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1、三年级质量分析三年级质量分析成绩分析成绩分析 第1页/共14页第2页/共14页一、命题分析一、命题分析二、答题情况分析二、答题情况分析三、对策三、对策四、改进措施四、改进措施第3页/共14页命题分析命题分析本次考题涵盖五大部分：本次考题涵盖五大部分：“基础计算基础计算”“”“基础知识理解与应用基础知识理解与应用”“”“操作与理解操作与理解”“”“解决问题解决问题”“”“智慧数学智慧数学”。一、注重对基础知识的考察、对题中关键信息的理解进而对题意的一、注重对基础知识的考察、对题中关键信息的理解进而对题意的理解、数与数之间关系的理解与应用，计算能力等各方面的考察。理解、数与数之间关系的理解与应用，
2、计算能力等各方面的考察。二、基础数学从两部分考测：口算二、基础数学从两部分考测：口算+列竖式计算。第二部分考察比列竖式计算。第二部分考察比较细致，分三种题型：填一填较细致，分三种题型：填一填+是非判断是非判断+精挑细选。考察从各个方精挑细选。考察从各个方面入手，既有广度，又有深度。面入手，既有广度，又有深度。三、操作题比较三、操作题比较“活活”，既有倍的考察，也有测量的考察。，既有倍的考察，也有测量的考察。四、解决问题的六道题非常棒，包括乘法的意义、重量，简单的数四、解决问题的六道题非常棒，包括乘法的意义、重量，简单的数与数的关系，方案设计等。题型新颖有趣。附加题选取了书上的几与数的关系，方案
3、设计等。题型新颖有趣。附加题选取了书上的几道原题。道原题。第4页/共14页答题情况分析答题情况分析（一）我们做得好的方面（一）我们做得好的方面（二）我们的典型问题分析及对策（二）我们的典型问题分析及对策第5页/共14页典型问题分析本次考试失分最明显的有这几大情况：本次考试失分最明显的有这几大情况：1 1、计算，包括最基础的口算、列竖式笔算，还有填、选、计算，包括最基础的口算、列竖式笔算，还有填、选等应用中的计算，解决问题中的计算等。等应用中的计算，解决问题中的计算等。2 2、对文字的理解，对于题中关键信息把握与理解，不能、对文字的理解，对于题中关键信息把握与理解，不能扣出题中的关键词并加以理解
4、，从而达到正确审题，解扣出题中的关键词并加以理解，从而达到正确审题，解题的能力。题的能力。3 3、解决问题的方案设计。、解决问题的方案设计。4 4、新题型得分率不高。、新题型得分率不高。第6页/共14页列竖式计算（1 1）书写不工整，很马虎。）书写不工整，很马虎。（2 2）列竖式计算的格式）列竖式计算的格式第7页/共14页审题依然不够细致审题依然不够细致（1 1）没有读懂题目的要求）没有读懂题目的要求 第8页/共14页审题依然不够细致审题依然不够细致（2 2）漏题）漏题 第9页/共14页解决问题的方案设计解决问题的方案设计第10页/共14页新题型得分率不高新题型得分率不高 第11页/共14页对
5、策1 1 1 1、对考测成绩优秀的孩子、进步比较大的孩子以及、对考测成绩优秀的孩子、进步比较大的孩子以及、对考测成绩优秀的孩子、进步比较大的孩子以及、对考测成绩优秀的孩子、进步比较大的孩子以及虽然分数不高，但一直学习认真的孩子进行奖虽然分数不高，但一直学习认真的孩子进行奖虽然分数不高，但一直学习认真的孩子进行奖虽然分数不高，但一直学习认真的孩子进行奖励；进一步提高和带动大家的学习积极性。励；进一步提高和带动大家的学习积极性。励；进一步提高和带动大家的学习积极性。励；进一步提高和带动大家的学习积极性。2 2 2 2、对出错较多的题进行专门的分析讲解，并一对一、对出错较多的题进行专门的分析讲解，并
6、一对一、对出错较多的题进行专门的分析讲解，并一对一、对出错较多的题进行专门的分析讲解，并一对一的单独针对性进行试卷分析。的单独针对性进行试卷分析。的单独针对性进行试卷分析。的单独针对性进行试卷分析。3 3 3 3、组织学生在校进行订正，并把错题写在错题本上，、组织学生在校进行订正，并把错题写在错题本上，、组织学生在校进行订正，并把错题写在错题本上，、组织学生在校进行订正，并把错题写在错题本上，形成错题集。形成错题集。形成错题集。形成错题集。第12页/共14页改进措施改进措施（1 1）养成良好的学习习惯，平常在日常教学中每天）养成良好的学习习惯，平常在日常教学中每天渗透，比如写单位，写答，注意书
7、写要工整，格渗透，比如写单位，写答，注意书写要工整，格式的书写和解题的过程。式的书写和解题的过程。（细节决定成败）（细节决定成败）（2 2）每日一题落实到位，尽量人人过关。）每日一题落实到位，尽量人人过关。（3 3）计算时让学生列竖式在草稿本上，养成验算的）计算时让学生列竖式在草稿本上，养成验算的好习惯。好习惯。（4 4）继续培养学生审题的能力培养，先找题目的关）继续培养学生审题的能力培养，先找题目的关键词，理解题意，从而找到解题的突破口。键词，理解题意，从而找到解题的突破口。（5 5）精心准备）精心准备,提高数学课堂练习密度，尽量不加提高数学课堂练习密度，尽量不加重学生课后的负担。重学生课后的负担。第13页/共14页感谢您的观看。感谢您的观看。第14页/共14页