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1、小学三年级数学后进生转化计划 1/5 陈庄小学三年级数学后进生转化工作计划 2013-2014 学年度第二学期 一、班级现状分析“后进生的话题，是每一所学校、每个教师都必须面对的话题。如果每所学校、每位教师真正是为了每一个学生发展的话，如果每所学校有着“一切为了学生，为了一切学生,为了学生的一切”的教学理念的话，“后进生转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情.二、“后进生形成原因 （一）社会原因：学生由于受到社会上不良风气的影响，染上一些不良习气对学生的学习心灵产生着消极影响。（二）家庭原因：1、农村学生的家长素质普遍要比城区的低，教不得法。有的对子女娇生惯养，包庇纵容，放任不管;有的则粗暴无
2、知，动不动就施加打骂，家庭缺乏温暖。2、同时也有的家长对孩子提出过高的不符合实际的要求,当孩子考试达不到他们的目标时，就严加训斥，导致孩子厌学。3、不良的家庭文化环境，家长生活情趣低下，只顾自己享乐等等，这些家长的做法,都会对孩子成长产生消极的影响。4、有的家庭不和睦,甚至父母离婚，都会让孩子在家中体会不到家庭的温暖，对孩子的心理造成了很大的伤害，使他们对学习和追求上进失去了勇气和信心。5、不恰当的家庭教育方法，对孩子教育方法简单粗暴,以打代教等，都有可能导致孩子产生极大的抵触心理，以不学习来报复家长。6、家庭经济的贫困，也有可能导致孩子成绩下降。贫困对未成年学生造成的直接后果是营养不良和疾病
3、.营养不足将导致大脑发育不健全或体弱，增加了其患病的可能性。7、有的家长过分溺爱放纵孩子，对孩子学习放任自流、不管不问、漠不关心,养成了孩子自私、独断专横的性格，一旦想法得不到实现，便任性胡闹，导致学习下降。（三）学生自身的原因：不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯 三、具体工作目标和措施 （一)发现闪光点,创造成功的机会.对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮、“你做得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的小学三年级数学后进生转化计划 2/5 基础上建立起互信融洽的师生关
4、系.这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用.（二)用爱心去温暖,用耐心去呵护。多花一些时间了解后进生,理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理.(三）教给方法，提高兴趣。后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。定时到老
5、师处进行信息反馈，检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事，从侧面说明老师重视他们，看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧！”在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好.（四)结对帮助,齐抓共管.充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管,促其进步。另外，给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。（五)持之以恒,巩固习惯。后进生的转化不可能一蹴而就，一般
6、要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,”反复抓，抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头.总之，每个教师要有整体育人、全面育人的观念.素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。罗维珍 2014。2 小学三年级数学后进生转化计划 3/5 三年级后进生转化计划、措施 学困生名单 一、丁国强 由于父母打工，该生在家学习的自我约束力不够.二、徐培硕 由于学习方法不合理,虽
7、付出较大但收效不佳。三、王见 由于数学基础不扎实，直接进入三年级学习，在学习方面有很大的被动。四、揣云浩 由于上课注意力不集中，对新知识的接受很慢。五、蔡鑫源 由于性格活泼好动,小动作比较大且多.七、杜秀林由于自身的自卑心理，对学习存在抵触，缺乏热情。后进生辅导计划 一、工作目标 长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又重要的问题，常常困扰着很多教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。但补差效果却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面。在后进生转化过程中,教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育,不断优化育人环境和条件，改进教学方法，提高补差实效。二、工作思路 严格把好后进生辅
8、导关，我充分利用早、中、晚三个时间段，合理协调好各科的辅导时间，坚持把面向全体，因材施教。同时要注意对学困生的监控，并由我负责对各科的学困生逐步建立跟踪档案，及时了解、掌握学困生的信息，适时采取辅导和转差措施，努力使每一位学生在原有小学三年级数学后进生转化计划 4/5 基础上有所进步。三、工作要求 1.认真制订各科补差计划。定期培训人员、培训内容和培训时间。利用好帮差的环境进行一帮一活动.2。精心准备补差的辅导内容，每次辅导都作到认真，仔细。保证每次的辅导质量。同其他老师可以经常交流补差心得，共同提高。3。定期对补差的学生进行考试和检测，及时了解补习情况，辅导后做好成绩记录。4。经常与家长沟通
9、，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的支持和配合。5。全面关心后进生的思想、身体和心理，多花一些时间了解后进生，理解他们,尊重爱护他们，多采用激励的方法和鼓励的话语,让他们增强学习的信心。后进生转化措施 （1）制定学困生转化实施方案，明确转化的目的和措施.（2)分析学困生成因，制定转化计划。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划。（3）合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。各班根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单.每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。(4)加强家校合作,随时掌握学困生转化情况.教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。小学三年级数学后进生转化计划 5/5 经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。