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1、 四年级语文集体备课活动记录范文 第一单元活动记实 一、备课教师*进行单元知识梳理。这个单元安排了四篇课文走，我们去植树、第一朵杏花、燕子、古诗两首习作 1 及练习 1 这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情，学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下入情入境，去体验去感悟。教学目标：1、知识与技能正确认读生字 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、过程与方法 理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维
2、训练和语言训练，把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力 3、情感态度和价值观 通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。学重点：认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法 教学难点：理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山 二、各教师讨论、补充。*：应给学生适当渗透每篇课文的写作方法，例如：第一课 走，我们去植树里面运用了首尾呼应的写法。*：学生平时多注意积累词语，例如燕子一课中运用了大量的优美词语，增强了文章的美感。三、*总结归纳。活动取得成绩：通过各位教师的积极讨论，将本次集体备课推
3、行高潮，主备人*根据自己的想法以及各位老师的意见，将本次的集体备课内容整理详细后，打印出来供年级组教师使用。第二单元活动记实 一、备课教师*进行单元知识梳理。苹果里的五角星一课记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现五角星的故事。最佳路径 一课讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，告诉人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的 机会，其本身就是一种最佳选择。人类的老师它通过介绍人类在飞形设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物学习的几个典型事例，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。单元教学目标：1、学会本单元 30 个生
4、字，理解由生字组成的词语，用课后重点词进行造句训练。2、写一篇说明文。3、给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成积极的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶。教学重点难点：1、通过学习课文，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2、体会格罗培斯永不放弃的精神和乐观向上的人生态度。二、各教师讨论、补充。*：苹果里的五角星一文中应注重理解罗培斯永不放弃的精神和乐观向上的人生态度，与他人交流自己的阅读感受。*：最佳路径一文应该通过特定情境的创设，以形促读，以境促悟，让学生在读中生情、悟中激创，体会格罗培斯永不放弃的精神。四、*总结归纳。活动取得成绩：通过各位教师的积
5、极讨论，制定出单元目标明确、重难点突出的教案。第三单元活动记实 一、备课教师*进行单元知识梳理。第三单元包含三篇课文：一篇习作和练习 3，三篇课文分别是 三顾茅庐、祁黄羊公仪休拒收礼物，尽管这三篇文章的内容虽不相同，但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的。在练习 3 的处处留心和读读背背与前面这几篇课文能够建立相似块，如果我们从综合的角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构，这一单元主题为名人故事。单元教学目标：学会本单元 54 个生字，会写 39 个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的，弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的；学会
6、抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容；复述故事 三顾茅庐、公仪休拒收礼物，背诵三顾茅庐的三、四自然段 教学重难点：1、掌握本单元较难读的词语 2、练写本单元较难写的 6 个生字：葛、霸、恭、悼、避、宰 3、读通本单元课文中较难读的部分 4、结合课文内容理解课后思考题 二、各教师讨论、补充。*：祁黄羊这一课引导学生抓住文章中心句作为课文研究的主题，重点抓住人物的心理活动些词语来理解课文。*：三顾茅庐这一课引导学生在文本的三、四重点段反复阅读品味。*：公仪休拒收礼物课文中公仪休谈吃鱼的那段话是重点，以自然段中的关键词文，由此带动全文。三、*总结归纳。活动取得成绩：通过
7、讨论交流，主备人将大家的意见集中起来，将教案整理，打印，从而能很好地运用到课堂教学中，指导课堂教学。第四单元活动记实 一、备课教师*进行单元知识梳理。本单元包括 3 篇课文和一个综合练习，这三篇课文的内容虽然不同，但都表现了主人公忘我的工作精神；永远的白衣战士叙述了护士长叶欣在抗击“非典”战斗中的感人事迹，表现了她身先士卒、不怕牺牲的崇高精神；“番茄太阳”讲述了一位拄着双拐的残疾青年-“我”与盲童明明之间交往的故事；第一次抱母亲 记叙了“我”去守护生病住院的母亲，“我”第一次抱母亲的情景。习作 4写最 近发生的自己最感兴趣的事。练习 4 安排了五项内容，包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语
8、交际和学写毛笔字。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，解由生字组成的词语。3、能说出在近期发生过的一些趣事。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、能说出在近期发生过的一些趣事。教学难点：1、学习抓住人物主要特征进行描写的写作方法。2、理解课文内容，学习文中描绘的自然景色，体会文章所表达的情感，激发热爱生活的思想感情。二、各教师讨论、补充。*：理解课文内容，体会文章所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。*：可以让学生试着学习写作一些写人的文章。*：学习文中抓住人物主要特征进行描写的写作方法 四、*总结归纳。活动取得成绩：讨论激烈，目标明确，重难点突出，各教师各抒己见，集思广益，使得教案的质量大大提高，指导性强。