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1、七年级语文下册期末检测题七年级语文下册期末检测题一、基础运用(24分)1下列加点字注音无误的一项是()(2分)A收敛(lin)确凿(zo)蜕皮(tu)骊歌(l)B讪笑(shn)拜谒(y)炽热(zh)亘古(n)C云鬓(bn)羁绊(pn)悲怆(chun)冗杂(rn)D惬意(qi)叱咤(zh)脐带(q)阴霾(mi)2下列词语书写全对的一项是()(2分)A一泻千里鞠躬尽瘁妇孺皆知一愁莫展B锋芒毕露迫不急待一反既往坚如磐石C义愤填膺尽态极妍语无伦次针砭时弊D迥乎不同嘎然而止目不窥园毛骨悚然 3下列加点词语使用正确的一项是()(2分)A2013年4月20日，四川芦山里氏发生7.0级强震，建筑物倒塌的景象令
2、人叹为观止。B从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。C在班主任的怂恿下，王小刚同学主动帮助兰萍补习功课。D我没有判断明白，便妄自菲薄，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。DCB第1页/共19页4下列句子没有语病的一项是()(2分)A她是一位教师，不仅是全国人民的教师，而且是她的学生们的教师。B在即将到来的大学生运动会上，体育健儿们纷纷表示一定要充分发扬自身水平，取得优异的成绩。C隔河对峙的两座山峰相距约六米多左右，两座山都是笔直的绝壁。D“幸福”“幸福感”和“幸福指数”俨然已经成为时下中国的流行语。5古诗词名句填写。(5分)(1)峨眉山月半轮秋，_。(
3、2)_，落花时节又逢君。(3)朔气传金柝，_。(4)滁州西涧中描写草木丛生、好鸟相鸣的清幽景象的诗句是_，_。(5)“_，_。”“2015年CCTV中国经济年度人物”揭晓，让我们领略了当代英雄人物的风采，再一次感受到这是一个人才辈出的时代。(用论诗中的语句填写)D影入平羌江水流正是江南好风景寒光照铁衣独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣上有黄鹂深树鸣江山代有才人出各领风骚数百年第2页/共19页6名著阅读。(3分)外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切、又快乐、又流利。从见到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就
4、仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。每次听她讲完，我总是要求：“再讲一个！”“好吧，阿廖沙。”她总是痛快地答应了(1)上面这段文字出自名著童年，作者是_。(2)小说中的外祖母具有怎样的性格特征？高尔基慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽广、善于忍让。第3页/共19页7(2015扬州)语文实践活动。(8分)(1)为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。(5分)标题：_含义：_。圆梦之旅(或：学海无涯书作帆)画面中，父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。(或：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给了我们驶向成功的动力。)第4页/共19页(2)根据
5、情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。(3分)波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“_”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？(或：妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。)第5页/共19页二、阅读训练(46分)(一)比较文言文【甲】炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学
6、，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。第6页/共19页8下列加点词语解释正确的一项是()(3分)A臣闻之(这件事)B老而好学(却)C治经为博士(治理)D但当涉猎(只)9晋平
7、公不想学习的原因是_。吕蒙不想学习的原因是_。(用文中原句)(4分)10乙文中孙权主要通过_的方式达到说服吕蒙的目的；甲文中师旷规劝晋平公则主要是通过_赢得他的认可的。(4分)11甲、乙两篇文章思想内容有一个共同点是_。(2分)D恐已暮辞以军中多务现身说法比喻说理劝学第7页/共19页(二)假装风为裳青春期来临时，我茫然不知，只是那段日子，我常常想哭。我的学习成绩像坐过山车，一下子升得很高，一下子跌入谷底。在老师找我谈话之后，我学会了隐藏自己，我觉得自己要学会坚强。于是，我想哭时会忍住，忍得鼻子都酸了。于是，我看到不顺眼的东西时，选择沉默，甚至脸上会假笑出一朵花来，告诉别人那真好。于是，我跟父母
8、谈谈天气，假装开心地讲听来的笑话。他们疑惑地看着我，然后轻轻地笑了。我暗自松了一口气。直到有一天，我终于发作。我坐在公共教室里为一件小事跟同学大吵，我像个疯婆子一样。把能想到的侮辱对方的词语全都说了出来。我对面的女生被我吓住了，说：“你你疯啦？”是的，我疯了，我像一头愤怒的狮子，然后哭了。第8页/共19页那个下午，我坐在校园的长椅上。坐在我对面的是来班里实习的娜老师。坐在长椅上时，我决定乖乖认错，然后继续面无表情地假装下去。假装到什么时候呢？到上大学吗？上了大学，远离家人的视线，我可以无拘无束。无拘无束做什么呢？我没想好。阳光轻抚着我的脸庞。我因为哭过，眼睛有些不舒服。娜老师没说话，我却说：“
9、老师，我错了。我也不知道怎么了，就一下子火山爆发了。”娜老师笑了，嘴角有一对浅浅的酒窝，很好看。她问我：“你觉得我脾气怎么样？”“你脾气很好啊！”娜老师说：“如果你问我的父母，他们肯定不这样说。”什么？难道娜老师也像我一样戴着面具过日子？我几乎是冷笑了一下，想骗我吧，这一套还是别演了。第9页/共19页娜老师伸出手，给我看她的手腕。手腕上有细细的一道疤痕。我抬头看她，问：“这是？”“大概像你这么大时，我的父母离婚了。那时我觉得天都塌了下来，觉得自己是天底下最不幸的人，唯有伤害自己才能让他们疼一疼。于是，我就不断地伤害自己，离家出走，甚至割自己的手腕每一次看到我父母那焦虑的神情，我的心里都有莫名的
