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1、会计学1人物动作描写作文课件人物动作描写作文课件39991同学们回忆一下，在我们的课同学们回忆一下，在我们的课本中常见的本中常见的人物描写方法人物描写方法有哪有哪些？些？第1页/共57页 描写人描写人,是容易的。描写人的心灵，是容易的。描写人的心灵，则是艰难的，因为心灵应该通过人则是艰难的，因为心灵应该通过人的肢体的的肢体的姿态和动作姿态和动作去表现。去表现。达达 芬奇芬奇第2页/共57页n n有这样一则故事：有有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不个哑女卖刀，她不能说话，无法用富能说话，无法用富有诱惑力的广告宣有诱惑力的广告宣传自己的产品。于传自己的产品。于是是 她就在大庭广众她就在大庭广众中当
2、场演示刀的锋中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未利如初。哑女虽未说一句话，但她的说一句话，但她的摊位前排起长龙，摊位前排起长龙，人们争相购买她的人们争相购买她的菜刀。顾客们众口菜刀。顾客们众口一词：一词：“好就好在好就好在她用动作来说话，她用动作来说话，令顾客信服。令顾客信服。”第3页/共57页学习目标学习目标:1、掌握动作描写的基本方法。、掌握动作描写的基本方法。2、能够运用
3、动作描写刻画人物。、能够运用动作描写刻画人物。3、鼓励学生的写作信心，培养学生的写、鼓励学生的写作信心，培养学生的写 作兴趣。作兴趣。学习重点：学习重点：培养动作描写的基本能力。培养动作描写的基本能力。第4页/共57页n猜猜他是谁？第5页/共57页1、在在那那山山坡坡前前，战战经经八八九九个个回回合合，他他渐渐渐渐不不济济将将来来，钉钉钯钯难难举举，气气力力不不加加。那那呆呆子子道道：“沙沙僧僧，你你且且上上前前来来与与他他斗斗着着，让让我我出出恭恭来来。”他他就就顾顾不不得得沙沙僧僧，一一溜溜往往那那蒿蒿草草薜薜萝萝荆荆棘棘葛葛藤藤里里，不不分分好好歹歹，一一顿顿钻钻进进，哪哪管管刮刮破破头
4、头皮皮，搠搠伤伤嘴嘴脸脸，一一毂毂辘辘睡睡倒倒，再再也也不不敢敢出出来来。但但留留半半边边耳耳朵朵，听听着梆声。着梆声。第6页/共57页n猪八戒猪八戒第7页/共57页2、那那大大虫虫咆咆哮哮，性性发发起起来来，翻翻身身又又只只一一扑扑，扑扑将将来来，他他又又只只一一跳跳，却却退退了了十十步步远远。那那大大虫虫恰恰好好把把两两只只前前爪爪搭搭在在他他面面前前。他他将将半半截截棒棒丢丢在在一一边边，两两只只手手就就势势把把大大虫虫顶顶花花皮皮胳胳答答地地揪揪住住，一一按按按按将将下下来来。那那只只大大虫虫急急着着挣挣扎扎，被被他他尽尽气气力力捺捺定定，那那里里肯肯放放半半点点儿儿松松宽宽？他他把把
5、只只脚脚望望大大虫虫面面门门上上、眼眼睛睛里里，只只顾顾乱乱踢踢。那那大大虫虫咆咆哮哮起起来来，把把身身底底下下爬爬起起两两堆堆黄黄泥泥做做了了一一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。第8页/共57页n n武松武松第9页/共57页 动作描写动作描写，就是对人物行为、，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物动作的描写。通过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和来表现人物的性格特点和精神面貌，精神面貌，凸现人物的个性特征凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。的以及习惯的。动作是反映人物性格的
6、三棱镜。动作是反映人物性格的三棱镜。第10页/共57页了解动作描写的内容：了解动作描写的内容：头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。第11页/共57页 写人物要多写人物要多行动少说话。行动少说话。高尔基高尔基第12页/共57页 只有描写只有描写行动行动,人物才人物才能站起来。能站起来。老舍老舍第13页/共57页明星演技大比拼请同学们用丰富的肢体语言表演所给语段的内容。第14页/共5
7、7页男孩吃饭、男孩吃饭、女孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。老人吃饭。“同样是吃饭，同样是吃饭，为什么你们的动作为什么你们的动作会截然不同呢？会截然不同呢？”第15页/共57页 今天你们今天你们早饭没吃，到早饭没吃，到了了1212点钟。好点钟。好了，好不容易了，好不容易回到家中吃午回到家中吃午饭，怎么吃？饭，怎么吃？第16页/共57页 今天你今天你1111点半点半的时候吃了两个面的时候吃了两个面包，包，1212点钟坐下来点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃中饭，你又怎么吃？吃？第17页/共57页片片段段欣欣赏赏第18页/共57页 食堂里，张先生急着要去上班，他食堂里，张先生急着要去上班，他端端起饭盆，一起饭
