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1、大小多少教学设计三台潼川四小黄菊萍教学目标:1 .通过图文对照等多种方法认识生字：黄、牛、猫、鸭、鸟、果、枣、 杏、桃、多、少、边、只12个生字，会写“小、少”两个生字。认识部 首“反犬旁”“鸟字旁”，并知道这两个偏旁的字多数和动物有关。2 .正确流利地朗读课文，感知理解“大小多少”。3 .初步了解“个、只”等量词的正确使用。教学课时：1课时 教学重难点：1 .认识12个生字。2 .读通课文，理解“大小多少”及感知量词“头、只、颗、群、堆” 的用法。教学过程：一、举例导入，揭示课题。1 .准备一大一小的两个盒子，让学生比较引出“大小，.准备一边多一边少的两份笔，让学生比较引出“多少”。2 .通
2、过两次比较，我们知道了谁大谁小，哪边多，哪边少，这就是我们 今天要学习的课文大小多少（板书）二、图文结合，认字识字。1 .出示图片，学生说出图片名称，引出相应会认字。2 .根据拼音，读准字音。3 .用多种方法理解识记生字。（1）猜一猜：八张嘴（只）；用力走路（边）（2）象形识字：牛（3）拓展组词理解识字：黄牛、黑牛、牛角、牛尾、牛脾气（4）根据偏旁理解字义并识记：反犬旁：猫，引出狗、猪等字。鸟字旁：鸭，引出鸡、鹅等字。总结：“反犬旁”“鸟字旁”的字多数和动物有关。4 .去掉音节读生字，巩固加深记忆。5 .读生字词语。三.读课文，理解“大小多少”的含义，并初步感知量词的用法。1 .读课文，上看拼音下看字，读准字音，读通句子。2 .再读课文，填量词。“头”用于比较大的动物，如：一头大象、一头猪、一头牛。“只”用于比较小的动物，如：一只老鼠、一只兔子、一只鸡。“颗”一般用于小而圆的东西，如颗粒状的东西：一颗珍珠、一颗糖、 颗星星。“一群”“一堆”表数量多。3 .图文结合读课文，理解“大小多少”，感知反义词的含义。（1）文中有两对反义词（大一一小 多一一少）（2）你还能说出其它的反义词吗？（做“我说你对”游戏）高一一胖一一左一一上一一四、学写生字“小”、“少1 .认读。2 .观察（一看笔顺，二看田字格，三看每一画）.描红、书写。4对照、评价。