10、快感。有一天，我妈在我面前哭得失了态，她说，她是很脆弱的，她很想有个肩膀依靠，很想痛快地哭一场，但是，她一直在假装，一直在扮演着坚强的角色”娜老师接着说：“就是那个下午父母在我面前说了很多心里话。原来，他们彼此都还爱着，只是都在假装，都在装坚强，不后退从此，我学会了示弱，学会了柔软，学会了真实地表达自己的想法，学会了不假装”当时我竟然哭了。我知道我心上的那把锁开了。我开始讲自己的故事。我没有父母期待的那么好。我很累，努力学芭蕾，学书法，给自己很大的压力，我不敢有任何闪失。我怕听到我妈说谁家的孩子上了省重点，谁考上了名牌大学我常常怀疑自己。焦虑把我磨蚀得像遇火就着的爆竹，可我又在演戏，又在假装宁
11、静淡泊，宠辱不惊第10页/共19页那个下午，我说了很多心里话，娜老师听得很认真，不时点头又摇头。娜老师说：“其实，你想过没有，这些假装出来的表象，永远都不能称为坚强。真正的坚强是勇敢面对，是敢于表达。你告诉你的父母，你在想什么，你想要什么。他们希望你快乐，不希望你是一个假面娃娃。”黄昏来了，我走进家门。我坐在我的父母面前，开始了我的倾诉。我看到我爸妈眼里的惊诧，继而是宽容。我妈还抹了眼泪，她说：“这些话，你早应该跟我说。”那天晚上，我睡得很香，连梦都没有做。早晨醒来时，想着新的一天，快乐扑面而来。当然，我相信一切都会好起来的。(选自读者校园版，有删改)第11页/共19页12从全文看，“我”一直
12、假装的原因是什么？(3分)13文中娜老师讲述了她怎样的经历？这段内容在文中有着怎样的表达作用？(4分)14“当然，我相信一切都会好起来的。”这句话的含义是什么？表达了“我”怎样的感情？(4分)“我”一直假装的原因是缺少与别人的沟通，强大的学习压力让自己变得身心憔悴。面对充满期盼的父母和老师，“我”不得不伪装自己，将自己变得似乎特别坚强。娜老师讲述了她年少时，面对父母离异，不断伤害自己，最后父母对她说了很多心里话，她也因此学会了示弱，学会了不假装的经历。作用：写娜老师与“我”类似的经历，丰富了文章内容；推动故事情节发展，为“我”的转变做铺垫。只要勇敢地面对现实，学会真诚地沟通，坦然地面对世界，就
13、能够走出人生低谷。未来还是把握在自己的手中。表达了“我”对未来充满信心、积极进取之情。第12页/共19页15联系上下文，从下面两句中选择一句，体会其表达效果。(3分)(1)于是，我看到不顺眼的东西时，选择沉默，甚至脸上会假笑出一朵花来，告诉别人那真好。(2)焦虑把我磨蚀得像遇火就着的爆竹，可我又在演戏，又在假装宁静淡泊，宠辱不惊16读了本文，同样处于青春期的你有什么感受呢？请结合生活实际谈一谈。(3分)示例：第句运用比喻的修辞手法，将笑容比喻成“一朵花”，生动形象地表现了“我”面对不顺时，假装若无其事的无可奈何之情。(或：第句运用比喻手法，生动形象地表现了“我”内心焦虑的状态。)示例：处于青春
14、期的我们，难免会出现叛逆心理，但我们要善于沟通，化解内心的焦虑，从而走过人生这段雨季，迎来灿烂的人生。第13页/共19页(三)燕子来时王琪 燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅
15、燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。第14页/共19页 而当
16、我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝
17、，我天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。第15页/共19页17请结合文章第自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。(3分)18请从修辞角度，赏析文章第自然段画线的句子。(
18、3分)它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。美丽、优雅；傍人而居，小鸟依人；给人希望。这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。第16页/共19页19下面对文章的理解和分析，不正确的两项是()(4分)A文章第自然段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。B文章第自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。C文章第自然段，通过回忆“我”与老家屋檐下燕子和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。D通观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了
19、作者对时光流逝的慨叹。E文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。20第自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线”点出了什么现象？请简要分析第自然段在文章中的作用。(6分)现象：作用：BD燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。结尾对燕子越来越少的原因进行了分析，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑，进一步深化了主题。第17页/共19页三、写作(50分)21任选一题作文。(1)请以“成长的滋味”为题，写一篇不少于600字的记叙文。(2)阅读下面的一则小故事，然后按照要求作文。蔷薇和鸡冠花生长在一起。有一天，鸡冠花对蔷薇说：“你是世上最美丽的花，人们都十分喜爱你，我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味。”蔷薇回答说：“鸡冠花啊，我仅昙花一现，即使人们不去摘，也会凋零，你却是长久地开着花，青春常在。”要求：根据这则寓言故事的寓意，任选一个角度作文，题目自拟。除诗歌外，文体不限，600字左右。略第18页/共19页感谢您的观看。感谢您的观看。第19页/共19页