8、盆，一仰仰头便呼呼噜噜地将里面的米头便呼呼噜噜地将里面的米粥粥喝喝了下去；一了下去；一低低头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上洒洒下下了几滴粥，于是他了几滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将长舌头将粥滴粥滴舔舔入口中。入口中。节俭的张先生节俭的张先生 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。态，围绕个性写，要重视细微的举止。第19页/共57页 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两尖顶住起跑
9、线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞顶、弯、蹲、插、倾、飞”等等10个动词，把赛场个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。的状态。思考思考:选段用了那些动词选段用了那些动词?用了什么修辞手用了什么修辞手法法?分别有何作用分别有何作
10、用?选自选自精彩校运会精彩校运会例：例：第20页/共57页动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。第21页/共57页 当人的活动与情感、态度、当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候，姿势或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的动作，这些它们才是有意义的动作，这些人格化的动作，能够创造生动人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面。鲜明的画面。第22页/共57页如何进行进行动作描写？动作描写的方法动作描写的方法第23页/共57页方法一：方法一：选用准确的选用准确的动词描写动词描写第24页/共57页 (他他)蹒跚地蹒跚地走走
11、到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。的爱。第25页/共57页 方法二方法二:把人物的动作细
12、把人物的动作细致入微地描摹出来致入微地描摹出来（即在动词前添加（即在动词前添加恰恰当的修饰语当的修饰语）第26页/共57页鲁迅的鲁迅的鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关中有一段关中有一段关中有一段关于捕鸟动作的描写：于捕鸟动作的描写：于捕鸟动作的描写：于捕鸟动作的描写：开一块雪，开一块雪，出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷，鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写
13、活起来怎样让动作描写活起来？第27页/共57页下面句子中加下划线的动下面句子中加下划线的动词，词，能否互换，请说能否互换，请说明理由。明理由。我到了自家的房门外，我到了自家的房门外，我的母亲早已我的母亲早已迎迎着出来了，着出来了，接着便接着便飞飞出了八岁的侄儿宏出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流）儿。（同桌交流）鲁迅鲁迅故乡故乡第28页/共57页方法三方法三:动作描写要符合动作描写要符合人物的身份和年龄特人物的身份和年龄特点点 第29页/共57页 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。爸起来，我的眼泪就流出来了。爸爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从
14、桌上抄抄起鸡毛起鸡毛掸子掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一轮一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。就发出咻咻的声音，我挨打了。林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们看到一段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲个的严厉父亲第30页/共57页 方法四方法四:选择那些最能揭示选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进人物性格、心理的动作进行描写。行描写。第31页/共57页锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我（天啊！要迟到了。我（）开被子，（）开被子，（）下床来，（）下床来，（）过衬衣，（）过衬衣，（）上鞋子，几）上鞋子，
