《五年级上册Unit2InterestingLessons李春蓝川教版英语五上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册Unit2InterestingLessons李春蓝川教版英语五上.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、川教版五年级上册Unit2 Interesting LessonsLesson 1 Whats the MissingWord?竹岭小学：李春蓝一、教学内容分析：本课是川教版五年级上册，是对前面己学动词的进一步巩固学习。本课计划 共有四课时，本节课为第二课时，本课时内容有：1、词汇要点：表动作正在进行的动词形式：sleeping eating、reading、singing、 swimming、listening to music watching TV doing my homeworko2、学习要点、对话、歌曲。3、交际要点：熟练掌握询问别人正在做什么事及其回答“What are you
2、doing?” ”Im doing”二、学情分析本课内容是学生在原来的基础上进一步学习，学生对本课理解并不难，关键 是引导学生学习兴趣，激发学生积极思维，通过创设情景，使学生从学习中得到 快乐。三、教学目标.掌握动作正在进行的动词 形式：catching ,swimming ,singing ,watching TV, doing the homework ,sleeping,eating,drawing the pictureslistening to music,reading,running,riding a b汰e.1 .熟练表达句型：What are you doing?T m do
3、ing What is he / she doing?Hc / She is doing What is it doing?It is doing2 .能正确发音行为动词的ing形式的拼读.能看图说话四、教学重难点1、ing形式的动词和动词词组。2 熟练应用表达法“What are you doing?”和Tm doing”五、教学思路本课时主要要求学生掌握表动作正在进行的动词形式，学会询问你在干什么 “Whal are you doing?n及其回答Im doing”教学设计依据小学生认知规律，运用图片、游戏多种方式，以话题为核心，以功能结构为主线，让学生在活 动中学习，从而达到预定的目标。
4、六、教学准备本课单词卡、录音机、表动作的图片、听力练习单七、教学过程Stepl： Greetings师生用英语问候Ps Lets Chant What is your favourite day in Unit 1.（设计意图：和学生交谈， 可以让学生放松心情，同时chani也是学习英语的一种途径，可以激发学生的学 习兴趣.）Step2： RevisionT： and look at this piclure.（上课图片）Ask： “Whal are you doing?”Ps： I having English class.T： What is he doing?Ps： He is draw
5、（drawing） picture.T： Yes. draw.（板书）Now. please follow me: draw. draw. I can drawPs： “draw. draw. I can draw”用同样的方法复习run.（设计意图：本环节用人物动作引导学生复习动词，为 下一活动做铺垫.）Step3: Leading _up对比黑板上的单词。指出动作正在进行动词的变化形式，强调一ing的发音。告诉学生，她（他）在做什么用What is he/ she doing? M表示，你在做什么就 用“What are you doing?”表示。（设计意图：本环节自然将学生带入下一个语
6、境 中，使学生的学习从一个活动顺利过渡到另一个活动，将动词ing形式自然的呈 现给学生，并引出动作正在发生的句型“What is he/ she doing?” “He/ she is doing ” “What are you doing?”力am doing ”.此处不给学生讲解时态，以免 学生混淆。Step4： Listen and practise.通过全身反应法学习动词和动词词组。T： s play a game Follow me.please act as I do. am swimming.M （出示图 片，边说边做动作，强调ing的发音，强调swim加ing的特殊变化形式。）
7、 Ps： Swim, m swimming.T： , eating.Ps： eating.用同样的方法教 sleeping、 singing、 listening to music watching TV、 doing my homework oT： well are some cards,please act allording to the words on the cards and say： Fm doing Fox example Tm swimming （抽一张卡片）。OK, whoMl try?Pl：（抽一张卡片）Fm eating （做动作）T： Very else.P2： F
8、m watching TV （做动作）T： What are you doing?v （重复该句型并提醒学生）。P2： Fm watching TV.T： Great.Games1、两人小组练习句型，“What are you doing?” uI am doing2、检查练习情况，将全班分成四小组，每小组拿一张表示动作的卡片，然后 小组互问 “ What arc you doing?” uI am doing3 Whats the missing word4、GuessCan you add （+）the ingStep5： and number.Listen to the tape.Wha
9、t arc you doing .Mr brown?一Im reading.What are you ?一Im watching TV.What are you ?一Im running.What are you doing?一mridingabike.（设计意图：本环节可使学生进一步巩固本课所学知识，加强 学生听力练习。）Step6： Summary1、T： Today we have learned The sentence “What are you doing?” answer my the cards to the students.Ps：T： Then we learned a v
10、ery nice song “ Five hundred miles,Lets sing to gether ”Ps：T： And dont forget sing this song to your ?Ps： Ok.2、Homework.（设计意图：提醒学生课后复习，两人一组练习本课句型，学生 可根据书上的图片操练，也可以自己做动作练习句型）板书设计：Lesson 1 What* s the Missing Word ?What are you doing?eateatingIameatingsleep-sleepingTamsleepingsing-singingIamsingingswim-swimmingIamswimming.read-readingIamreadingwatch TVwatching TVIamwatching TVlisten-listeningI amlistening to musicwork-workingIamworking