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1、作文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生 23 人;通过一个学期的学习,绝大部分学生的语文学习习惯大有进步;不少学生基本上能按习作要求去做,但也不容乐观,还存在着不少问题,如：内容不够具体,语言和标点不够规范,词不达意等;这主要是训练不够扎实形成的;在这一学期的作文教学中要扎扎实实加强各方面的训练;二、教材内容分析：本次习作教材共安排了 8 次习作,以“乐生、实际”为宗旨,内容都是学生感兴趣的话题,采用多种呈现形式,可以进行多元选择,学生能够在轻松愉快的氛围中进行习作,并增强学生的自信心和创作欲;三、教学基本要求：1能留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达交流;2能把自己看到的、听到的、
2、想到的和做过的表述清楚;3能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号;4要重视“读”与“写”的结合,例文不只是帮助学生理解思想内容,照搬照抄,还应引导学生进行语言积累,指导学生学习作者的观察方法,分析事物遣词造句、连句成段的方法;5以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿;四、教学采取措施：1重视对课文范文、写作方法及要点的领会,学习;2利用好看图写话,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯;3教育学生要多看,多思,多想,坚持写日记;4通过剪贴小报、图画
3、,激发学生写作兴趣;5 认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的写作方法运用到自己的作文当中去;6开展丰富多彩的活动,为学生提供写作素材;7多读、多练、多思;提高写作水平;8、关心差生,提高他们的写作兴趣;在具体的写作过程中及时指导,发现他们的闪光点,及时给予肯定;五、习作训练安排：习作 1、看图写一篇习作;要求：1看图,读例文,学习例文的写作方法;2阅读例文后的习作要点指导,初步懂得观察多幅图习作的方法;3根据练习要求,采用学的方法,学习写多幅图习作;4乐于把自己的习作与他人交流;学习修改习作中明显错误的标点和词句;重点：怎样把事例写具体、写清楚;难点：抓住细节把事
4、情写具体;习作 2、为别人画一张像,然后写一篇习作;要求：1初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点;2按一定顺序写并配上自己创作的图画;重点：抓住人物的特点写;难点：能按一定顺序写并配上自己创作的图画;习作 3、写写自己的新发现;要求：1引导学生留心观察周围的生活,寻找新的发现,学做生活中的有心人;2能把自己的发现认真细致地描写出来,做到文通句顺;3学着大声朗读、修改自己的习作,能发现有明显错误的语句;4 鼓励学生将自己的习作读给同学听,体验与他人分享的快乐;重点：通过具体事例把人物写具体;难点：抓住典型事例,把人物写具体,从而打动别人;习作 4、看图
5、写一段对话;要求：1读懂例文,了解其主要内容;弄懂“反哺”的本义及其引申义;2借鉴习作范例,在三幅图中任选一幅,展开想象,正确运用冒号、引号、问号等标点符号,用对话的形式进行仿写,记叙一个有意义或有趣味的故事;重点：如何合理地使用提示语和引号、冒号;难点：展开想象写一段对话,注意正确使用标点和提示语;习作 5、写一篇黑板报稿;要求：端午节的来历习俗1通过阅读资料,知道端午节是我国的传统节日,了解端午节的由来、流行地区和民间习俗;2 能根据内容或需要,有目的地搜集资料,并对材料进行整理,培养初步的搜集和处理信息的能力;3能根据需要组合有关材料,写成一篇语句通顺、条理清楚的短文;重点：有目的地搜集
6、资料,并对材料进行整理,培养搜集和处理信息的能力;难点：能根据需要组合有关材料,写成一篇语句通顺、条理清楚的短文;习作 6、写一篇发表自己对某件事的看法的文章;要求：1通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来;2通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质;3能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚、说服力强的短文;重点：能把自己的观点清楚明白地表达出来;难点：能写成一篇观点清楚、说服力强的短文;习作 7、写一篇日记;要求：1通过阅读例文,激发学生写日记的兴趣;2读懂例文要求,了
7、解日记的格式、内容以及日记的好处;3 根据自己一天的所见所闻、所想所做;仿照例文选择一件最有意义的事写成日记,并逐步培养写日记的习惯;重点：学会按照一定顺序细致观察;难点：能按一定顺序写生活中的事情,把自己看到的、听到的、经历的内容写清楚、写具体,做到真实具体;习作 8、编一个童话故事;要求：1通过学习例文,激发编写童话的兴趣,初步学习编写童话的方法;2 能根据自己的认识,选用合适的图画,编一个童话故事,要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚;3教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯;重点：能根据自己的认识,编一个童话故事;难点：能把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚;教师要久久为功地指导学生开展读书活动,有计划、有目的地请学生摘抄好词、好句、好段,注重积累,争取尽快使学生的作文水平再上新台阶;