15、几步（步（）进洗手间，然后（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）下毛巾，在脸上（）了几）了几下，飞快（下，飞快（）出屋子。）出屋子。第32页/共57页一：一：选用准确的动词描写选用准确的动词描写二：二：把人物的动作细致入微地描摹出来把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语）（即在动词前添加恰当的修饰语）三：三：动作描写要符合人物的身份和年龄动作描写要符合人物的身份和年龄 特点特点 四：四：选择那些最能揭示人物性格、心理选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写的动作进行描写学会积累：学会积累：动作描写出神韵动作描写出神韵 让动作描写活起来让动作描写活起来第33页/共57
16、页动作描写的动作描写的要求要求：（）行不离谱：（）行不离谱：人物的一举一动不能离开人物的性格特征。人物的一举一动不能离开人物的性格特征。茅盾说：“作者支配人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然有趣、生动，但并不能表现典型性格的情节。”第34页/共57页（）写出差别：即写出特定的人物行动区别于他人的特殊性。对同一件事，由于身份、地位、性格、教养不一样，各人的做法也不尽相同。恩格斯说：“我觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在怎样做。”第35页/共57页 就要做到：细心观就要做到：细心观察、用心感悟生活；察、用心感悟生活；多读书、多积累；勤多读书、多积累；勤写作。写作。要想描写好人物动作：
17、要想描写好人物动作：第36页/共57页 1 1、刘翔夺冠（一）。、刘翔夺冠（一）。第37页/共57页起跑起跑跨栏跨栏超越超越第38页/共57页n n写身体部位n n写动作n n加修饰语n n加感受、修辞提示：第39页/共57页双腿双臂双眼第40页/共57页 评改要点：评改要点：1 1、动词准确连贯。、动词准确连贯。2 2、修饰语恰当。、修饰语恰当。3 3、加入感受或修辞。、加入感受或修辞。4 4、能突出人物某一特点。、能突出人物某一特点。第41页/共57页例例1：。世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张紧张的蹲在起跑线上的运动员们
18、就像一张张拉满弓的箭，随着张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点后，闪电般的冲过了终点-第42页/共57页双腿双臂双眼例例2：第43页/共57页双腿跨越双臂摆动双眼盯着第44页/共57页跨越摆动盯着双腿双臂双眼迅速地奋力地紧紧地第45页/共57页一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出一声枪响，炸裂
19、长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在无人能及的起跑速度。只见他的双腿在无人能及的起跑速度。只见他的双腿在无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方栏架上方栏架上方栏架上方迅速地迅速地迅速地迅速地跨越跨越跨越跨越，他的双臂，他的双臂，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地奋力地奋力地摆动摆动摆动摆动，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地不停地不停地颤抖颤抖颤抖颤抖，他的双眼他的双眼他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地紧紧地紧紧地盯着盯着盯着盯着前方的每一个栏架。前方的每一个栏架。前方的每一个栏架。前方的每一个栏架。第46页/共57页一声枪响，炸裂长空。
20、刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸疾如炸疾如炸疾如炸雷，快如电光雷，快如电光雷，快如电光雷，快如电光，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地迅速地迅速地迅速地跨越跨越跨越跨越，他的双臂，他的双臂，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地奋力地奋力地摆动摆动摆动摆动，手臂上的，手臂上的，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在肌肉也在肌肉也在不停地不停地不停地不停地颤抖颤抖颤抖颤抖，全身充满了力量全身
