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1、教学 要求 慈 课时1课时。课件。交诳平6与初试身手i.能结合课文内容,总结、梳理按照游览顺序和景物变化顺序写景的方法。2.能按顺序说出游览路线;能按顺序介绍一处景物并写下来。评时.教学目标1 .能结合课文内容,总结、梳理按照游览顺序和景物变化顺序写景的方法。2 .能按顺序说出游览路线；能按顺序介绍一处景物并写下来。一交流平台1 .怎样才能把自己参观或看到的景物按照一定的顺序写下来呢?看看下面三位同学是怎 样讨论的吧。(出示课件1)学生1：写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，记金华的双龙洞就是按 游双龙洞的顺序来写的,游览经过清楚明了。学生2:可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，
2、记金华的双龙洞重点写了外洞 和内洞之间的孔隙。学生3:如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，海上日出的第23自 然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。2 .探究讨论。(1) “交流平台”中提到了哪几种描写景物的顺序呢？描写景物，可以按照游览的顺序或者景物变化的顺序来写，还可以把特别吸引人的、 印象深的景物作为重点来写。3 .学生结合本单元课文说说描写景物的顺序。学生1：海上口出是按照太阳变化的顺序来写的。学生2:记金华的双龙洞是按照游览的顺序来写的。4 .指导讲解。(1)学生思考:按照一定顺序描写景物还需要注意什么？教师指导:要抓住主要景物写，要写得详细、具体，还要给读者留下更深刻的
3、印象。如, 记金华的双龙洞就是抓住内洞的景物来进行详细描写的。设计意图:让学生由浅入深地体会按一定顺序和有重点地描写景物的好处，激发学生的 学习兴趣。二初试身手1 .星期天,你要带位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说 一说。(出示课件2)r课件2“初试身手”第1题(1)分组讨论。学生分组讨论。小组推荐一名同学汇报,教师把各组意见不一致的地方记下来,和全班同学一起交流。 画出参观路线。(出示课件3)南门一芍药园一天鹅湖一松林一纪念馆一望湖亭一郁金香园一东南门 东南门一郁金香园一望湖亭一纪念馆一天鹅湖一松林一芍药园一南门 北门一纪念馆一望湖亭一郁金香园一天鹅湖一松林一芍药园
4、一南门按顺序说一-说。(出示课件4)从南门进入,先往西北方向走,到达芍药园；再往东走,看到天鹅湖;沿着湖往北走,路过 松林;绕过北门,往东走,来到纪念馆;然后往南走,到望湖亭;继续往南走,到郁金香园;最后 往东南方向走，从东南门出去。2 .观察附近的一处景物,和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。(1)观察一处景物,想好按照什么顺序来介绍。相互交流，提出建议。学生汇报,师生评价。(4)教师总结,指导。(出示课件57)我的家乡在新余，它是一座新崛起的现代化工业城市,更是一个风景秀美的旅游胜地。这 里,有一个景色秀丽、颇具神秘气息的天然湖泊一一仙女湖。仙女湖是国家级重点风景名胜区，总面枳
5、约298平方千米。其自然风光旖旎，人文气息浓 厚。它的秀堪与庐山相比，它的美不亚于千岛湖。你若不信，就随我去看看吧！走进仙女湖风景区，一路迎着微风,坐着小船来到“蛇岛”。映入眼帘的是一块块灰白的 石头,上面刻着一条金灿灿的大蛇。怪不得叫蛇岛，可真吓人!那气势,乍一看，你一定会被吓 得破了胆.。岛内随处可见一些不知名的小蛇，纪念馆内还陈列着各种名H的蛇标本，真不愧是 “蛇岛”！再往前走,我们就到达了 “爱情岛”。沿着一条又窄又长的石子路向前走，我们就来到了 “爱情林”。茂盛的树林绿得发光，微风吹过，树枝荡漾，给人无限的遐想。浓绿的树伴着绿 得没有一丝杂色的草，以及那五颜六色的小花，给人一种清新爽朗的感觉，让人如入仙境。有 时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光，照在石子路上,那碎碎的阳光就像一块块金币， 让人目眩神迷。除此之外,这里还有美丽的桃花岛，奇妙的龙王岛,神奇的仙来岛碧水环绕着绿树，绿树陪衬着红花,这本就秀丽明艳的仙女湖被打扮得更加妖娇多姿,令 人向往。设计意图:鼓励学生在相互交流中归纳出方法,进行口头和书面练习，让学生在实践中初 步体会怎样按顺序把游览的地方写清楚。三布置练笔以“美丽的”为题,写一篇作文。注意选材合理，重点突出，中心明确。