而能否呈现立体感生动有力要 看“笔画有没有厚度、深度”，要放在“笔画”句后面，故排除D。故答案为：C【点评】本题考查学生的
42、句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培 养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 句段的表达顺序主要布空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果 关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。38 .【答案】（1）B； A（2）B； A（3）人生就如同河水，既需要波涛汹涌，大浪淘沙；也需要风平浪静，沉淀集聚。（4） C【解析】（工）第工空：“浊”的意思是水不干净，不清，濯的意思是“洗L第2空”挟读作X治不能认半边读成jSH（2）甲：富裕：经济宽裕；富足。充裕丰富；富饶：财富充足；物产丰富，故选富饶；乙： 韬光养晦
43、：比喻隐藏才能，不使外露，闭门不出：关起门来不外出，杜绝与外界交往，故选 韬光养晦。（3）关联词语“既又表并列，但“在这里表转折，但本句没有转折的意味，故删去。（4） 4个句子都是事例，按朝代先后顺序排列，勾践是春秋战国时期，接下来应是汉，先西 汉再东汉就排司马迁，然后文景两帝，最后排朱元璋。故答案为：口工、8； 2、A； 口2、甲& 2、乙A； 人生就如同河水，既需要波涛汹涌，大浪淘沙；也需要风平浪静，沉淀集聚。；口C【点评】口本题考查同音字和形声字的认读与书写。汉字中有许多同音字，一定要弄明白 字意思，而且要关注具体的语境，否则容易出错。考查近义词的比较。辨析近义词可以从不同的语素入手区分
44、，可以从词义的轻重角度辨析； 还可以从搭配角度比较；可以从词义范围的大小来辨析；还可以从词语的感情色彩角度辨析; 还可以词性角度，。但最重要的辨析还是要和具体的语境相联系。本题考查对语病的分析，常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分 赘余、语序不当等，其中，搭配不当有动宾搭配不当、主宾搭配不当、主谓搭配不当、两面与 一面搭配不当、关联词语搭配不当、修饰语与中心语搭配不当，平时学习时要注意整理归类辨 析。口本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，i段话前后要统一，要注意有 合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。【答案】
45、2d屡；簇30. 831. C【解析】【点评】（工）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题 要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练 语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。（2）本道题考查正确选用词语的能力。解答本题首先理解词语的含义，再根据对语境的理解 选择正确的词语。（3）本题考查语言表达简明、连贯的能力。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全 部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类， 先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代
46、词以及表时间、地 点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。2d屡次：反复，一而再再而三的意思。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景 象。30 . A.不由分说：不容人分辩解释。B.不由自主：由不得自己，控制不住自己。C.争先恐后：指争着向前，唯恐落后。D.毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。结合语境每次路过烈士陵园可知，我停下脚步”的动作是不由自主故答案为：Bo31 .前一句“如今的陵园，花团锦簇，洋溢着盎然生机一，暗示现在生活的美好和幸福， 所以后一句根据语境可知应与“我们的经历和“幸福的味道”有关，选口句；接下来是口句紧接 着口句，表达疑问；再由口句回答疑问；从而在句得出“只有你意识到这一点，你才能更深刻了 解我们的战士在前线奋不顾身的原因的结论，从而连接下文他们L故答案为：C。2 .初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层 次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。3 .连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