21、充满了力量全身充满了力量全身充满了力量。他的双眼他的双眼他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地紧紧地紧紧地盯着盯着盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的目光中陡然射出浓浓的目光中陡然射出浓浓的目光中陡然射出浓浓的“杀气杀气杀气杀气”，像是，像是，像是，像是要把栏架踏个粉碎。要把栏架踏个粉碎。要把栏架踏个粉碎。要把栏架踏个粉碎。他他他他舒展舒展舒展舒展身姿，在空身姿，在空身姿，在空身姿，在空中中中中划出划出划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。第47页/共57页一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空
22、。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸疾如炸疾如炸疾如炸雷，快如电光雷，快如电光雷，快如电光雷，快如电光，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地迅速地迅速地迅速地跨越跨越跨越跨越，他的双臂，他的双臂，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地奋力地奋力地摆动摆动摆动摆动，手臂上的，手臂上的，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在肌肉也在肌肉也在不停地不停地不停地不停地颤抖颤抖颤抖颤抖，全身充满了力量。，全身充满了力量。，全身
23、充满了力量。，全身充满了力量。他的双眼他的双眼他的双眼他的双眼紧紧地紧紧地紧紧地紧紧地盯着盯着盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，目光中陡然目光中陡然目光中陡然目光中陡然射出射出射出射出浓浓的浓浓的浓浓的浓浓的“杀气杀气杀气杀气”，像是，像是，像是，像是要把栏架踏个粉碎。要把栏架踏个粉碎。要把栏架踏个粉碎。要把栏架踏个粉碎。他他他他舒展舒展舒展舒展身姿，在空身姿，在空身姿，在空身姿，在空中中中中划出划出划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。成百上千的成百上千的成百上千的成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注
24、视着观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。他，共同期待着见证奇迹的时刻。他，共同期待着见证奇迹的时刻。他，共同期待着见证奇迹的时刻。第48页/共57页 动动作作描描写写在在文文章章中中起起着着重重要要作作用用，它它可可以以使使被被描描写写的的人人物物真真实实可可感感、栩栩栩栩如如生生、活活灵灵活活现现、个个性性特特征征更更加加鲜鲜明明。一一个个或或一一处处成成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。第49页/共57页 刘翔夺冠（二）。刘翔夺冠（二）。第50页/共
25、57页欢庆欢庆冲刺冲刺第51页/共57页第52页/共57页1、表演爆竹通过一系列动作表现想放爆竹又害怕的心理。2、放爆竹过程分解把爆竹放在地上伸长胳膊往前凑手打哆嗦向前点着转身就跑。第53页/共57页 “放鞭炮啦，放鞭炮啦！”我嘴里不停的喊着。春节到了，可不能少了鞭炮。这不，我和爸妈兴致勃勃的去买鞭炮。店铺里摆放着各种各样的鞭炮，看得我眼花缭乱。我和爸、妈提了一大包鞭炮，开车直奔奶奶家。在奶奶家里，正好表弟 也在。我迫不及待的拿出一种名叫“莲花”的鞭炮，让爷爷帮我点着。弟弟一看大叫：“妈呀，我的耳朵要受罪了！”说着双手捂起耳朵来。我可大胆了，把“莲花”放到了地上，快速的点燃了火芯，之间“莲花”
26、飞快的旋转起来，可真是莲花啊！中间有淡淡的黄，黄色外面又一圈浅浅的绿，最外面的花瓣是粉红色的。一边旋转一边还发出“劈劈啪啪”的声音。一会儿火花渐渐消失了。表弟看的目瞪口呆。我接下来又放了一种“梦幻精灵”，这种鞭炮只要点着了，先转一会儿，然后一下子炸开了。后来我又拿起擦鞭对准擦板一擦，飞快的扔出去，它先冒了一会烟，突然“啪”的一声炸开了。表弟也胆大了，也拿起鞭炮放起来。最后，我们一起放了一种叫“蝙蝠”的鞭炮，点着了，“蝙蝠”“嗖”的一声进入了太空。“真过瘾，真过瘾！”我和表弟不停的喊着。放鞭炮真好玩啊！我感受到无论做什么事都要大胆去试一试，才会感觉到其中的滋味。第54页/共57页 寄语：寄语：祝每一位同学都能用一双慧眼，祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！去发现生活中的真、善、美！第55页/共57页谢谢大家！第56页/共57页